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機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結（通用10篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結，歡迎閱讀與收藏。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇1
雖然每學(xué)期都安排了課程設計或者實(shí)習，但是沒(méi)有一次像這樣的課程設計能與此次相比，設計限定了時(shí)間長(cháng)，而且是一人一個(gè)課題要求更為嚴格，任務(wù)更加繁多、細致、要求更加嚴格、設計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專(zhuān)業(yè)知識理解、掌握和實(shí)際運用的靈活度。在對設計的態(tài)度上的態(tài)度上是認真的積極的。
通過(guò)近一學(xué)期畢業(yè)設計的學(xué)習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設計人員要設計出有創(chuàng )意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個(gè)生活的有心人。多留心觀(guān)察思考我們身邊的每一個(gè)機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創(chuàng )造性。
為什么這樣說(shuō)呢？就拿我設計的單體仿形棉花打頂機來(lái)說(shuō)吧，最初老師讓我調研一些關(guān)于棉花打頂機的現狀和存在的問(wèn)題，設計一個(gè)方案出來(lái)，使結構簡(jiǎn)單，并且造價(jià)低，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來(lái)作為我的畢業(yè)設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。
通過(guò)本次設計我學(xué)到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的了解，讓我熟悉了設計的各個(gè)方面的流程，學(xué)會(huì )了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中的方法。從以前感覺(jué)學(xué)的許多科目沒(méi)有實(shí)際意義，到現在覺(jué)得以前的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，給自己的設計過(guò)程帶來(lái)了很大的.麻煩。棉花打頂機是服務(wù)于農的工程行業(yè)，涉及了與專(zhuān)業(yè)結核性較強的課題，是一個(gè)綜合農藝及農機的全面性課題，培養了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應未來(lái)社會(huì )的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養了自己綜合的、靈活的運用的發(fā)揮所學(xué)的知識。
特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師給我在設計方面給予的幫助。我覺(jué)得通過(guò)這次設計，讓我了解了設計的整個(gè)流程，在設計過(guò)程中發(fā)現了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇2
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的'同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇3
經(jīng)過(guò)緊張而有辛苦的三周的課程設計結束了。當我快要完成老師下達給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過(guò)一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開(kāi)朗。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程�！鼻Ю镏惺加谧阆隆�，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累。然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。 通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致。課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái)。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養成一種高度負責，認真對待的良好習慣。
這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。 短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的`專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說(shuō)，這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。
最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇4
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對Matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。
同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。
至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來(lái)自己沒(méi)有電腦，用起來(lái)很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當時(shí)我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的`。不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握;Matlab和Auto CAD ，Word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。
那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美!
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇5
在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的設計和開(kāi)發(fā)，圖書(shū)借閱管理系統基本開(kāi)發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。因為對圖書(shū)館的調研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到，導致有些實(shí)現的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡(jiǎn)捷易懂。
在開(kāi)發(fā)圖書(shū)借閱管理系統的過(guò)程中，出現了很多問(wèn)題，如當調試時(shí)，出現，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調試方法，即點(diǎn)擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來(lái)經(jīng)過(guò)到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點(diǎn)，按F10，分段調試，一點(diǎn)一點(diǎn)調試，就能可找出錯誤出現在哪個(gè)地方，然后再不斷的'調試。
