- 相關(guān)推薦
國家學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的現狀與合理建議
為了體現設立學(xué)位的教育主權，學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言一般要求使用國家法定的官方語(yǔ)言，如英美等國使用英語(yǔ)，日本使用日語(yǔ)，我國使用漢語(yǔ)。 使用國家法定的官方語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作學(xué)位論文是約定俗成而且國際通行的，似乎不應成為問(wèn)題。 但在當今全球化的背景下，我國高等教育國際化程度日益提高，來(lái)華留學(xué)生、中外聯(lián)合培養研究生人數不斷增多，他們在學(xué)位論文寫(xiě)作時(shí)會(huì )遇到使用何種語(yǔ)言的問(wèn)題。
此外，非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生也會(huì )遭遇類(lèi)似問(wèn)題。 本文通過(guò)梳理國家和部分高校關(guān)于學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的政策法規和規章制度，分析我國學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的現狀，對我國學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言政策提出合理化建議。
一、國家關(guān)于學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的政策法規。
對于我國學(xué)位論文寫(xiě)作該使用何種語(yǔ)言的問(wèn)題，《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》都沒(méi)有具體說(shuō)明，也未見(jiàn)其他文件對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言作出統一規定�！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》 對學(xué)校及其他教育機構的教育教學(xué)用語(yǔ)用字進(jìn)行了規定：“漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機構的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。 ”[1]“學(xué)校及其他教育機構以普通話(huà)和規范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規定的除外。 ”[2]
國家層面雖然未對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言作出統一規定，但對來(lái)華留學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言提出過(guò)要求。①《國家教育委員會(huì )關(guān)于招收和培養外國來(lái)華留學(xué)研究生的暫行規定》((88)教辦字 478 號)要求：“對畢業(yè)于我國大學(xué)本科的外國來(lái)華留學(xué)研究生或學(xué)習有關(guān)中國語(yǔ)言文學(xué)和歷史方面專(zhuān)業(yè)的外國來(lái)華留學(xué)研究生，入學(xué)后用漢語(yǔ)授課或指導，其論文的撰寫(xiě)與答辯亦使用漢語(yǔ)。 對非我國大學(xué)本科畢業(yè)或學(xué)習非中國語(yǔ)言文學(xué)和歷史方面專(zhuān)業(yè)的外國來(lái)華留學(xué)研究生，有條件的院校和學(xué)科、專(zhuān)業(yè)可采用外語(yǔ)授課或指導，其論文的撰寫(xiě)與答辯，亦可采用外語(yǔ)。 ”[3]166.
�、凇秶鴦�(wù)院學(xué)位委員會(huì )關(guān)于在部分普通高等學(xué)校試行的通知》(學(xué)位〔1991〕17 號)規定：“攻讀我國哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)以及藝術(shù)、中醫和臨床醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生，應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯論文。”“攻讀其他學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生，其本科畢業(yè)論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文可以用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和法語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯。 ”[3]101.
�、邸蛾P(guān)于來(lái)華留學(xué)生憑注冊入學(xué)的規定》(教外來(lái)〔1995〕68 號)中：“申請人注冊入本科專(zhuān)業(yè)所須達到的(HSK)最低合格等級證書(shū)分別如下：(一)學(xué)習中國文學(xué)、中國歷史、中國哲學(xué)、中醫和中藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的須達到中等 C 級;學(xué)習其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)(含漢語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè))的須達到初等 C 級。 ”“對于申請入普通高等學(xué)校攻讀碩士和博士學(xué)位的外國人的漢語(yǔ)水平要求分別為：(一)教學(xué)語(yǔ)言為漢語(yǔ)的，可參照本辦法執行;(二)教學(xué)語(yǔ)言為外語(yǔ)的，不作統一規定，但學(xué)位論文一般使用漢語(yǔ)，其中論文摘要必須使用漢語(yǔ)。 ”[4]從以上相關(guān)文件規定我們可以大致歸納出我國學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言政策的基本內容：根據國際慣例，用于申請我國各級學(xué)位的論文一般應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)。
