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英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)開(kāi)題報告
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是以英語(yǔ)為研究對象的學(xué)科，探索范圍包括語(yǔ)言的性質(zhì)、功能、結構、運用和歷史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題。下面是一篇英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)開(kāi)題報告，希望大家喜歡。
一、立題依據
隨著(zhù)文化在越來(lái)越發(fā)達的傳播媒介中進(jìn)行交換傳遞，漢語(yǔ)和外國語(yǔ)尤其是英語(yǔ)的譯入和譯出，不僅在內容上有著(zhù)爆炸式的增長(cháng)，不同的版本和文體風(fēng)格也令人感到不知如何選擇。不同的歷史文化，不同的語(yǔ)言習慣，文化傳承們甚至是地方特色的獨有語(yǔ)言詞匯，都極大地影響著(zhù)譯文的內容和對讀者的影響。
文字是人類(lèi)長(cháng)久交換文化的最主要的方式之一。而相異的語(yǔ)言文字能在持有不同語(yǔ)言的人群之間相互傳遞，翻譯功不可沒(méi)。人們在輸入，理解，吸收信息時(shí)，需要將輸入的信息與已知信息（即文化背景知識）聯(lián)系起來(lái)，這樣才能更快更準確的了解信息。而深厚的文化背景知識不但能增強人們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，還能更加精確地傳達原作者的精神和意志。只有比較規范的掌握了統一語(yǔ)言是通用地區的不同用語(yǔ)習慣，我們才能在翻譯和理解過(guò)程中做到對原作者思想的最大繼承。
掌握英語(yǔ)的不同方言在翻譯中用于的差異，不僅對于書(shū)面語(yǔ)言的理解力提高有著(zhù)極大幫助，對于我們一直致力于的無(wú)差別文化的傳播與協(xié)作都有巨大推廣效應。而如果有廣泛的文化背景知識和廣泛的閱讀經(jīng)驗就會(huì )最大限度的消減英語(yǔ)地方語(yǔ)言對翻譯的負面，增加正面的作用，例如幽默和諷刺。
國內外學(xué)者都曾經(jīng)嘗試把英語(yǔ)語(yǔ)言使用國家的國情和文化作為翻譯的接入點(diǎn)，針對這種論調我們應該正確對待。如果能夠正確掌握不同英語(yǔ)地方語(yǔ)言詞匯的恰當翻譯方法和翻譯風(fēng)格，理論上可以更好的掌握文化交流的方向，達到更完善的不同語(yǔ)種的翻譯目的的實(shí)現。。
二、研究的主要內容及預期目標
主要內容：
1．文化背景知識的范疇
2．對英語(yǔ)國家的大體概況分析
3．地方特色語(yǔ)言詞匯
4.關(guān)于文學(xué)著(zhù)作的不同版本翻譯的分析與比較
預期目標：
1．對英語(yǔ)的地方語(yǔ)言的介紹及列舉
2．確立文化背景知識的差異在翻譯方面對翻譯的影響
3．探究問(wèn)題，提出策略
三、研究方案（思路）
1．通過(guò)閱讀大量文獻，查找資料，了解當前翻譯領(lǐng)域和翻譯大家對這一領(lǐng)域的研究狀況，進(jìn)行更深層次的研究。
2．實(shí)例調查，記錄經(jīng)典的差異版本的翻譯語(yǔ)言。
3．分析調查結果，探究性的提出與之相適應的應對策略。
四、論文進(jìn)度安排
三月上旬．做好開(kāi)題報告， 三月下旬，搜集資料，完成整體框架，
四月上旬．基本完成論文，向老師匯報工作進(jìn)度和質(zhì)量，
四月中旬．根據老師的指導，修改論文并完善論文質(zhì)量，
四月下旬．完成論文，五月，熟識論文內容，做好答辯準備。
五、主要參考文獻
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