在創(chuàng )建數據庫時(shí)，會(huì )出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng )建問(wèn)題，以及當創(chuàng )建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數據庫時(shí)，會(huì )出現主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數據表的先后問(wèn)題了。
在創(chuàng )建登錄界面的功能時(shí)，剛開(kāi)始理解的有點(diǎn)錯誤，導致后來(lái)登錄界面沒(méi)有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調試，才能發(fā)現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實(shí)現。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著(zhù)畢業(yè)設計的完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著(zhù)和同學(xué)、老師分開(kāi)，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì )很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫(xiě)的很仔細，寫(xiě)明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母�！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來(lái)走到哪里，依然記得我的母校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng )新高！
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇6
隨著(zhù)畢業(yè)設計的結束，原來(lái)轉眼間，我們的匆匆四年一晃又過(guò)去了，自己真的還沒(méi)有準備好出去外面工作，自己心里沒(méi)有什么長(cháng)遠的目標�；叵胩みM(jìn)昆工校門(mén)的那一刻起，心里還是如此的興奮，要在這里給自己給下美好的回憶。短短的兩個(gè)多月的畢業(yè)設計，卻是結束我們來(lái)大學(xué)的最后一堂課。
繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計，鍛煉了我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的耐心、耐性、認真的工作態(tài)度。畢業(yè)設計作為我們大學(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用能力，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程的很大程度上培訓了我們的學(xué)習能力、團隊合作精神和獨立思考能力。在這個(gè)畢業(yè)設計的任務(wù)，就是為我們出來(lái)工作知識的一個(gè)鞏固，如何解決自己遇到的問(wèn)題，從中積累新的知識實(shí)踐經(jīng)驗，為我日后專(zhuān)業(yè)的工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。
這次我的畢業(yè)設計是嵩明大隊新建執法業(yè)務(wù)用房招標控制價(jià)編制，其中包括鋼筋算量、圖形算量、工程套價(jià)。此次的畢業(yè)設計讓我真實(shí)的接觸了一個(gè)造價(jià)員的工作，從以往的學(xué)習理論到實(shí)踐的跨越，雖然有很多的方面還是需要指導老師的講解，但是過(guò)程都是自己手動(dòng)完成，對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的挑戰和學(xué)習的機會(huì )。
我的畢業(yè)設計的工程主要步驟如下：
1、了解項目、圖紙總說(shuō)明、合同條款等等涉及有關(guān)的內容;
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是一個(gè)計算工程量的前提條件，只有把圖紙了解清楚了，才能在工程計算中避免很多問(wèn)題，更準確的算出工程量。
3、計算工程量。計算工程量我們是每個(gè)人有不同的任務(wù)，我負責的就是樓梯、構造柱的工程量計算。
在計算過(guò)程中，最繁瑣最難的就是鋼筋的工程量計算，每一根鋼筋都要找出來(lái)，每一根鋼筋都不一樣需要分別計算。而在這次畢業(yè)設計中我所有的鋼筋彎鉤都是按照180度計算的`。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)和老師給了我很大幫助，耐心地指導我，和我講解問(wèn)題。
4、通過(guò)在做這一個(gè)畢業(yè)設計的這一段時(shí)間里，自己真正動(dòng)手去做，發(fā)現了很多問(wèn)題，可以發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)耐心的聽(tīng)指導老師的講解，和同學(xué)之間的討論，得出結果，這就不是問(wèn)題了。
在計算基礎的時(shí)候，獨立基礎的形狀標高，這都是我遇到的難題，因為我對于實(shí)體工程不夠了解，在算柱、梁、板的時(shí)候也是容易把其中的標高弄錯，特別是套價(jià)的時(shí)候，對于施工的工藝，還有定額子目不了解，等等這些問(wèn)題，都是我們今后需要更加努力去學(xué)習的。在學(xué)校的最后一堂課就這樣就結束了，往后的人生將迎接更大的挑戰，只有不斷的提高自己的知識結構，才能立足社會(huì )，達到自己的目標。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇7
時(shí)光如流水飛逝，兩個(gè)多月過(guò)去了，經(jīng)過(guò)我們的努力我們小組的畢業(yè)設計也完成了�；叵肫鹱霎厴I(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，其中有苦也有甜，艱辛的同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣。然而，不管怎么樣，我們總是收獲良多的。
這次畢業(yè)設計的內容是：
一是，編制工程量清單及其招標控制價(jià)；
二是，編制造價(jià)指標；
三是，編制建筑工程投標文件及施工合同。畢業(yè)設計按分組的方式進(jìn)行，每六個(gè)人組成一個(gè)小組，并且選出一個(gè)小組組長(cháng)，每個(gè)小組要求獨立完成整個(gè)畢業(yè)設計。小組長(cháng)按照我們的能力、擅長(cháng)的地方給我們每人分配了任務(wù)，我負責的是地上的混凝土工程模板工程部分，還有一部分鋼筋。
我們按照各階段的任務(wù)規劃各自努力完成，在這些過(guò)程中，遇到不懂的就去查找資料，或者向老師請教，或者和同學(xué)一起交流探討，從中我注意到了一些我所忽略的比較細的問(wèn)題，也改正了一些錯誤的地方。而在我們小組共同的能力下，很快我們就把工程量計算完了。
在完成了工程量計算這一部分的工作內容后，我覺(jué)得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識再次學(xué)習了一遍，對于各個(gè)工程量的計算規則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。指導老師給予的指導、同學(xué)的幫助讓我受益良多，無(wú)論是理論工作上的計算，還是實(shí)際現場(chǎng)施工操作，老師都給我們做了詳細的分析，讓我在計算各個(gè)工程量時(shí)更能理論結合實(shí)際，更合理地計算工程量。在未來(lái)的定額計價(jià)階段里，我還有很多的知識需要學(xué)習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設計。對我而言，算量過(guò)程最難的部分要數鋼筋的計算了。由些地方,我們要參照圖集,鋼筋在支坐處的錨固長(cháng)度,和在中間的搭接長(cháng)度,還有要分清鋼筋的種類(lèi),直筋,彎筋,吊筋和箍筋等等形式.