來(lái)華留學(xué)生的學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言大致分兩種情況：
一是根據授課語(yǔ)言的不同來(lái)區分，授課語(yǔ)言為漢語(yǔ)的，學(xué)位論文的寫(xiě)作用漢語(yǔ)，授課語(yǔ)言為外語(yǔ)的，學(xué)位論文的寫(xiě)作可以使用外語(yǔ);二是根據學(xué)科門(mén)類(lèi)的不同來(lái)區分，攻讀我國哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)以及藝術(shù)、中醫和臨床醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生，學(xué)位論文的寫(xiě)作使用漢語(yǔ)，其他可以使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和法語(yǔ)。 所見(jiàn)文件中沒(méi)有涉及對中外聯(lián)合培養研究生、部分語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的規定。
二、高校關(guān)于學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的具體要求。
根據國家的學(xué)位政策，學(xué)位授予單位都制定了實(shí)施細則，對學(xué)位授予工作進(jìn)行細化，有的還針對來(lái)華留學(xué)生專(zhuān)門(mén)制定了相關(guān)文件。 我們通過(guò)對國際化程度較高、接收來(lái)華留學(xué)生較多的部分“985 工程”高校的相關(guān)管理規定進(jìn)行調查， 發(fā)現這些高校對學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的要求主要有以下幾種類(lèi)型①：
1.針對所有學(xué)位申請者提出要求。
包括兩種情況：①強調學(xué)位論文一般應用中文撰寫(xiě)。 如復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、中山大學(xué)和華中科技大學(xué)等都在學(xué)位授予工作實(shí)施細則中強調學(xué)位論文一般或原則上應用中文撰寫(xiě)，特殊情況可以使用其他語(yǔ)言。 ②強調學(xué)位論文可以使用中、英文寫(xiě)作。 如東南大學(xué)鼓勵采用中英文雙語(yǔ)寫(xiě)作;西安交通大學(xué)要求學(xué)位論文一般用中文撰寫(xiě)，也可以用英文撰寫(xiě)，但須同時(shí)提交用中文撰寫(xiě)的縮寫(xiě)本。
2.針對來(lái)華留學(xué)生提出要求。
包括三種情況：①根據來(lái)華留學(xué)生使用的授課語(yǔ)言提出要求。 如浙江大學(xué)要求錄取通知書(shū)規定的接受漢語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)研究生，學(xué)位論文必須用中文撰寫(xiě)，接受英語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)研究生，學(xué)位論文可用英語(yǔ)撰寫(xiě)，但必須用中文撰寫(xiě)論文摘要;天津大學(xué)要求凡接受漢語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)研究生和港澳臺地區研究生，論文工作的有關(guān)環(huán)節都要用中文完成。凡接受英語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)研究生，論文工作各環(huán)節一般用英文完成，但也可在逐步掌握漢語(yǔ)的基礎上鼓勵用中文完成。 ②根據來(lái)華留學(xué)生所屬的學(xué)科門(mén)類(lèi)提出要求。 如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、湖南大學(xué)、南京大學(xué)等學(xué)校規定攻讀哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)以及藝術(shù)、中醫和臨床醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生，應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯論文。 攻讀其他學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的來(lái)華留學(xué)生，學(xué)位論文可以用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和法語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯。③對來(lái)華留學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言提出一般性要求。 規定來(lái)華留學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言一般為漢語(yǔ)，特殊情況可依條件使用其他語(yǔ)言。 如北京大學(xué)和華東師范大學(xué)要求來(lái)校攻讀學(xué)位的留學(xué)生一般應使用漢語(yǔ)撰寫(xiě)論文，如培養方案對論文所用語(yǔ)言有明確規定的，可根據培養方案的要求使用其他語(yǔ)言，但應有詳細的中文摘要;中山大學(xué)要求來(lái)華留學(xué)碩士、博士研究生撰寫(xiě)學(xué)位論文和進(jìn)行學(xué)位論文答辯一般應使用漢語(yǔ);廈門(mén)大學(xué)要求在校攻讀碩士、博士學(xué)位的來(lái)華留學(xué)生，其學(xué)位論文原則上應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯，如需用英語(yǔ)撰寫(xiě)和答辯，應向指導教師提出申請，報學(xué)位評定分委員會(huì )審批。如論文用英語(yǔ)撰寫(xiě)，須提交詳細的漢語(yǔ)摘要。
