談網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展及其對學(xué)校建設的新要求

　　物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書(shū)管理、設備管理等方面。下文來(lái)淺談網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展及其對學(xué)校建設的新要求。

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)新老更替、優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )新技術(shù)、新方法的日新月異，層出不窮，以Internet為代表的新一代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)革命正逐步走近校園，并對學(xué)校建設和教學(xué)提出了新的要求。

　　一、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的新發(fā)展

　　1.應用服務(wù)技術(shù)

　　在大力倡導“應用為主”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量信息快速檢索和豐富的應用服務(wù)成為未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)吸引用戶(hù)的主要手段�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為信息服務(wù)的載體，其內容豐富與否直接關(guān)系到網(wǎng)民對于互聯(lián)網(wǎng)的使用。計算機軟硬件條件的逐漸改善，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展提供了充分的條件。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性也得到了很大發(fā)展，如博客、微信、網(wǎng)摘、RSS等帶有WEB2.0概念的應用服務(wù)也風(fēng)生水起。在今后的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中，網(wǎng)民將不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)信息的接受者，而且也是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的制造者和提供者。WEB2.0的核心就是把用戶(hù)作為互聯(lián)網(wǎng)信息的享用者和提供者，這將是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò )應用更趨多樣化，網(wǎng)站的服務(wù)將更加精細化。

　　2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

　　物聯(lián)網(wǎng)是傳感網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)三網(wǎng)高效融合的產(chǎn)物，是典型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

　　(1)物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書(shū)管理、設備管理等方面。例如，帶有RFID標簽的學(xué)生證可以監控學(xué)生進(jìn)出各個(gè)教學(xué)設施的情況以及行動(dòng)路線(xiàn)。又如，將RFID用于圖書(shū)管理，通過(guò)RFID標簽可方便地找到圖書(shū)，并且可以在借閱圖書(shū)的時(shí)候方便地獲取圖書(shū)信息而不用把書(shū)一本一本拿出進(jìn)行掃描。

　　(2)物聯(lián)網(wǎng)在校園內可用于校內交通管理、車(chē)輛管理、智能建筑、師生健康、校園安全、學(xué)生生活服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教室里安裝光線(xiàn)傳感器和控制器，根據光線(xiàn)強度和學(xué)生的位置，調整教室內的光照度�？刂破饕部梢院屯队皟x或窗簾導軌等設備整合，根據投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如，可通過(guò)給學(xué)生配置內置RFID的學(xué)生卡，孩子一入校、離校，家長(cháng)就會(huì )立刻收到一條標明學(xué)生卡號和入、離校時(shí)間的短信。學(xué)校也可以對學(xué)生到課情況進(jìn)行考勤分析。同時(shí)還可以對學(xué)生在校園的行蹤進(jìn)行監控，設立校園安全控制區域，減少不必要的校園安全事故的發(fā)生。

　　3.電子商務(wù)技術(shù)

　　所謂電子商務(wù)是指在Internet環(huán)境下，實(shí)現消費者的網(wǎng)上購物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付的一種新型的商業(yè)運營(yíng)模式�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)主要包括信息服務(wù)、交易和支付這三個(gè)方面的內容。電子商務(wù)的主要交易類(lèi)型包括企業(yè)與個(gè)人的交易和企業(yè)之間的交易這兩種。

　　二、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展對學(xué)校建設提出新的要求

　　1.校園網(wǎng)絡(luò )建設的現狀

　　目前，我國大多數校園網(wǎng)的應用還不豐富，學(xué)校計算機業(yè)務(wù)系統沒(méi)有充分發(fā)揮作用，應用水平的低下是對校園網(wǎng)資源的極大浪費。只有提高校園網(wǎng)的應用水平，才能適應信息時(shí)代的要求，切實(shí)提高學(xué)校各項業(yè)務(wù)水平。因而，如何利用當前先進(jìn)的計算機技術(shù)與校園網(wǎng)資源，實(shí)現學(xué)校各項業(yè)務(wù)系統的集成，提高應用水平，將是學(xué)校校園網(wǎng)建設的下一個(gè)工作重點(diǎn)。因此，目前學(xué)校急需一個(gè)高速的、先進(jìn)的、可擴展的校園計算機網(wǎng)絡(luò )以適應當前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的趨勢并滿(mǎn)足學(xué)校各方面應用的需要。作為教育基石的學(xué)校，在培養先進(jìn)人才的同時(shí)，也迫切需要有高性能、高可靠性、擴展性好的網(wǎng)絡(luò )解決方案。

　　2.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展背景下，計算機教學(xué)要更加注重實(shí)踐性

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )、數據庫及與之相關(guān)的應用技術(shù)不斷發(fā)展，尤其國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet和內部網(wǎng)(Intranet)技術(shù)的廣泛應用，世界正在邁入網(wǎng)絡(luò )中心。學(xué)生只有了解和掌握了計算機網(wǎng)絡(luò )原理，掌握了實(shí)現網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)與配置的技術(shù)，才能為今后的就業(yè)、學(xué)習、研究網(wǎng)絡(luò )奠定基礎。

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一門(mén)非常注重實(shí)踐的課程，實(shí)踐在教學(xué)中占很大比重，但由于種種原因，有的教師在授課中往往片面強調實(shí)驗和動(dòng)手的重要性，忽略理論作為技術(shù)研究與學(xué)習基礎的事實(shí)，忽視理論知識對實(shí)踐動(dòng)手調試的前期指導、規劃和分析作用。這種學(xué)習方式造成學(xué)生不能建立清晰的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識理論體系。有的教師僅僅將幾個(gè)特殊案例的實(shí)踐動(dòng)手調試作為網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)與實(shí)現配置教學(xué)，根本不對網(wǎng)絡(luò )理論知識作相應闡述。教學(xué)中即使涉及必須要用到的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)原理內容，也只是偏重實(shí)驗環(huán)境下的教學(xué)，這樣做最終導致理論與實(shí)踐脫節。

　　在開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程時(shí)，過(guò)分追求高配置實(shí)驗環(huán)境，投入過(guò)多資金建網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室，大量購進(jìn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )硬件設備，卻忽視實(shí)驗教師的網(wǎng)絡(luò )規劃、組織和管理方面的軟指導，沒(méi)有真正理解網(wǎng)絡(luò )是研究計算機與計算機之間進(jìn)行通信的學(xué)科，計算機的思維模式只能是遵循人的思維模式的真正含義。試想一下，如果沒(méi)有指導教師的項目分析與規劃，學(xué)生拿到實(shí)驗后，僅靠直接動(dòng)手調試，用幾條簡(jiǎn)單的命令去解決一個(gè)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)問(wèn)題，這樣的思路如何能達到深層次學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的目的。

　　3.加強校園網(wǎng)絡(luò )的德育功能

　　青少年是祖國的未來(lái)和希望，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、保障青少年健康成長(cháng)，是全社會(huì )的共同責任。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種手段、一種方式、一種工具，蘊含了豐富而復雜的道德內涵。學(xué)校要重視和加強青少年網(wǎng)絡(luò )道德，使每個(gè)青少年都能跟上網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的步伐。學(xué)校、家庭和社會(huì )各界要共同加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育，構建文明、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，引導和促進(jìn)青少年健康上網(wǎng)，給他們創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)的空間。

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