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淺談欠發(fā)達地區中小學(xué)區域性網(wǎng)上學(xué)習中心構建的幾個(gè)原則
【摘要】 構建欠發(fā)達地區中小學(xué)區域性網(wǎng)上學(xué)習中心是在綜合考慮欠發(fā)達地區經(jīng)濟及基礎教育發(fā)展情況的基礎上提出的旨在推動(dòng)欠發(fā)達地區基礎教育跨越式發(fā)展的可行性方案，需要遵循因地制宜、技術(shù)規范、平臺適用等原則。
【關(guān)鍵詞】 中小學(xué) 欠發(fā)達 學(xué)習中心 構建
欠發(fā)達地區中小學(xué)在本地區經(jīng)濟落后，教育資源匱乏的前提下，要想在教育信息化的過(guò)程中實(shí)現基礎教育跨越式發(fā)展，實(shí)現基礎教育質(zhì)量大面積提高的宏偉目標，可以通過(guò)構建中小學(xué)區域性網(wǎng)上學(xué)習中心進(jìn)行實(shí)現。學(xué)習中心的構建必須從欠發(fā)達地區的實(shí)際出發(fā)，既要有功能上的完備性，又要有技術(shù)上的可行性;既要有結構上的合理性，又要有標準上的嚴肅性。具體說(shuō)來(lái)要遵循以下原則：
一、技術(shù)標準的規范性與可行性
為了保障網(wǎng)上學(xué)習中心建設的科學(xué)性，方便資源的管理和利用以及系統升級等操作，需要在一定的規范指導下進(jìn)行。目前，世界上有很多標準化組織起草的教育資源標準化規范，其中影響較大的有：IMS的Learning Resource Metadata，IEEE LTSC的LOM，DOD的SCORM，以及我國教育部制定的教育資源建設規范等等。開(kāi)發(fā)者應在仔細分析現有規范的基礎上，綜合考慮本身的技術(shù)水平，遵照相關(guān)技術(shù)規范，制定出切實(shí)可行的開(kāi)發(fā)方案，并在方案指導下完成開(kāi)發(fā)工作。
二、教育資源的豐富性、有效性與整合性
網(wǎng)上學(xué)習中心的構建，是為了實(shí)現在教育資源匱乏等不利因素的條件下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，需要確立以學(xué)習者為中心的設計思想，給學(xué)習者更多的選擇和追求自己興趣的機會(huì )。這就要求網(wǎng)上學(xué)習中心要有豐富的教育資源，而且教育還要資源不斷的更新、水平還要不斷的提高。大量教育資源的粗中取精，優(yōu)質(zhì)教育資源的科學(xué)整合，是決定網(wǎng)上學(xué)習中心運行質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。不斷探討資源的開(kāi)發(fā)機制、收集機制、資源的整理機制以及資源的類(lèi)型、資源與自主學(xué)習內容的相關(guān)性等問(wèn)題，努力實(shí)現資源的有效性、豐富性與整合性，是關(guān)系到網(wǎng)上學(xué)習中心成敗的關(guān)鍵環(huán)節。
三、開(kāi)放性和經(jīng)濟性
開(kāi)放性包含三個(gè)方面的意義：用戶(hù)使用的開(kāi)放性――體現在系統內部功能定義和使用上的開(kāi)放性;系統接口的開(kāi)放性――本系統與其他系統之間的接口的開(kāi)放性;操作平臺的開(kāi)放性――學(xué)習中心所采用的主流操作系統與高端操作系統、主流技術(shù)平臺與通用技術(shù)平臺之間必須層次結構分明，主次有序，保持高兼容性與高性能、高效率的協(xié)調。網(wǎng)上學(xué)習中心構建的經(jīng)濟性，是指系統的開(kāi)發(fā)要充分考慮欠發(fā)達地區的實(shí)際，在保證系統功能的前提下，在硬、軟件的選擇上要充分考慮投入的效益比。比如，可使用基于Linux+Apache+PHP+Mysql的環(huán)境來(lái)代替Windows 2000 Server+IIS+.NET+Sql Server，這樣既節約了大量購買(mǎi)軟件的資金，又可避免軟件版權方面的法律問(wèn)題。
四、學(xué)習平臺的實(shí)用性和可管理性
在欠發(fā)達地區師生的信息技術(shù)水平明顯落后的情況下，一方面要加強學(xué)習者和管理者的信息技術(shù)知識的培訓工作，另一方面，開(kāi)發(fā)者設計的學(xué)習平臺要有充分的實(shí)用性。實(shí)用性就是充分的滿(mǎn)足學(xué)習者的學(xué)習需求，具有易用性、人性化。系統的易用性，體現在學(xué)習者、教師、管理者等用戶(hù)與系統的交互過(guò)程中。系統的人性化需要考慮所有用戶(hù)在接入和使用過(guò)程中的簡(jiǎn)單、方面和快捷。網(wǎng)上學(xué)習中心要想實(shí)現高效運行，還必須考慮系統管理上的方便性和可控制性。系統的管理涉及到硬件環(huán)境的監測和調試、服務(wù)器軟件環(huán)境、帳號管理、資源管理、后臺數據庫管理等多項內容。
五、靈活性和可擴展性
受資金、技術(shù)、設計思想等多方面因素的制約，網(wǎng)上學(xué)習中心的開(kāi)發(fā)不可能是一步到位的，必然會(huì )采用模塊化開(kāi)發(fā)，逐步到位的策略。平臺的構建既要體現技術(shù)開(kāi)發(fā)上的靈活性又要體現功能上的可擴展性。網(wǎng)上學(xué)習中心要能夠平滑的實(shí)現技術(shù)開(kāi)發(fā)和擴展，包括系統功能的擴展、系統規模的擴展、應用內容和存儲容量擴展以及軟硬件性能的優(yōu)化。靈活性和可擴展性的充分把握，為學(xué)習中心的統籌規劃、分步實(shí)施創(chuàng )造了條件，同時(shí)也降低了學(xué)習中心建設一步到位的投入風(fēng)險。
六、安全性和可靠性
網(wǎng)上學(xué)習中心的構建，實(shí)現了在區域范圍內教育資源的整合、教育投入的整合、教育裝備的整合。系統的整合，既是功能上的整合，也是風(fēng)險上的整合。如果有一臺服務(wù)器出故障，影響到的就將是所有應用本服務(wù)器功能的用戶(hù)甚至是系統的所有用戶(hù)，因此系統的安全性和可靠性尤為重要。安全性和可靠性，既體現在系統帳號的安全上也體現在資源存儲的安全性上。通過(guò)安全密碼通信、密碼加密存儲、RAID技術(shù)存儲等軟硬件技術(shù)可以加強系統在軟硬件方面的安全性。同時(shí)，及時(shí)給系統打補丁，加強系統帳號的權限和密碼管理，也是增強系統安全性和可靠性必不可少的措施之一。
總之，欠發(fā)達地區中小學(xué)區域性網(wǎng)上學(xué)習中心的構建，即是在信息社會(huì )實(shí)現欠發(fā)達地區中小學(xué)基礎教育跨越式發(fā)展的捷徑，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò )建設的高投入、教學(xué)理念和學(xué)習理念轉變的滯后性、網(wǎng)絡(luò )維護的高難度等原因，必然面臨各種各樣的現實(shí)問(wèn)題，需要在堅持以上基本原則的前提下，不斷克服困難才可能取得最后的成功。
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