3.針對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出要求。
華南理工大學(xué)要求外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位論文的正文部分須用所學(xué)專(zhuān)業(yè)相應的語(yǔ)言撰寫(xiě);南京大學(xué)要求德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文必須用德語(yǔ)撰寫(xiě);復旦大學(xué)要求英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文一般應用英文撰寫(xiě)等。
三、對學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言政策的思考與建議。
通過(guò)對國家和部分高校學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言政策的調查，我們不難發(fā)現，無(wú)論是國家層面還是高校層面，對學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的要求總體而言較為混亂。
國家層面只針對來(lái)華留學(xué)生作出了規定， 沒(méi)有涉及其他類(lèi)型的學(xué)生，對來(lái)華留學(xué)生的規定前后也不一致。 高校在制訂相關(guān)政策時(shí)，因依據的國家文件不同，高校之間具體要求差別較大。 近年來(lái)，一些學(xué)位授予單位根據形勢發(fā)展的需要，結合本單位的實(shí)際情況對學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的要求進(jìn)行了調整，呈現更加多樣化的面貌。 這些現象表明，學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言已經(jīng)成為我國學(xué)位與研究生教育工作中的一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是國家層面還是學(xué)位授予單位層面都亟待規范。 因此，我們建議國家相關(guān)部門(mén)在制訂宏觀(guān)政策時(shí)，應對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言作出原則性規定;學(xué)位授予單位再根據國家政策和本單位實(shí)際情況，對本單位學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言提出具體要求。
1.國家層面應對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言作出原則性規定。
學(xué)位論文一般應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)，來(lái)華留學(xué)生可根據授課語(yǔ)言選擇漢語(yǔ)或相應的外語(yǔ)撰寫(xiě)，中外聯(lián)合培養研究生、非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言由學(xué)位授予單位自行確定。 這個(gè)規定根據不同學(xué)生類(lèi)型提出不同的要求，體現了原則性與靈活性的統一。
(1)強調學(xué)位論文用漢語(yǔ)撰寫(xiě)，體現了國家對學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的原則性要求。我國憲法、教育法和國家通用語(yǔ)言文字法確立了漢語(yǔ)普通話(huà)的政治地位，強調學(xué)位論文一般用漢語(yǔ)撰寫(xiě)，體現了我國設立學(xué)位的教育主權，有利于維護國家的語(yǔ)言利益，有利于提高漢語(yǔ)的國際影響力。
(2)強調來(lái)華留學(xué)生可根據授課語(yǔ)言選擇漢語(yǔ)或相應的外語(yǔ)撰寫(xiě);聯(lián)合培養研究生、非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言由學(xué)位授予單位自定，體現了學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言政策的靈活性。 總體上我國的學(xué)位論文要求用漢語(yǔ)撰寫(xiě)，但對于特殊情況，允許采取靈活的方式使用適合的語(yǔ)言，這樣更符合不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際情況。
2.學(xué)位授予單位應對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言提出具體要求。
在遵照國家原則性規定的前提下，學(xué)位授予單位可根據不同學(xué)生類(lèi)型對國家政策進(jìn)行細化。
