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日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告參考

時(shí)間:2024-10-22 13:23:14 開(kāi)題報告 我要投稿
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日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告參考

  開(kāi)題報告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規劃和設計,這里是一篇日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告,讓我們一起來(lái)看看具體內容吧!

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告參考

  論文題目:若者言葉の特徴についての探究

  在復雜的語(yǔ)言現象中,總會(huì )有一些特殊群體使用的語(yǔ)言。年輕人正是這樣一個(gè)特殊群體。他們受到社會(huì )環(huán)境、心理原因等因素的影響,在自己使用的語(yǔ)言中,總是力圖突破正規的語(yǔ)言表達,使用大量別出心裁的詞匯和表達方式來(lái)表達他們略帶夸張的個(gè)性。同時(shí),這樣一種語(yǔ)言?xún)A向也反映了日語(yǔ)的一種變化趨勢。通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究,總結出日本年輕人的語(yǔ)言習慣和發(fā)展趨勢。

  課題研究的目的和意義:

  目的:語(yǔ)言總是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而變化的,日語(yǔ)也不例外。本文通過(guò)對日本年輕人流行語(yǔ)的研究,總結其產(chǎn)生的背景、語(yǔ)言特征。通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究,能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征,進(jìn)一步充分、多元地了解日本社會(huì )。

  意義:日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)雖然不是正式的語(yǔ)言,但卻越來(lái)越多地出現在社會(huì )生活中。因此,對于那些聽(tīng)著(zhù)不太習慣,意思也不太清楚的年輕人語(yǔ)言及其特征進(jìn)行研究也是有必要的。同時(shí),年輕人作為社會(huì )的一部分,他們的未來(lái)與日本的未來(lái)緊緊相連。日本社會(huì )將來(lái)朝著(zhù)什么方向發(fā)展,可以說(shuō)年輕人肩負著(zhù)不可推卸的責任和義務(wù)。因此,有必要通過(guò)對日本年輕人用語(yǔ)的研究而充分理解年輕人的思考方式、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  國內外同類(lèi)課題研究現狀及發(fā)展趨勢:

  一、 米川明彥(1998)在《若者語(yǔ)を科學(xué)する》一書(shū)中,提出“對于日語(yǔ)中關(guān)于年輕人用語(yǔ)的研究,進(jìn)入九十年代后才真正開(kāi)始”。同時(shí),在此書(shū)中,系統分析了日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義、種類(lèi)和造詞法等?梢哉f(shuō)很大一步推進(jìn)了年輕人用語(yǔ)的研究。

  二、 小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言葉》、(1993)《流行語(yǔ)に見(jiàn)る現代若者像》、(1994)《女子大學(xué)生のキャンパス言葉》等論文中以年輕人用語(yǔ)為位相語(yǔ),從年輕人用語(yǔ)的機能及其與現代語(yǔ)的關(guān)系的角度,進(jìn)一步加深了研究。

  三、 劉麗華(1996)在《日本年輕人用語(yǔ)》論文中,對年輕人用語(yǔ)的機能、領(lǐng)域、數量、造詞法及流行的原因進(jìn)行了分析。

  四、 楊寧(2004)在《從新語(yǔ)中的年輕人用語(yǔ)看日本年輕人的現狀》論文中,以二十世紀九十年代以后的年輕人用語(yǔ)為對象對其語(yǔ)言特征進(jìn)行了分析,并進(jìn)一步探討了日本年輕人的生活現狀以及對于社會(huì )的態(tài)度和精神世界。

  課題研究的主要內容和方法,研究過(guò)程中的主要問(wèn)題和解決辦法:

  本課題的研究主要分為以下三部分:

  一、序論部分:

  提出本論文研究、探討的問(wèn)題、研究本課題的目的和意義以及論文的構成。

  二、本論部分:

  1.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義

  (1)年輕人用語(yǔ)定義

  (2)年輕人用語(yǔ)特點(diǎn)

  2.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的產(chǎn)生背景

  (1)心理背景

  (2)社會(huì )背景

  (3)歷史背景

  3.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的來(lái)源

  (1)網(wǎng)絡(luò )、電視、漫畫(huà)書(shū)籍等

  (2)手機用語(yǔ)

  (3)隱語(yǔ)

  4.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的特征

  (1)語(yǔ)言特征

  (2)造詞法特征

  三、結論部分

  提出研究日本年輕人用語(yǔ)的重要性及意義,并對本次論文中存在的問(wèn)題和今后努力方向進(jìn)行說(shuō)明。

  方 法:對比法、調查法等。

  主要問(wèn)題:日文原版資料不足、缺乏權威書(shū)籍。

  解決方法:向指導教師請教,開(kāi)放系圖書(shū)館,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料。

  課題研究起止時(shí)間和進(jìn)度安排:

  課題研究時(shí)間: 20xx年11月30日—20xx年4月28日

  進(jìn)度安排時(shí)間:

  論文選題 20xx年11月30日—20xx年12月8日

  撰寫(xiě)開(kāi)題報告 20xx年12月9日—20xx年12月30日

  論文開(kāi)題報告會(huì ) 20xx年1月13日

  搜集整理材料 20xx年1月7日—20xx年3月3日

  論文寫(xiě)作 20xx年3月4日—20xx年4月2日

  提交初稿 20xx年4月7日

  修改論文 20xx年4月8日—20xx年4月27日

  提交論文 20xx年4月28日

  課題研究所需主要設備、儀器及藥品:

  計算機、打印機、復印機、網(wǎng)絡(luò )、電子閱覽室、圖書(shū)館等。

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