工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養思考
現在，我國工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)對人才的培養沒(méi)有專(zhuān)業(yè)特色，培養出來(lái)的學(xué)生普遍思多行少，缺乏創(chuàng )新勇氣和創(chuàng )業(yè)意識，畢業(yè)時(shí)不知所適。
摘要：創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是當前高等教育改革的重要內容，目前的工商管理專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)模式難以完全適應創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng )能力”)培養的需求，制約教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生社會(huì )適應性的提高。本文主要探究培養學(xué)生雙創(chuàng )能力的教學(xué)模式，希望能有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：工商管理;雙創(chuàng )能力;教學(xué)模式
啟動(dòng)對雙創(chuàng )能力人才培養的教學(xué)模式，目的是為了使教師和相關(guān)的管理工作者在教學(xué)過(guò)程中能夠有一個(gè)新穎完整的教學(xué)方案，幫助培養具有創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的新型人才。要做到這一步，首先要深入研究傳統的教育模式，了解其缺乏的方面，從而對雙創(chuàng )型人才培養有一定的認識，然后分析培養雙創(chuàng )型人才教學(xué)模式的相關(guān)措施。
一、工商管理專(zhuān)業(yè)傳統人才教學(xué)模式的弊端
傳統工商管理專(zhuān)業(yè)人才人才教學(xué)模式的缺陷主要有：
首先，培養不夠全面。雖然近年來(lái)許多高校都意識到雙創(chuàng )能力培養的重要性，但大部分的教育教學(xué)還是在傳統教育模式上，只是講解理論，討論案例等。雙創(chuàng )型人才培養說(shuō)到底還是對能力的培養，傳統教育模式首先缺少發(fā)現問(wèn)題的能力;
其次，缺少企業(yè)家精神方面培養。雙創(chuàng )能力其中一個(gè)方面就是創(chuàng )業(yè)能力，想要實(shí)現創(chuàng )業(yè)除了資金外，還需要具有企業(yè)家精神，其主要是指企業(yè)家組織建立并經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)一種才能，但還包含更多的內涵，如冒險、合作、誠信精神等，這些都應該涵蓋在學(xué)校教學(xué)培養方案中;
最后，缺乏對企業(yè)外部環(huán)境變化的反應能力。物質(zhì)是變化的，環(huán)境也在隨時(shí)變化。所以，要培養學(xué)生應對這種變化的反應能力。然而現在的工商管理教學(xué)模式，只是把教學(xué)注意力放在了企業(yè)內部運作以及怎么去管理，而沒(méi)有著(zhù)重教導學(xué)生去注意應對外部環(huán)境變化的敏銳洞察力。
二、培養學(xué)生雙創(chuàng )能力教學(xué)模式應突出的重點(diǎn)
1.培養自由意識
首先需要培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，雖然現在許多學(xué)校已提倡學(xué)生發(fā)散性思維，自主學(xué)習，但現實(shí)中還是應試教育居多。因此，要激發(fā)學(xué)生探索新知識的熱情，讓學(xué)生形成獨立學(xué)習習慣和終身學(xué)習思想，這是培養學(xué)生創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的基礎。
2.培養競爭意識和協(xié)作能力
市場(chǎng)經(jīng)濟的一大規律就是競爭，它能激活創(chuàng )業(yè)者的活力，并為他們注入動(dòng)力，重視這方面的教學(xué)內容有利于幫助學(xué)生提前理解協(xié)作能力對企業(yè)競爭的作用。個(gè)人知識都有一定的局限性，團隊合作有利于企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中生存下來(lái)。所以，在培養雙創(chuàng )能力的教學(xué)模式中，一定要重視培養競爭意識和協(xié)作能力。
3.培養多元的知識結構和復合的能力結構
新時(shí)代需要的雙創(chuàng )型人才不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識和開(kāi)闊的視野，還要有豐富的生產(chǎn)運營(yíng)和企業(yè)管理知識等。從能力結構上來(lái)說(shuō)，這類(lèi)人才要與國內企業(yè)甚至國外企業(yè)競爭，必須是多元化人才。同時(shí)，還要有靈活應對變化的能力和果斷決策的能力。
三、工商管理專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng )型人才培養的教學(xué)措施
要想培養雙創(chuàng )型人才，首先，要根據社會(huì )需求和學(xué)生自己的選擇，分類(lèi)教學(xué)，因材施教;其次，重新構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系;最后，形成新的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育訓練體系。
1.分類(lèi)教學(xué)，因材施教
根據社會(huì )需求和學(xué)生自己的選擇，將學(xué)生分類(lèi)。將工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從大二開(kāi)始分為兩類(lèi)：就業(yè)類(lèi)和創(chuàng )業(yè)類(lèi)。就業(yè)類(lèi)學(xué)生的課程設置基本沿用現有授課方案，但需要增加雙創(chuàng )教育內容。創(chuàng )業(yè)類(lèi)學(xué)生采取新型課程體系，可以考慮跨專(zhuān)業(yè)交叉化教學(xué)，打破專(zhuān)業(yè)局限。
2.構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程新體系
增加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程，如“創(chuàng )業(yè)學(xué)”“企業(yè)家素養”“企業(yè)管理案例分析”等課程。注重結合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)科特點(diǎn)，既考慮突出專(zhuān)業(yè)知識與技能的學(xué)習與探討，又考慮創(chuàng )業(yè)知識與技能的積累與實(shí)踐，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)習交叉滲透，相互促進(jìn)。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生積極參加職業(yè)資格考證、學(xué)科競賽、社會(huì )實(shí)踐等與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。
3.形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育訓練新體系
利用企業(yè)沙盤(pán)對抗模擬、ERP管理平臺、虛擬創(chuàng )業(yè)工作平臺等為學(xué)生提供便利的校內創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練機會(huì )。同時(shí)，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作室，把校內外的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資源聯(lián)系起來(lái)，結合有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的在校學(xué)生、創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生和其他學(xué)校的學(xué)生，形成一個(gè)龐大的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)交流平臺和資源網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐訓練和經(jīng)驗交流平臺。
四、結語(yǔ)
以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的培養目標、能力要求為標準，以創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)為導向，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生們的心理歷程和溝通情況，建立與之相適應的多元化人才培養模式和以教師為引導、學(xué)生為主體的教育教學(xué)模式，最終達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重個(gè)性及潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生迎合時(shí)代主題的“雙創(chuàng )能力”。
參考文獻：
[1]趙秉巖.工商管理專(zhuān)業(yè)培育學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的分析[J].創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),2016(8).
[2]張琦,金玉然,宋偉.“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”引領(lǐng)下的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系研究——以遼寧科技大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)為例[J].高教學(xué)刊,2016(14).
[3]于飛,張峰,袁仲慧.基于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的工商管理專(zhuān)業(yè)組合式教學(xué)模式研究[J].廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報,2016(3).
[4]楊佳利.以創(chuàng )業(yè)為導向的創(chuàng )新人才培養模式研究——以工商管理專(zhuān)業(yè)為例[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2015(5).
【工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養思考】相關(guān)文章：
創(chuàng )業(yè)能力提升的工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養思考03-22
國際化工商管理人才培養的思考03-28
淺析工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式03-26
試析工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養論文03-27
工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養模式改革03-25