(1)來(lái)華留學(xué)生可以根據授課語(yǔ)言或學(xué)科門(mén)類(lèi)確定使用漢語(yǔ)或相應的外語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作學(xué)位論文，使用外語(yǔ)寫(xiě)作的，需要提供詳細的中文摘要。①來(lái)華留學(xué)生選擇漢語(yǔ)或外語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)位論文從根本上說(shuō)取決于來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)水平。一般而言，能接受漢語(yǔ)授課的，漢語(yǔ)應能達到一定的水準。 攻讀我國哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)以及藝術(shù)、中醫和臨床醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生，漢語(yǔ)水平相對較高，因此要求漢語(yǔ)水平相對較高的來(lái)華留學(xué)生使用漢語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)位論文具有一定的合理性。 對于漢語(yǔ)水平不高的來(lái)華留學(xué)生，不必強行要求使用漢語(yǔ)，可以采用國際通用語(yǔ)言如英語(yǔ)來(lái)撰寫(xiě)學(xué)位論文。 因為考查學(xué)位論文水平的依據是其理論意義或應用價(jià)值，語(yǔ)言只是表達的媒介，與學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平關(guān)系并不大。②允許來(lái)華留學(xué)生采用漢語(yǔ)或相應的外語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)位論文，符合目前我國來(lái)華留學(xué)生教育的實(shí)際情況。 “對來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)作何種程度的要求， 反映到學(xué)位授予中主要是要求用何種語(yǔ)言撰寫(xiě)學(xué)位論文并進(jìn)行答辯。 一些同志認為，來(lái)華留學(xué)生取得的是中國學(xué)位，必須用漢語(yǔ)撰寫(xiě)學(xué)位論文并進(jìn)行答辯。 但是，從來(lái)華留學(xué)研究生漢語(yǔ)的實(shí)際水平看，要求他們用漢語(yǔ)撰寫(xiě)學(xué)位論文并進(jìn)行答辯又確有困難。 ”[5]來(lái)華留學(xué)生多來(lái)自亞洲、非洲等發(fā)展中國家，學(xué)習基礎參差不齊。 “很多來(lái)華留學(xué)研究生指出，語(yǔ)言是他們在華學(xué)習的最大障礙。 ”“他們與導師和同學(xué)之間溝通不暢，用中文撰寫(xiě)學(xué)位論文存在更大困難。 ”[6]386在這樣的背景下，來(lái)華留學(xué)生的學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言不搞一刀切，提供一定的靈活選擇是必要的。在外語(yǔ)的選擇方面，由于英美在經(jīng)濟和科技諸領(lǐng)域中的強勢地位，英語(yǔ)已經(jīng)成為事實(shí)上的國際通用語(yǔ)言，因而也成為來(lái)華留學(xué)生學(xué)位論文寫(xiě)作除漢語(yǔ)之外的首選。 ③西方國家對外國留學(xué)生學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的要求也具有一定的靈活性。 根據北京師范大學(xué)國內外學(xué)位制度研究組的調查，很多西方國家為了擴大國際影響和加強國際交流，授予外國留學(xué)生學(xué)位都采取了不同形式的變通措施，其中包括學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的要求具有一定的靈活性[7]. 另?yè){查 ,與世界接軌、用英語(yǔ)授課已成為非英語(yǔ)國家吸引國際留學(xué)研究生的重要趨勢。 如日本推出了“世界 30”(建設 30所世界高水平大學(xué))，重點(diǎn)發(fā)展英語(yǔ)授課的人才培養項目，在試點(diǎn)大學(xué)增加英語(yǔ)授課的比例，并考慮開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)，主要通過(guò)英語(yǔ)授課，學(xué)生如只會(huì )英語(yǔ)也能取得學(xué)位。 法國、德國、韓國等也在積極推進(jìn)英語(yǔ)授課的研究生教育項目[6]412. 適當靈活的政策可以更好地吸引國外生源，擴大來(lái)華留學(xué)生規模，促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生教育的快速發(fā)展。
(2)中外聯(lián)合培養研究生和非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生由學(xué)位授予單位自行確定學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言。 ①中外聯(lián)合培養研究生多采用國際通用語(yǔ)言如英語(yǔ)撰寫(xiě)學(xué)位論文，或采用聯(lián)合培養國外方的官方語(yǔ)言撰寫(xiě)。
我國于 1988 年開(kāi)始實(shí)施同國外聯(lián)合培養博士研究生，但前期培養人數較少。 2007 年我國開(kāi)始實(shí)施“國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目”,使中外聯(lián)合培養博士生成為培養高層次、國際性人才的最有效途徑。 據統計，90%左右的聯(lián)合培養博士生前往的國外高校集中在美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞和日本這些高等教育發(fā)達的國家[6]366. 采用國際通用語(yǔ)言或聯(lián)合培養單位國外方的官方語(yǔ)言撰寫(xiě)學(xué)位論文，既便于學(xué)生與對方導師的交流溝通，又便于后期學(xué)位論文的評審和答辯。 ②非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生可以根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇漢語(yǔ)或本專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言撰寫(xiě)學(xué)位論文。