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談高三語(yǔ)文字詞教學(xué)
一要讀
魯迅曾說(shuō)：“寫(xiě)山日‘峻螬嵯峨’，狀水日‘汪洋澎湃’;蔽葦蔥蘢，恍逢豐木，鱒魴鯉鰻，如見(jiàn)多魚(yú)。數其所涵，遂具三美。意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目;三也”這講的就是讀的作用。字詞的教學(xué)與復習。先要讓學(xué)生借助字典、詞典，讀準其音，明白其義。然后，讓學(xué)生去放聲朗讀。漢字音形義三點(diǎn)一體，讀來(lái)朗朗上口，抑揚頓挫，學(xué)生讀時(shí)眼看其形，口誦其聲，耳聽(tīng)其音，心悟義，再加上老師的點(diǎn)撥，就能掌握這個(gè)詞。
平時(shí)教學(xué)，反復朗讀，能加深印象。高考復習也應先劃出識記的字詞，讓學(xué)生口而念，心而記。讀書(shū)聲有了，課堂氣氛活了，復習也就有了效果。
二要析
析，就是分析，辨析字詞的意義。解釋字義離不開(kāi)具體的句子。理解字詞，其目的是品讀課文。從這個(gè)意義上講，字詞的教學(xué)，并不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地記住幾個(gè)易讀錯的音，難寫(xiě)的字，冷僻的詞.更重要的是要聯(lián)系上下文.把握詞語(yǔ)在具體意境中的意蘊。郁達夫散文名篇《故都的秋》一般地都認為“北國的秋，卻特別地來(lái)得清來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”，這一句，點(diǎn)出北國之秋的特點(diǎn)。對于“靜”的理解，當為“沒(méi)有聲音”之義。知道這些遠遠不夠，要展開(kāi)聯(lián)想，圍繞客觀(guān)點(diǎn)、主觀(guān)點(diǎn)、效果點(diǎn)這“三點(diǎn)”去分析。去回答。描寫(xiě)了什么內容，表達作者怎樣的情感，產(chǎn)生了怎樣的效果這幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)分析，培養學(xué)生語(yǔ)義辯析能力，學(xué)會(huì )欣賞美詞。佳句的方法。在這里。“來(lái)得靜”即是指這秋來(lái)得悄無(wú)聲息，既不像春天的到來(lái)有“春雪”作時(shí)證，也不像夏天的到來(lái)有瓢潑大雨相隨，更沒(méi)有冬天到來(lái)時(shí)吼叫的北風(fēng)，整夜的風(fēng)雪，秋天的到來(lái)是無(wú)聲的.你不知道從什么時(shí)候起“從槐樹(shù)葉底”“漏下來(lái)的日光”不再刺眼，也可知哪天早晨那種“像花而又不是花的那種落蕊”鋪得滿(mǎn)地�？傊�，這故都的秋，就在不知不覺(jué)中來(lái)到你身邊，使你聽(tīng)得見(jiàn)，摸得著(zhù)，嗅得到。
三要寫(xiě)
讀了，理解了，還要寫(xiě)。首先，寫(xiě)的基本要求是避免錯別字，把字寫(xiě)正確。其次，將字詞教學(xué)跟書(shū)法教學(xué)結合起來(lái)，把字寫(xiě)漂亮。再次，就是要進(jìn)行拓展訓練，將字詞教學(xué)和作文片段訓練巧妙結合。這實(shí)際上是一種更高層次創(chuàng )造性思維訓練，既避免了課堂上檢查字詞教學(xué)效果所使用的“聽(tīng)寫(xiě)”這種傳統呆板單一的方法，又能培養學(xué)生組織語(yǔ)言.駕馭語(yǔ)言的能力。學(xué)生在近似游戲中學(xué)會(huì )了使用字詞.練習中獲得了學(xué)習的愉脫感，這種練習，學(xué)生歡迎，興趣盎然。
四要記
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō).科學(xué)地運用記憶規律可有效地提高記憶的效果。先要明確目標。高三復習資料時(shí)可先將精選出來(lái)的重點(diǎn)漢字，分成小塊，然后規定每天掌握8—10個(gè)。高一高二學(xué)習字詞時(shí)，也應把每?jì)詴?shū)的重點(diǎn)字詞，化整為零，讓學(xué)生準備小筆記本去整理抄寫(xiě)，利用這個(gè)“掌中寶”記憶字詞。其次，要經(jīng)常性復習。復習是記}乙之本，心理學(xué)的研究表明：記憶后缺乏鞏固復習，會(huì )引起遺忘。據記載，明末清初的思想家顧炎武能背誦十三經(jīng)，計l3萬(wàn)7千字，他的經(jīng)驗就是“每年用三個(gè)月溫故，余月用以知新”�？梢�(jiàn)，復習是鞏固記憶，抵制遺忘的重要措施。第三，采用多種形式的練習，查漏補缺�？刹捎锰羁疹}形式，在詞語(yǔ)中突出容易寫(xiě)錯的字，后面用拼音注出，讓學(xué)生填寫(xiě)。如“門(mén)可?搖?搖?搖?搖(1uo)雀”，“(shi)?搖?搖?搖?搖目以待”，可采用選擇題形式，也可采用糾錯題的形式等。第四，強化督促檢查.老師要做好晨查暮督的工作。依據語(yǔ)文教育專(zhuān)家魏書(shū)生的說(shuō)法，檢查監督是幫助學(xué)生持之以恒地做好學(xué)習主人的法寶。名家的做法，值得我們借鑒。
總之，重視字詞教學(xué)，將知識積累與能力培養兩者結合起來(lái)，定會(huì )為培養語(yǔ)感，激發(fā)興趣，學(xué)會(huì )鑒賞發(fā)揮重要作用，定能決勝高考。
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