開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式探討
校內實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地都是進(jìn)行法學(xué)教學(xué)活動(dòng)所必要的法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式之論文范文。
一、引言
法學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)用人才的學(xué)科，實(shí)踐性較強。因而對開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探索，具有十分重要的現實(shí)意義。
二、開(kāi)放教育法學(xué)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
法學(xué)這一門(mén)專(zhuān)業(yè)具有較強的實(shí)踐性，同時(shí)也有不足之處，主要體現在以下四個(gè)方面。
(一)一些地方電大仍存在偏重于理論教學(xué)的現象
在我國多年的法學(xué)教學(xué)過(guò)程中，側重于對法學(xué)理論的教學(xué)。最近幾年里，一高校開(kāi)始由理論教學(xué)逐漸轉向實(shí)踐能力的培養，但依舊是以理論教學(xué)為主。因為有些條件的限制，所以電大仍偏向于理論教學(xué)。
(二)實(shí)踐教學(xué)應用僅限于少部分課程，有些地方電大僅限于畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節
電大的大部分課程都延續了傳統的法學(xué)教育模式，只是在刑法學(xué)、民法學(xué)等少數課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，設立實(shí)踐環(huán)節是為了讓學(xué)生能夠將實(shí)踐與理論相結合。在實(shí)際的課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的應用相對較少，就算是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節也不能得到真正的落實(shí)。
(三)校外實(shí)踐基地的效果與實(shí)踐教學(xué)的目的存在較大差距
電大主要采取兩種形式來(lái)進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，一種是校內模擬實(shí)踐，另一種是校外實(shí)踐基地。但從目前的發(fā)展來(lái)看，所收獲的效果還是與實(shí)踐教學(xué)的目的差距還是相當大的。
三、開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式相關(guān)說(shuō)明
(一)課程實(shí)踐性教學(xué)模式
這一模式的真實(shí)度很大，主要運用于專(zhuān)科的民法學(xué)、行政法與行政訴訟學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)和本科的證據法學(xué)、知識產(chǎn)權法學(xué)、合同法學(xué)等具有較強實(shí)踐性的課程。而這一教學(xué)模式采用的是“二元”教學(xué)的模式，“二元”教學(xué)模式指的是以一個(gè)標準為基點(diǎn)，即學(xué)生是否能夠經(jīng)常參加面授學(xué)習，并以學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)作為參考，將學(xué)生分為兩組，針對這兩組進(jìn)行兩種不同程度的教學(xué)，一種是以面授為主，另一種是以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為主。第一，采用模擬法庭方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在模擬法庭教學(xué)中，給個(gè)案件的選取是在不同課程內容的基礎上進(jìn)行的。如《刑法學(xué)》(2)中，模擬法庭的教學(xué)活動(dòng)是在讓學(xué)生收集相關(guān)材料下展開(kāi)的。我校還建立模擬法庭以滿(mǎn)足開(kāi)放教育的需要，對此還配備了相關(guān)的服裝和設施，從而使得模擬法庭的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有受到時(shí)間的限制，能夠隨時(shí)進(jìn)行。同時(shí)，為了滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需要，方便與實(shí)際情況接軌，還在鞍山鐵西法院、海城法院建立了實(shí)踐基地。第二，其他組模式方案。其他組是在網(wǎng)絡(luò )的虛擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺采取網(wǎng)絡(luò )虛擬模擬法庭、網(wǎng)絡(luò )案例分析、網(wǎng)絡(luò )小組案例討論等方式進(jìn)行實(shí)踐。
(二)綜合實(shí)踐環(huán)節實(shí)踐教學(xué)