非漢語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)生主要包括外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(含專(zhuān)業(yè)學(xué)位)和少數民族語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位論文應用什么語(yǔ)言寫(xiě)作， 外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師意見(jiàn)不一。 一種觀(guān)點(diǎn)認為要求研究生用外文撰寫(xiě)博士學(xué)位論文，“對于培養、提高研究生的科研能力、創(chuàng )新能力，是弊大于利，這把我們的博士研究生的教學(xué)、培養工作引向歧途。 ”[8]
另一種觀(guān)點(diǎn)則認為，“選擇什么語(yǔ)言撰寫(xiě)博士論文，關(guān)鍵要看它能不能充分發(fā)揮寫(xiě)作者的學(xué)術(shù)潛力與優(yōu)勢，能不能充分體現寫(xiě)作者的研究能力與學(xué)術(shù)素養。 如果我們硬性規定外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的博士論文‘用我們的母語(yǔ)、也即中文撰寫(xiě)',有可能會(huì )給毫無(wú)準備的現有管理模式帶來(lái)不應有的混亂。鑒于外語(yǔ)教學(xué)的歷史與現狀，對博士論文的寫(xiě)作語(yǔ)言只能提倡機動(dòng)性、靈活性，盡量鼓勵有條件的博士候選人改用中文撰寫(xiě)，自然而有序地達到最后的過(guò)渡。 ”[9]
我們傾向于后一種觀(guān)點(diǎn)。 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的撰寫(xiě)語(yǔ)言，專(zhuān)家建議允許學(xué)員根據自己的實(shí)際情況決定采用英語(yǔ)還是母語(yǔ)[10]. 因此，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(含專(zhuān)業(yè)學(xué)位)學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言，學(xué)位授予單位可以根據自身特點(diǎn)作出要求，建議適當靈活，不必過(guò)于拘泥。另外，少數民族語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作，學(xué)位授予單位也可以根據學(xué)科特點(diǎn)，選擇漢語(yǔ)或少數民族語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，這方面已有成功的案例可資借鑒[11].
綜上所述，國家層面對學(xué)位論文的寫(xiě)作語(yǔ)言既要有原則性規定，又不能統得過(guò)死;學(xué)位授予單位根據國家的原則性規定針對不同類(lèi)型的學(xué)生提出具體要求，在原則性規定的基礎上需要強調靈活性。這樣的政策才更符合我國現階段不同類(lèi)型學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)位論文的實(shí)際情況，更有利于學(xué)位與研究生教育工作的正常開(kāi)展。
參考文獻：
[1] 中華人民共和國教育法[EB/OL].(2006-04-04)。
[2] 中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法[EB/OL].
[3] 國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室，教育部研究生工作辦公室。學(xué)位與研究生教育文件選編[G].北京：高等教育出版社，1999.
[4] 關(guān)于外國留學(xué)生憑 《漢語(yǔ)水平證書(shū) 》注冊入學(xué)的規定[EB/OL]. .
[5] 孫也剛。來(lái)華留學(xué)研究生教育芻議[J]. 學(xué)位與研究生教育，1992(1)：56-59.
[6] “中國學(xué)位與研究生教育現狀”課題組。中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展報告(2011)[R].北京：清華大學(xué)出版社，2012.
[7] 北京師范大學(xué)國內外學(xué)位制度研究組。關(guān)于授予來(lái)華留學(xué)生我國學(xué)位問(wèn)題的研究[J].學(xué)位與研究生教育，1990(5)：48-57.
[8] 謝天振。外國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)位論文：用什么語(yǔ)言寫(xiě)作?---談外國語(yǔ)言文學(xué)博士論文的寫(xiě)作規范[J].中國外語(yǔ)，2005,2(5)：43-47.
[9] 張和龍。舊話(huà)重提---關(guān)于用外語(yǔ)撰寫(xiě)博士論文之我見(jiàn)[J].英美文學(xué)研究論叢，2008(2)：26-30.
[10] 顧剛。關(guān)于學(xué)科教學(xué) (英語(yǔ) )教育碩士學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的思考[J].學(xué)位與研究生教育，2006(3)：53-54.
[11] 李得春。對指導朝鮮語(yǔ)言博士學(xué)位論文的新思考[J].東疆學(xué)刊，2008,25(4)：89-92.
【國家學(xué)位論文寫(xiě)作語(yǔ)言的現狀與合理建議】相關(guān)文章：
學(xué)位論文寫(xiě)作的禁忌11-30
學(xué)位論文的寫(xiě)作方法12-11
學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的格式標準12-30
學(xué)位論文開(kāi)題報告寫(xiě)作技巧11-21
論文寫(xiě)作步驟及建議03-18