另外，在計算模板工程的時(shí)候也出現了一些自己沒(méi)有意識到的錯誤。就是在套清單和定額的時(shí)候，柱子的支撐如果超過(guò)3.6米那么就要另外再套一個(gè)每超一米而增加的定額。而我們所算的樓層中一和二層層高都是超過(guò)3.6米的，然而我都只套了一個(gè)定額。而且一層和二層的是套一個(gè)清單，其他層也套一個(gè)清單。如果不是老師審查發(fā)現提醒我們，我們很多人都要忽略了。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月時(shí)間的畢業(yè)設計，我獲益匪淺，從中學(xué)到了很多新知識，既有對已有知識和技能的鞏固，又有對新知識的理解和掌握，同時(shí)也提高了我的思考能力總結能力。這次畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得深受教益，主要有以下幾點(diǎn)：
1.在這次畢業(yè)設計中，我通過(guò)上網(wǎng)查找資料、翻書(shū)，還有請教老師同學(xué)來(lái)解決其中所遇到的困難，這對我來(lái)說(shuō)不僅是對所學(xué)知識的理解、鞏固和加深，而且增強了運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更讓我更加深刻地明白不懂就要問(wèn)做人要謙虛這一道理，也增強了我與他人的友好溝通能力。
2.在這次畢業(yè)設計，我學(xué)會(huì )了更加熟練掌握算量軟件及其計價(jià)軟件的應用。
3．此次畢業(yè)設計中，我完成一部分就返回整理檢查，發(fā)現了許多或大或小的錯誤，針對這些錯誤我請教老師同學(xué)并認真改正。這讓我更加明白做什么事情一定要認真仔細謹慎，特別是算量計價(jià)，需要多檢查幾遍。
4．在這次畢業(yè)設計中，我了解了許多以前從未接觸過(guò)的知識，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
5．通過(guò)這次畢業(yè)設計，培養我們綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達到學(xué)會(huì )查閱圖集、各種手冊以及詢(xún)價(jià)的綜合能力；培養我們理論聯(lián)系實(shí)際，踏實(shí)、嚴謹、認真的工作作風(fēng)，以及工程造價(jià)人員必備的全局觀(guān)念，經(jīng)濟觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，學(xué)會(huì )編制造價(jià)指標分析。
6.在這次畢業(yè)設計中，使我更深刻的認識到團隊合作精神的重要性，這是完成一份工作所必需的，也是作好一份工作的前提。學(xué)會(huì )了做人、學(xué)會(huì )了如何與他人共處、學(xué)會(huì )了適應社會(huì )，為將來(lái)我們上崗就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
本次設計總體來(lái)說(shuō)還是比較成功，但是還存在著(zhù)一些問(wèn)題有待繼續努力。一是，對于一些基本的'知識點(diǎn)的認識理解不夠完成，總是容易出現錯漏，運用時(shí)更加不夠熟練，因而也導致我在算量時(shí)速度比較慢。例如對一些計算規則記得不熟甚至有些完全不記得，這樣就必須浪費時(shí)間去翻書(shū)，計算的時(shí)候就沒(méi)有那么順利了。還有個(gè)別知識點(diǎn)我理解得不夠透徹，有一些也因為上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)所以都不了解，具體的在算量中就出現了這樣或那樣的問(wèn)題。雖然本設計還有許多地方需要改進(jìn)和完善。但是我還會(huì )努力的完成它，爭取做得更優(yōu)秀。二是、本次畢業(yè)設計中出現的問(wèn)題也體現了本人還不夠細心謹慎，沒(méi)有多次進(jìn)行檢查，對于一些明顯錯誤的地方?jīng)]有仔細認識到，從而老師審查時(shí)就出現許多需要再重新修改計算的地方。這使我十分羞愧，但是也使我得到了教訓，在以后的工作中我會(huì )更加仔細謹慎。為了改正缺點(diǎn)，加強對所學(xué)知識的運用，以及掌握更多的知識，我將在以后的學(xué)習和工作中更加努力學(xué)習，不斷的完善自我，提高自我。
在這次畢業(yè)設計中，我非常感謝同學(xué)們的幫助，盡管有些問(wèn)題是那么淺顯你們也不會(huì )嘲笑我而是認真滴解釋?zhuān)�，我很感激你們，在你們不懂的地方我也非常愿意伸出我的手。另外，我也非常感謝老師們的辛苦指導，不管我們遇到什么樣的難題，問(wèn)的問(wèn)題與多么繁瑣，老師們都耐心一遍遍告訴我們，所以我的內心充滿(mǎn)對老師的敬意與感激。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇8
土木工程大四下學(xué)期的畢業(yè)設計，任務(wù)相當繁重，因為我們的計算書(shū)計算量很大，結構計算書(shū)100多頁(yè)。用到電腦的比較少，只有最后做電算對比時(shí)才會(huì )用到。所以我們專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計很辛苦。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了，但是現在回想起來(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣，不過(guò)樂(lè )趣盡在其中！在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。對此我進(jìn)行了以下總結：
1、建筑設計開(kāi)學(xué)后三周完成，根據發(fā)的設計任務(wù)書(shū)進(jìn)行初步設計（各層的平面布置圖，各面立面圖、詳圖等）。內容是CAD建筑圖包括各層平面圖、各面立面圖、和剖面、總平面等。要多查閱房屋建筑學(xué)書(shū)和建筑設計資料集還有各種圖集。
剛開(kāi)始的方案圖，比較簡(jiǎn)單，但我還是認真畫(huà)，先大概看一下規范上的和房屋建筑學(xué)上的.內容要求去設計，因為這些并不是自己隨意設定的。同時(shí)還要向老師問(wèn)清楚，是不是每一個(gè)地方都滿(mǎn)足要求！確保方案完全正確后在定，有了這樣的保證，后面重畫(huà)的情況很少。通過(guò)這些，使我明白了做設計一定要嚴謹小心，不然后面很容易出錯。
