怎樣消除斑羚飛渡中的不利因素教育論文
摘要：《斑羚飛渡》是沈石溪的短篇小說(shuō)，這篇小說(shuō)承載了許多負面因素。本文主要介紹了消解這些負面因素的方法。
關(guān)鍵詞：《斑羚飛渡》；消極因素；方法
語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，應該既是學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞、感受審美愉悅的載體，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練的范本。因此，教材中的文學(xué)作品，應該文也彬彬，質(zhì)也彬彬�？墒�，令人遺憾的是：《斑羚飛渡》（見(jiàn)人教版語(yǔ)文七年級下冊）雖然不乏積極的、正面的因素——一群斑羚在獵人的追殺下無(wú)處逃生，最后采用犧牲一半斑羚生命的代價(jià)飛渡“傷心崖”，斑羚在危難中所表現出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì )讓每一位讀者感到心靈的震撼，引起人們對這個(gè)萬(wàn)物共存的世界的思考。但是，同時(shí)它也承載著(zhù)下列兩個(gè)方面的消極的、負面的審美因素。
一、《斑羚飛渡》中的消極因素
1.小說(shuō)中故事情節的細節描寫(xiě)有許多虛假的成分，不利于學(xué)生以此為寫(xiě)作范本進(jìn)行寫(xiě)作訓練
比如：小說(shuō)中描寫(xiě)的斑羚飛渡的這道懸崖為什么剛好是六米多寬，而不是五米多寬或八米多寬，甚至更寬一些；這道懸崖為什么正好叫“傷心崖”而不叫別的名字等。又如，小說(shuō)的最后一段寫(xiě)道：“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(cháng)長(cháng)的舌頭�！惫肥莿�(dòng)物，它們并不具備人的思維和情感，那么，狗怎會(huì )也像人一樣被斑羚飛渡的壯舉所感動(dòng)？何況，這篇小說(shuō)中的狗，不是一般家庭中圈養的看家狗，而是獵狗。而獵殺的天性和本能是兇殘地追殺獵物。因此，在斑羚飛渡的悲壯場(chǎng)面中，獵狗怎會(huì )輕易放棄就要到手的獵物——斑羚，而待在一旁“驚訝地張大嘴，伸出了長(cháng)長(cháng)的舌頭”？
2.小說(shuō)中對獵人兇殘地追殺斑羚、逼得斑羚以犧牲一半的代價(jià)換取種群的延續而跳崖自救的場(chǎng)面描寫(xiě)，與當代大力提倡的生態(tài)環(huán)境保護意識背道而馳，不利于培養學(xué)生熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命、自覺(jué)保護生態(tài)環(huán)境的意識。
鑒于此，教學(xué)時(shí)，我們應該想辦法盡量消解上述兩個(gè)方面的消極因素，使學(xué)生在鑒賞這篇小說(shuō)時(shí)能夠達到預期的審美效果：學(xué)生不僅會(huì )被斑羚在危難時(shí)刻所表現出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神所震撼，還會(huì )明白這樣一個(gè)道理：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應該像珍愛(ài)自己的生命一樣珍愛(ài)它們的生命。
二、消除上述兩個(gè)方面的消極因素的具體辦法
1.引導學(xué)生明白
《斑羚飛渡》是文學(xué)作品，文學(xué)作品允許虛構和夸張，只要它能自圓其說(shuō)就行，鑒賞這篇小說(shuō)時(shí)，我們無(wú)需過(guò)于追究這篇小說(shuō)故事情節中某些細節描寫(xiě)的真實(shí)與否。具體闡述如下：
小說(shuō)中所寫(xiě)的斑羚飛渡中的這道懸崖剛好是六米多寬，而不是五米多寬或八米多寬，甚至更寬一些，作者稱(chēng)這道懸崖為“傷心崖”等等，當然都不是巧合，而是作者為了便于故事情節的發(fā)展而有意安排和虛構的。因為，這群被逼到傷心崖上的斑羚，極健壯的公斑羚最多跳五米多遠，而母斑羚及幼崽則更少，只四米左右。只有這樣的寬度才適合斑羚飛渡，才不會(huì )讓那群斑羚因為無(wú)法飛渡而待在原地被那些偷獵者全部獵殺，或因飛渡全部失敗而全數墜崖身亡！也因為只有這樣的名稱(chēng)——“傷心崖”，才能符合悲壯的“飛渡”。倘若斑羚全軍覆沒(méi)或全部逃生的話(huà)，就沒(méi)有下面精彩而又震撼人心的悲壯場(chǎng)面了。正是這近乎殘忍的故事情節的設計，才會(huì )引出這篇小說(shuō)的高潮和震撼人心的場(chǎng)面：斑羚群中為數近一半的老斑羚用犧牲自己生命的代價(jià)幫助年輕的斑羚飛渡，保存了另一半年輕斑羚的生命。正是這樣的情節設計，作品讓我們看到了斑羚頭羊燦爛的人性之光，看到了所有的老斑羚為了年輕一代的生命，在沒(méi)有任何辦法求生的險境中，所體現出來(lái)的團隊意識、服從意識和自我犧牲精神的極致：“整個(gè)斑羚迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥”，“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調換位置”。
