高職計算機教學(xué)改革創(chuàng )新論文
摘要：本文首先闡述了高職計算機教學(xué)模式的改革和創(chuàng )新，然后從教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)思路三個(gè)方面具體討論了改革創(chuàng )新的新舉措。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )造性教學(xué)；教學(xué)理念；高職計算機；教學(xué)改革創(chuàng )新
1高職計算機教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新
1.1重視實(shí)踐課程
高職計算機的培養目標是讓學(xué)生具備計算機實(shí)際應用能力。由于計算機隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展不斷更新?lián)Q代，所以計算機教學(xué)實(shí)踐課變得越來(lái)越重要。如果學(xué)生指掌握了計算機理論知識，而在學(xué)生畢業(yè)之后，計算機理論知識又過(guò)時(shí)了，學(xué)生則無(wú)法快速掌握新的計算機使用技能。如果學(xué)生在實(shí)踐課中了解并熟悉計算機的使用方法，當計算機更新?lián)Q代之后，其可以根據既有的實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行研究和自我學(xué)習，從而快速掌握計算機能力。因此，高職計算機教學(xué)模式改革與創(chuàng )新中，必須要高度重視計算機實(shí)踐課。
1.2重用多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是以計算機為基礎，充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)展起來(lái)的新的教學(xué)手段。重用多媒體教學(xué)，不僅可以聲情并茂以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以讓學(xué)生充分感受到計算機給學(xué)習帶來(lái)的幫助和樂(lè )趣。另外，教師在利用多媒體進(jìn)行演示教學(xué)時(shí)，本身就是一種計算機應用能力的展示。這樣可以讓學(xué)生在日常學(xué)習中受到熏陶和感染，從而正視計算機對教學(xué)和生活的價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。
1.3培養協(xié)作意識
計算機教學(xué)內容非常龐雜，在實(shí)際應用中，學(xué)生要根據自己的工作需要來(lái)選擇性地學(xué)習計算機的某些功能。然而，在工作中遇到本職崗位之外的計算機問(wèn)題，則要通過(guò)溝通來(lái)解決，即在團體合作中要學(xué)會(huì )借力解決問(wèn)題。所以，在計算機課堂上老師要培養學(xué)生的協(xié)作能力，引導學(xué)生“一專(zhuān)多通”的學(xué)習思想。學(xué)生在計算機課堂上必須要掌握一種計算機應用技術(shù)，并且要將該技術(shù)運用嫻熟，深入了解相關(guān)知識；對除了該項技術(shù)之外的其他技術(shù)，則要了解其應用原理和主要功能和應用領(lǐng)域，然后在需要的時(shí)候有針對地請教其他同學(xué)，并且能夠快速掌握學(xué)習核心和要點(diǎn)。
1.4開(kāi)展工學(xué)結合
工學(xué)結合教學(xué)模式對高職學(xué)生非常重要。工學(xué)結合教學(xué)模式能夠讓學(xué)生了解到實(shí)際工作中對計算機能力的要求，然后讓學(xué)生有針對性地提升自己的計算機能力。在實(shí)習工作中，學(xué)生還能夠了解到工作對計算機功能的需求，然后自己不斷學(xué)習和了解計算機新功能，從而在走出校園走進(jìn)工作崗位之時(shí)可以帶著(zhù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。這樣有利于學(xué)快速適應職場(chǎng)，并且能夠贏(yíng)得晉升的機會(huì )。另外，工學(xué)結合模式還能夠讓學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)報酬，讓學(xué)生感受到利用知識和技術(shù)的價(jià)值，從而刺激學(xué)生更好地去完成計算機教學(xué)任務(wù)。
2高職計算機教學(xué)舉措的改革與創(chuàng )新
2.1改革創(chuàng )新教學(xué)方法
教學(xué)模式改革需要新的教學(xué)方法來(lái)與之配合。新的教學(xué)方法可以有效支持教學(xué)模式改革，在教學(xué)方法改革創(chuàng )新中，主要涉及到以下兩個(gè)方面。第一，啟發(fā)式教學(xué)方法。計算機具有高度的邏輯性，所以學(xué)生的主觀(guān)意識需要受到激發(fā)。計算機技術(shù)是解決問(wèn)題的工具，學(xué)生需要在使用工具之前明確發(fā)生了什么問(wèn)題。所以，老師要用啟發(fā)性教學(xué)方法，即在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前要羅列出某些問(wèn)題，然后引導學(xué)生如何去解決。