新課標下學(xué)生養成教育思路論文
摘要：養成教育保證學(xué)生成為一個(gè)合格的社會(huì )人的保障。目前，學(xué)校、教師、家長(cháng)對養成教育的重視不夠。三者應結合起來(lái)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中養成良好的學(xué)習、生活習慣，養成高尚的道德品格，形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，為未來(lái)的良好發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
關(guān)鍵詞：養成教育；現狀；重要性；措施
多年來(lái)，受應試教育的影響，許多教師忽視了學(xué)生的養成教育，一直忙著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，而忽視了對學(xué)生的各種生活習慣以及人生價(jià)值觀(guān)念的教育。這種現象實(shí)際上是與新課程教學(xué)標準的指導精神相違背的，尤其是在農村，這種現象更為嚴重。殊不知，學(xué)生學(xué)習知識雖然重要，但是一個(gè)人的各種習慣往往會(huì )決定這個(gè)孩子的一生是否成功。如果一個(gè)人，僅僅知識淵博，擁有高學(xué)歷，但是社會(huì )適應力較差，沒(méi)有良好的生活習慣，缺乏獨立性，怎么能夠適應社會(huì )的發(fā)展呢？又怎么能夠融入社會(huì )這個(gè)大熔爐呢？所以養成教育在學(xué)生的教育過(guò)程當中是非常重要的。教師不能為了學(xué)生得一個(gè)高的分數，而忽視了對學(xué)生的養成教育。那么應該怎樣做好學(xué)生的養成教育呢？我認為應該從以下幾方面做起。
一、認識養成教育的重要性
養成教育是一種使人具備生存和發(fā)展的基本素質(zhì)、基本技能的教育。英國教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)養成教育是多么重要。那么什么是習慣呢？習慣是由重復訓練或練習而鞏固下來(lái)并變成需要的行動(dòng)方式，它是不需要任何意志努力和監督的自動(dòng)化了的行為。習慣是教育的基礎，是教育活動(dòng)的杠桿。對于我們教育者來(lái)說(shuō)，養成學(xué)生各種良好的習慣，就是我們最好的教育目標。小學(xué)階段，養成教育主要包括以下幾方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣的養成
良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成績(jì)好壞的重要保障。學(xué)生只要在教師的教育下，通過(guò)一段時(shí)間的教育訓練，養成按時(shí)學(xué)習，合理分配時(shí)間，有足夠的自制力，能約束自己主動(dòng)地去學(xué)習，拒絕不健康的事物誘惑，遵守紀律，努力掌握教師所教授知識，就基本可以算是養成了良好的學(xué)習習慣。學(xué)生只有養成了良好的學(xué)習習慣，才能保證學(xué)習的可持續發(fā)展。相反，如果沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，例如，不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，遇到難題不主動(dòng)去問(wèn)，不愛(ài)聽(tīng)課，上課走神，這樣的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì )把這種不健康的、不正確的學(xué)習方式變成學(xué)習的習慣。我們作為教育者，或者家長(cháng)就很難再去改變孩子，這會(huì )影響孩子的一生，直接導致我們的教育失敗。
�。ǘ┥盍晳T的養成
每一個(gè)人都有自己的生活習慣，包括衛生習慣、睡覺(jué)習慣、穿衣習慣等，但是這些習慣卻有好有壞，有的對人的成長(cháng)生活有利，有的有害，甚至會(huì )危害其一生。比如有的同學(xué)講究衛生，知道自己平時(shí)上學(xué)把手臉洗得干干凈凈，頭發(fā)梳得整整齊齊，衣服也要整潔大方得體。這最起碼是對他人的尊重，無(wú)論是老師還是同學(xué)都會(huì )喜歡，看了之后感到舒服。但是有的同學(xué)卻不講究衛生，頭發(fā)又長(cháng)又邋遢，臉又臟，不刷牙，牙又黃，嘴又有口臭，還有鼻涕，衣服穿得既骯臟又難看。這樣的衛生狀況，一旦成為習慣，就很難改變，那么這樣的學(xué)生也很難融入其他群體之中，難以適應社會(huì )的群體性環(huán)境，從而影響其一生。從這一例子可以看出，良好的生活習慣的養成，對于一個(gè)人的社交、學(xué)習、工作都會(huì )產(chǎn)生莫大的影響。所以作為教師和家長(cháng)，我們有義務(wù)和責任，教導學(xué)生養成怎樣的生活習慣，以便為他們以后的整個(gè)人生提供必要的習慣基礎。
