關(guān)于寫(xiě)作訓練初中語(yǔ)文論文

　　一、改善初中寫(xiě)作訓練現狀的策略

　　（一）關(guān)注初中生的寫(xiě)作過(guò)程與寫(xiě)作情感

　　傳統的語(yǔ)文寫(xiě)作評價(jià)方式以考察學(xué)生的寫(xiě)作情況、語(yǔ)言應用水平為主，在教學(xué)過(guò)程中，教師非常注重寫(xiě)作技巧知識的傳授，而忽略學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程與情感。我們要打破傳統語(yǔ)文寫(xiě)作的訓練模式，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的情感，注重引導學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣，幫助學(xué)生對寫(xiě)作訓練形成全面的認識，鼓勵學(xué)生表達自己的寫(xiě)作情感，肯定每一名學(xué)生在寫(xiě)作訓練中取得的進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，對學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程存在的問(wèn)題與困惑提出切實(shí)可行的建議，才可能幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

　　（二）激發(fā)初中學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要以自己的方式構建對事物的理解。而在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生對待事物的看法與認知也存在差異。教師需要認同這種認知差異性，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的個(gè)性化情感與表達方式。同時(shí)需要鼓勵學(xué)生在對待相同問(wèn)題時(shí)充分發(fā)揮這種個(gè)性化理解，形成不同的判斷。以此體現語(yǔ)言文字的千變萬(wàn)化。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師絕不能禁錮學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而應進(jìn)行合理引導，使學(xué)生展現自己的創(chuàng )造力與獨特個(gè)性，表達自己的真實(shí)情感，從而讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的魅力。

　　（三）鼓勵學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感

　　寫(xiě)作來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。缺乏寫(xiě)作素材成為困擾學(xué)生寫(xiě)作的重要因素之一。在寫(xiě)作訓練中，教師應引導學(xué)生感受生活，觀(guān)察生活，積累生活素材，在掌握寫(xiě)作技巧的基礎上，順利地表達出自己情感。同時(shí)，教師應改變傳統寫(xiě)作訓練方式，構建良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生懂得，寫(xiě)作的目的不是為了應付考試，而是為了表達自己的真情實(shí)感。教師應引導學(xué)生將寫(xiě)作與實(shí)際生活相結合，鼓勵他們寫(xiě)自己熟悉的生活，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中發(fā)現獨特的生活之美。

　　（四）教師要提高語(yǔ)言素養，提升教學(xué)感染力

　　教師的語(yǔ)言素養與語(yǔ)言感染力是學(xué)生的榜樣。教師需要不斷提升自身的語(yǔ)言素養，增強自身教學(xué)語(yǔ)言的感染力。在教學(xué)中，教師要努力活躍課堂氛圍，營(yíng)造和諧、民主的寫(xiě)作課堂，用別具一格、靈活多樣的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)初中生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生真正參與到寫(xiě)作訓練活動(dòng)中。此種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　（五）豐富初中寫(xiě)作評價(jià)主體

　　寫(xiě)作評價(jià)是寫(xiě)作訓練活動(dòng)中最容易被忽略的一部分。初中語(yǔ)文教師需要花費大量的時(shí)間批改學(xué)生作文，批改過(guò)程中會(huì )耗費教師較多的精力，占用較多的備課時(shí)間。傳統的作文評價(jià)方式忽略學(xué)生主體地位。筆者認為應該讓初中生適當參與到作文評改過(guò)程中。這既可以減輕教師的教學(xué)負擔，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。涉及到家庭題材的作文時(shí)，還可以讓家長(cháng)參與到作文批改過(guò)程中，增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生之間的情感交流。此外，還可發(fā)動(dòng)學(xué)生互相評價(jià)，通過(guò)同齡人之間的取長(cháng)補短，利于及時(shí)發(fā)現作文中存在的問(wèn)題，提高寫(xiě)作批改效率。

　　二、結語(yǔ)

　　在初中語(yǔ)文寫(xiě)作訓練中，我們需要尊重學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生仔細觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材，錘煉寫(xiě)作語(yǔ)言與寫(xiě)作技巧，形成良好的閱讀寫(xiě)作習慣。在新課改精神下，我們要倡導更加全面的作文訓練方式，構建更好的課堂教學(xué)氛圍，以此提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作訓練效率，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的不斷提升。

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