2、結構計算四周，要查閱很多抗震規范和混同時(shí)還要時(shí)刻問(wèn)老師，自己算的是否正確，最好問(wèn)到老師說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”為止！在結構計算的過(guò)程中，我碰到了很多問(wèn)題�？蚣堋袅Y構在我以前的學(xué)習中很少接觸到，因此很多東西都不太懂。還好及時(shí)得到了老師和同學(xué)們的正確解答。金凌志老師給我詳細的介紹了設計的每一步，耐心講解如何運用力學(xué)知識計算結構的荷載、內力及配筋。
3、工作日志在閑暇的時(shí)候每天寫(xiě)一點(diǎn)。記錄每天的工作，同時(shí)還能使自己的到溫習和鞏固。
4、我們的計算書(shū)是電子版的格式，字體，頁(yè)面布局、封皮要求很?chē)栏�。所以最好先了解了正確格式后在寫(xiě)！還好我比較熟練word，否則自己寫(xiě)的時(shí)候各種問(wèn)題，連目錄都不會(huì )生成，要不就是字體改不了，各種煩惱。最后還要利用PKPM做電算，雖然自己的PKPM軟件應用技術(shù)不是很好，但高手操作的時(shí)候我就在他旁邊看著(zhù)，多看幾次自己就會(huì )了，也不是很難。
5、最后，不管什么工作，畫(huà)圖還是計算，在進(jìn)行每一步之前，一定要問(wèn)老師，是否正確，以免以后出錯。整個(gè)設計更重要的一點(diǎn)就是自己摸索！所以各種規范一定要自己看。建筑設計中《建筑設計資料集》、《房屋建筑學(xué)》等課本；結構設計《荷載規范》、《混凝土設計規范》、《抗震設計規范》等；結構圖：梁、板、柱、樓梯等的平法標注規范。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇9
xx級建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設計工作業(yè)已結束，今年的畢業(yè)設計，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(cháng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對此我們進(jìn)行了以下總結。
總體情況畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設計動(dòng)員，強調了畢業(yè)設計的重要性；學(xué)期末，在畢業(yè)設計答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(cháng)，畢業(yè)設計內容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師從認真填寫(xiě)《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》著(zhù)手，嚴格按照《xx大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規定執行，對學(xué)生的畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話(huà)號碼或Email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對畢業(yè)設計比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對學(xué)生能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。
設計期間，同學(xué)們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨立工作能力及主動(dòng)性較強。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設計的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個(gè)重要環(huán)節，答辯前先對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設計工作的內容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問(wèn)題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的.掌握較差部分學(xué)生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識，類(lèi)似問(wèn)題較多，這反映出學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還不夠端正。
對今后工作的設想
1、加強專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，對于主要專(zhuān)業(yè)基礎課的教學(xué)師資配置要加強，結合專(zhuān)業(yè)建設，理順課程體系、課程內容之間的關(guān)系。
2、加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，開(kāi)闊學(xué)生對大規模、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設計在工程實(shí)際中的應用。
機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計總結 篇10
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號。畢業(yè)設計作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的最后一個(gè)環(huán)節，是對我們所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程在很大程度上培養了我們的學(xué)習能力和獨立思考能力。所以?xún)蓚�(gè)多月的時(shí)間，是對我們兩年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行了一個(gè)匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí)，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也從中學(xué)到新的知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗，這為我們將來(lái)走向工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。