�。ㄈ┑赖缕焚|(zhì)習慣的養成
良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人最起碼的品質(zhì)，有好的道德觀(guān)，就會(huì )使學(xué)生向善的方向發(fā)展；沒(méi)有正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)，就會(huì )使學(xué)生向惡的方向發(fā)展。所以，在小學(xué)階段，教師要和家長(cháng)共同擔負起幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，使學(xué)生能分辨善惡美丑，能區分正能量和負能量，使他們逐漸成長(cháng)為一個(gè)善良的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)對國家發(fā)展能貢獻自己力量的人。在當前這樣一個(gè)物質(zhì)極其豐富、社會(huì )快速發(fā)展的社會(huì )環(huán)境下，有很多家長(cháng)不能夠教會(huì )孩子辨別什么是正確的，什么是錯誤的，嬌生慣養、無(wú)原則地溺愛(ài)使很多孩子養成了我行我素，不會(huì )與他人相處，一切向錢(qián)看，有什么問(wèn)題不會(huì )通過(guò)正當渠道解決，甚至有的同學(xué)崇洋媚外，認為外國的什么東西都比中國好。這些錯誤道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，都會(huì )使這個(gè)孩子的一生朝著(zhù)錯誤的方向走下去，直至步入不可原諒的罪惡深淵。
二、如何對學(xué)生進(jìn)行養成教育
在當前的教育形勢下，我們很多學(xué)校根本不重視學(xué)生的養成教育，無(wú)論是教師，還是家長(cháng)，都只是把眼光死死地盯在學(xué)生的分數上，只要學(xué)生能考一個(gè)好的分數，其他就什么都不管不顧了。這是當前應試教育的錯誤引導所產(chǎn)生的不良影響。那么，應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行養成教育呢？
�。ㄒ唬┺D變教育觀(guān)念，重視學(xué)生的養成教育
當前養成教育的缺失主要是學(xué)校從領(lǐng)導到教師，也包括家長(cháng)的思想觀(guān)念影響，對于養成教育不重視所導致。所以，要想搞好養成教育，就必須使學(xué)校和教師從思想上重視起來(lái)；課程制度上體現出來(lái)，教師教學(xué)上保證起來(lái)；學(xué)校校園文化上包圍起來(lái)。只有這幾方面的工作得到保障，才會(huì )真正推動(dòng)養成教育發(fā)展起來(lái)。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導，還是教師，都必須用實(shí)際行動(dòng)，把養成教育落到實(shí)處，不再把眼光僅僅放在學(xué)生的成績(jì)上，同時(shí)也做好家長(cháng)的工作，家校共同做好學(xué)生的養成教育工作。
�。ǘ⿵纳詈蛯W(xué)習的過(guò)程中引導學(xué)生逐漸養成好的習慣
養成良好的學(xué)習生活習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。所以，教師要把養成教育工作放到教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，時(shí)時(shí)刻刻把養成教育融匯到教學(xué)、生活當中。例如，在平時(shí)就要求學(xué)生養成良好的時(shí)間觀(guān)念，教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就要問(wèn)，今天的事今天辦，不推諉懶惰，生活中要時(shí)常洗澡、洗衣，講究個(gè)人衛生。甚至為保證要求的效果，可以在班級里成立一個(gè)監督小組，讓學(xué)生自己管理班級的養成教育效果。對于效果好的及時(shí)進(jìn)行表彰，對于不好的及時(shí)進(jìn)行批評教育指正。久而久之，就會(huì )在班級內形成良好的班級風(fēng)氣。
總而言之，養成教育缺失是當前小學(xué)教育階段我們教育者嚴重的失職，應該引起教師的重視，不要把全部的工作精力放到提高學(xué)生的分數上，在搞好教學(xué)的基礎上，也要抓好養成教育，使學(xué)生不但有豐富的課本知識，還要有良好的學(xué)習、生活習慣，有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。只有這樣，才能使學(xué)生成長(cháng)為有用的社會(huì )主義建設人才。
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