在學(xué)探索解決方法的過(guò)程中，老師要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)給予技術(shù)上或者策略上的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗成功以過(guò)得成就感和自信心。第二，對比教學(xué)法。計算機技術(shù)在不斷升級。每次技術(shù)升級都是在既有的技術(shù)之上進(jìn)行了完善和改進(jìn)。利用對比教學(xué)方法，可以讓學(xué)生養成習慣性地對比思維。該思維對于學(xué)生適應日后工作有重要作用。當計算機軟件升級更新時(shí)，學(xué)生可以敏銳捕捉到不同點(diǎn)，然后快速掌握新技術(shù)。另外，對比教學(xué)法還可以讓學(xué)生了解到解決同一個(gè)問(wèn)題的不同路徑，不同路徑的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而在利用計算機解決問(wèn)題時(shí)能夠具體問(wèn)題具體分析，因地制宜。
2.2改革創(chuàng )新教學(xué)環(huán)境
教學(xué)模式改革需要新的教學(xué)環(huán)境來(lái)給予支持。如果教學(xué)環(huán)境固定不變，教學(xué)氛圍很難變化，新的教學(xué)模式也很難落實(shí)下來(lái)。所以，教學(xué)環(huán)境改革是計算機教學(xué)模式改革的必要舉措，教學(xué)環(huán)境改革分為兩個(gè)方面。第一，計算機教學(xué)硬件環(huán)境要進(jìn)行改變。首先要有足夠的新的計算機來(lái)支持學(xué)生的計算機教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐和機器來(lái)練習教學(xué)內容。其次，學(xué)校要充分利用校企聯(lián)合辦學(xué)機制，利用企業(yè)的先進(jìn)的計算機設備來(lái)為學(xué)生提供上機練習的機會(huì )，并且實(shí)現教學(xué)教學(xué)和實(shí)際工作的完美銜接。第二，學(xué)校教師要營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放性的計算機授課環(huán)境。老師在計算機授課時(shí)，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要靈活回答和處理學(xué)生拋出的各種問(wèn)題。此處堅決杜絕教師避重就輕敷衍塞責的教學(xué)行為，對學(xué)生提出的問(wèn)題要給予重視，如果超出教師自身能力之外，則要充分利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題。對于計算機這個(gè)日新月異的學(xué)科，老師要保持持續學(xué)習的態(tài)度，同時(shí)也要具有開(kāi)放性的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)中與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)。
2.3改革創(chuàng )新教學(xué)思路
應用翻轉課堂的教學(xué)思路來(lái)開(kāi)展計算機教學(xué)活動(dòng)，即學(xué)生在課前對教學(xué)內容有了解，并且學(xué)生可以根據教學(xué)參考進(jìn)行上機實(shí)踐。課前也要為學(xué)生設置思考題，例如，舉例說(shuō)明在“Word的文檔排版”教學(xué)環(huán)節，通過(guò)多媒體終端機制把Word沒(méi)有排文檔分發(fā)給同學(xué)，依附于“怎樣讓W(xué)ord看上去更美觀(guān)?”在課堂上，老師則主要來(lái)解決學(xué)生在實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，并且對思考題的答案進(jìn)行公示。這樣的教學(xué)思路就切實(shí)踐行了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生在課前學(xué)習中提升了自學(xué)能力，在課堂上有的放矢地提問(wèn)題則可以培養學(xué)生有效溝通的能力。應用案例教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法的思路來(lái)開(kāi)展計算機教學(xué)活動(dòng)，即教師在課堂上以一個(gè)案例來(lái)闡述計算機的某些功能。然后，給學(xué)生提出多個(gè)相似的任務(wù)，讓學(xué)生在課下完成，并且在下一節課進(jìn)行成果展示。案例教學(xué)法可以讓學(xué)生直觀(guān)了解到計算機相關(guān)技術(shù)的應用效果，并且留下深刻印象。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)有的放矢地去解決問(wèn)題，從而形成清晰的邏輯思維。
3結束語(yǔ)
綜上所述，高職計算機教學(xué)改革創(chuàng )新活動(dòng)需要在教學(xué)模式上下功夫，同時(shí)也需要有響應的教學(xué)舉措來(lái)與教學(xué)模式配合，只有兩者共同作用才能夠達到改革預期。因此，相關(guān)教學(xué)工作者要創(chuàng )造性地對自己的工作進(jìn)行改革以適應新的教學(xué)需要。
參考文獻
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