我們的畢業(yè)設計是對綜合樓進(jìn)行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過(guò)一套圖紙，但都是在課堂上由各科老師的一點(diǎn)點(diǎn)指導下完成的，所以這次完全由我們自己動(dòng)手完成，對我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰。
我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時(shí)候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說(shuō)明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，不過(guò)有幾個(gè)地方還是有疑問(wèn)，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向老師提出疑問(wèn)，老師也給出統一標準。在計算過(guò)程過(guò)程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛生潔具的
排水管道則計算到樓地面；在計算消防系統管道工程量時(shí)，不扣除管件、閥門(mén)和各種組件所占長(cháng)度。為了完成工程量計算這一部分的工作內容，我覺(jué)得自己又重新將自己學(xué)習過(guò)的知識再次復習了一遍，對各個(gè)工程量的計算規則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過(guò)程中培養了我的專(zhuān)心、細心和耐心。在套清單和定額的時(shí)候，需要參考圖紙，但也有些是沒(méi)有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自己對專(zhuān)業(yè)知識的熟悉程度的時(shí)候了。在計算過(guò)程中，總會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì )請教其他同學(xué)，他們也都會(huì )給我耐心地解答。有些問(wèn)題拿捏不準時(shí)，我們也會(huì )互相商量，積極參與討論，把問(wèn)題逐漸明朗化，這不僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會(huì )了許多東西。
接下來(lái)就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級和混凝土的等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長(cháng)度和彎折長(cháng)度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，在腦海里形成一個(gè)立體圖，對自己的計算也會(huì )有一定的幫助。計算的時(shí)候，因為基礎知識不夠扎實(shí)，計算規則容易混淆，經(jīng)常會(huì )粗心大意，時(shí)不時(shí)發(fā)現自己出現了這樣或那樣的錯誤，而且有些是很低級的.，例如，計算根數的時(shí)候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長(cháng)度計算又忘了加上彎折，這些問(wèn)題表面看起來(lái)不是很大，但是一個(gè)工程累計下來(lái)可能就會(huì )相差很多，而且鋼筋是結構工程中非常重要的一種材料，經(jīng)常會(huì )對整個(gè)項目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非
常關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。因此，不管在學(xué)習上，還是工作中我們都必須保持嚴謹的態(tài)度。鋼筋的手算多而且繁雜，有時(shí)候會(huì )產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒，這時(shí)候我會(huì )選擇適當地放松一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，保持健康活力和積極的心態(tài)，那樣我們工作起來(lái)，效率才會(huì )更高。
同時(shí)，在這次畢業(yè)設計中，我還通過(guò)觀(guān)看廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習到了如何將CAD圖導入廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)，問(wèn)題很多，例如導圖的時(shí)候圖紙出現錯誤，軸網(wǎng)顯示不出來(lái)，識別不了軸網(wǎng)，只能自己重新畫(huà)個(gè)軸網(wǎng)，再通過(guò)CAD圖定位，將它和導進(jìn)來(lái)的CAD圖重合在一起，而且如果要識別板的話(huà)，必須首先識別好柱子和梁。因為每一層都不一定一模一樣，還要分層識別。經(jīng)過(guò)慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺(jué)自己又收獲了一項技能，很充實(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)，這樣才能走得更高更遠。
在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自己學(xué)到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我對本專(zhuān)業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì )工作增添了一份信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習生活，我深深體會(huì )到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
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