另外，小說(shuō)的最后一段對獵狗異乎尋常的舉動(dòng)的描寫(xiě)，賦予狗以人的心理，雖有明顯的夸張和虛構的成分，但是，從文學(xué)創(chuàng )作的角度而言，這是一種“移情于物”的寫(xiě)法。作者這樣寫(xiě)，意在渲染斑羚飛渡舉動(dòng)的壯美和斑羚飛渡場(chǎng)面的悲壯。這種“移情于物”的寫(xiě)法古已有之，比如：杜甫《春望》中的名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”就是采用這種創(chuàng )作方法賦予花、鳥(niǎo)人的心理和情感，“國破山河在，城春草木深”、“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金” 表達作者揪心國事、關(guān)情家小的痛苦不堪之情。
2.向學(xué)生補充說(shuō)明
向學(xué)生補充說(shuō)明，小說(shuō)中所敘述的斑羚飛渡故事發(fā)生的時(shí)代背景，并反復強調：在全人類(lèi)高度重視生態(tài)環(huán)境保護的今天，類(lèi)似“斑羚飛渡”的悲劇決不允許重演具體闡述如下：
這篇短篇小說(shuō)是“著(zhù)名作家沈石溪先生創(chuàng )作的文學(xué)作品，描述的是他在1969年在西雙版納插隊時(shí)，與當地農民一起狩獵時(shí)親眼目睹的情景。以當時(shí)的人們對環(huán)境保護認識的水平，描述狩獵情景是非常平常、非常普遍的事，因為人是無(wú)法超越時(shí)代的�！碑斎�，在全人類(lèi)具有高度的生態(tài)環(huán)境保護意識的今天，“斑羚飛渡”的悲劇決不允許重演。因為，“當前生物多樣性銳減的速度是人類(lèi)歷史上最快的。在已經(jīng)被全面評估的脊椎動(dòng)物物種中，30%的兩棲動(dòng)物、23%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥(niǎo)類(lèi)的生存受到威脅�！绷怼皳茖W(xué)家估計在90 年代初的20 年來(lái)，全世界有5000 種動(dòng)物受到絕種威脅，每天都有3 種動(dòng)物或植物從地球上消失。由于人類(lèi)活動(dòng)的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000 倍，比形成速度快100 萬(wàn)倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種。目前，世界上已有593 種鳥(niǎo)、400 多種獸、209 種兩棲爬行動(dòng)物以及20000 多種高等植物瀕于滅絕。這些瀕于滅絕的物種大多數與人類(lèi)的關(guān)系十分密切，對人類(lèi)的生存與發(fā)展具有十分重要的意義。造成物種滅絕的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災害因素外，人為活動(dòng)是其主要原因。特別是由于商業(yè)貿易而導致人類(lèi)對野生動(dòng)植物資源的掠奪式利用，是造成物種瀕危乃至滅絕的重要因素�！比绱藝乐氐纳鷳B(tài)環(huán)境危機導致了“第6 次生物大滅絕已經(jīng)開(kāi)始”。
藝術(shù)最終的追求是美，而美的境界是生命文化的和諧。小說(shuō)中獵戶(hù)追殺斑羚、逼得斑羚跳崖自救的野蠻的狩獵行為是對生態(tài)環(huán)境的破壞，是對美的和諧的生命文化的破壞！因此，我們應該及時(shí)終止這種破壞生態(tài)環(huán)境的可恥行為，要珍視生命，保護動(dòng)物，保護我們的生態(tài)環(huán)境。因為，大自然中的任何生物都具有天賦的內在價(jià)值，都擁有生存的權利，都應該得到人類(lèi)的關(guān)懷和愛(ài)護。否則，生物多樣性銳減的速度會(huì )越來(lái)越快，人類(lèi)在自然界的朋友將越來(lái)越少。
3.引導學(xué)生明白
作者寫(xiě)作這篇小說(shuō)的用意是：讓讀者學(xué)習斑羚在危難時(shí)刻所表現出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神；編者選編這篇小說(shuō)為語(yǔ)文教材的目的是：希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習《斑羚飛渡》后，培養自己為了國家利益或集體利益而勇于犧牲自己的利益、甚至犧牲自己生命的崇高革命精神和大無(wú)畏的英雄氣概；同時(shí)，希望同學(xué)們珍愛(ài)生命、珍愛(ài)人類(lèi)的好朋友——地球上的所有生物。
以上是筆者個(gè)人的一些粗淺見(jiàn)解，當然，除此以外，一定還有別的辦法可消除這篇短篇小說(shuō)中所承載的消極的、負面的因素。
參考文獻：
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