綜合實(shí)踐環(huán)節主要有四中形式，分別為法律咨詢(xún)、模擬法庭、法學(xué)專(zhuān)題辯論、觀(guān)摩法院庭審。第一，法學(xué)專(zhuān)題辯論。教師將選取當時(shí)的社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題或者有關(guān)法學(xué)標題的熱點(diǎn)爭議，并把學(xué)生分為正、反兩方而展開(kāi)專(zhuān)題辯論。第二，法律咨詢(xún)�？梢栽诳沼鄷r(shí)間組織學(xué)生在當地開(kāi)展法律咨詢(xún)活動(dòng)，這樣不僅可以為社會(huì )做出貢獻，有能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習積極性和專(zhuān)業(yè)水平。第三，模擬法庭。模擬法庭案例所選取的案例應該在當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)學(xué)生可以選擇自由報名參加，但最終的名單由任課老師來(lái)決定，其他的同學(xué)必須旁聽(tīng)。
四、開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式措施探討
(一)進(jìn)一步明確開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)
實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有其自己的任務(wù)和培養目標，主要表現以下三個(gè)方面：
1.培養學(xué)生有較高的專(zhuān)業(yè)素養，具有從業(yè)崗位所必備的操作技能。
2.學(xué)生解決問(wèn)題的能力要有所提高。
3.學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和思想品德。
(二)加強“雙師型”師資隊伍建設，提高教師實(shí)踐能力
學(xué)生實(shí)際的應用能力要想得到有效提高，與加強實(shí)踐教學(xué)力度和教師自身實(shí)踐能力的提高息息相關(guān)。從法學(xué)這一門(mén)學(xué)科來(lái)看，自身的實(shí)踐性就比較強，這就要求教師要積極融入現實(shí)社會(huì )，并進(jìn)行法律實(shí)踐，從而對于司法實(shí)踐有了更全面的了解，這樣也就能夠不斷的提高教師的法律運用能力，增加專(zhuān)業(yè)知識的儲備。
(三)加強實(shí)踐基地軟硬件建設，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)基地運行質(zhì)量
校內實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地都是進(jìn)行法學(xué)教學(xué)活動(dòng)所必要的法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地。在校內實(shí)踐基地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要注意四方面的內容，一是可以適當的增加資金的投入，為滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要增添必要的設備;二是所制定的實(shí)施計劃要符合實(shí)踐教學(xué)得內容;三是參加實(shí)踐教學(xué)的教師隊伍要穩定;四是將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)逐漸向收集、整理、運用典型案件的機制發(fā)展。而在校外實(shí)踐基地方面，需要注意五點(diǎn)，一是實(shí)踐基地不能一成不變，要適當的進(jìn)行鞏固和拓寬;二是與實(shí)踐基地鑒定教學(xué)協(xié)議，這樣不僅能夠調動(dòng)雙方的積極性，同時(shí)還實(shí)現“雙贏(yíng)”;三是電大應該經(jīng)常派校內實(shí)踐老師深入校外實(shí)踐基地并與基地加強溝通，從而對學(xué)生的實(shí)踐情況有個(gè)全面的了解。在實(shí)踐基地的幫助下解決學(xué)生所面臨的問(wèn)題，讓學(xué)生更好融入到司法實(shí)踐中去，提高學(xué)生的實(shí)際水平;四是在實(shí)踐基地里，碰到典型的案件應該及時(shí)收集，對此還應該組織老師和學(xué)生進(jìn)行討論分析。
五、結束語(yǔ)
為了正常運作網(wǎng)上法律實(shí)踐活動(dòng)，一要保證網(wǎng)絡(luò )的暢通;二保證信息傳送無(wú)誤，可以建立各種QQ群;三建立合理的管理員制度對網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行管理;四要有專(zhuān)門(mén)的軟件技術(shù)人員維護網(wǎng)絡(luò )。
【開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式探討】相關(guān)文章：
高職高專(zhuān)英語(yǔ)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式探討11-20
法學(xué)實(shí)踐教學(xué)與法律職業(yè)契合模式分析11-16
關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探討03-29
工科類(lèi)實(shí)踐教學(xué)模式探討論文02-20
面向實(shí)踐的“運營(yíng)管理課程”教學(xué)模式探討12-12
化學(xué)實(shí)驗開(kāi)放式教學(xué)機制的實(shí)踐與探討03-05
探討關(guān)于學(xué)校心理服務(wù)的實(shí)踐模式12-07
探討傳統體育教學(xué)模式與現代體育教學(xué)模式的區別06-10
- 相關(guān)推薦