小學(xué)作文教學(xué)點(diǎn)滴做法學(xué)科論文

　　語(yǔ)文教學(xué)的根本就是使孩子會(huì )運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達，簡(jiǎn)而言之也就是會(huì )寫(xiě)作。寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。如何使孩子樂(lè )表達、善表達呢？在日常的作文教學(xué)中我進(jìn)行了如下嘗試：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)表達興趣

　　情緒是寫(xiě)作的啟動(dòng)基因，創(chuàng )設情境更是寫(xiě)作的有效方法之一。有些習作學(xué)生能身體力行參與的就讓學(xué)生親自去參與，學(xué)生有了親身體驗后寫(xiě)起來(lái)就容易得多了。如寫(xiě)“跳繩比賽”“擊鼓傳花”等這類(lèi)習作，我會(huì )充分組織孩子進(jìn)行這樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)后傾吐愿望就強烈了，從而實(shí)現作文教學(xué)的高效收獲。

　　二、生活取材，促進(jìn)表達欲望

　　新課標提到：“第三學(xué)段的作文目標就是要養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自已的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材�！睘榇�，我把學(xué)生的目光引向自然生活。首先拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校的課堂，走進(jìn)社會(huì )和自然的大課堂。其次鼓勵學(xué)生自主地大膽表達自已所見(jiàn)所感。比如《武松打虎》一課，武松打虎的過(guò)程作者著(zhù)重刻畫(huà)了武松的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)得特別生動(dòng)。能仿照這樣細微的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)你生活中感興趣的活動(dòng)�？傊�，多讓孩子寫(xiě)與生活息息相關(guān)的作文，這樣孩子才能樂(lè )表達。

　　三、豐富積累，助推表達意愿

　　傾吐，首先得有東西，東西就得來(lái)源于生活的積累。對于積累平時(shí)，我注重讓孩子從文本中積累，很多文章的思考練習中都出現“背誦自已喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，我經(jīng)常讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料。也可從課外書(shū)中摘抄，養成寫(xiě)日記、讀后感的習慣。我經(jīng)常組織學(xué)生閱讀一些有益的書(shū)籍，并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)生活日記，堅持寫(xiě)日記也是練筆的好途徑，由于日記的內容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的、想到的�？傊�，自已的喜怒哀樂(lè )都可無(wú)拘無(wú)束地表現出來(lái)。多給孩子一個(gè)自由表達的空間，寫(xiě)真實(shí)的事情。比如每次搞完一次活動(dòng)，我都會(huì )讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用日記的形式表達出來(lái)。長(cháng)此下去，學(xué)生會(huì )搜集生活素材了，加之語(yǔ)言的積累，作文寫(xiě)起來(lái)就容易了。

　　以上做法，我想長(cháng)期堅持會(huì )收到一定的效果，作文教學(xué)也會(huì )進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)的境界。

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