談高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)建設現狀及發(fā)展對策
論文關(guān)鍵詞:專(zhuān)業(yè)評估 體育 課程設置 人才培養
論文摘要:采用文獻資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談和對比分析等方法，以高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估指標體系為藍本，對重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)建設各個(gè)方面進(jìn)行現狀評價(jià)分析，結果表明:當前重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)建設還處于探索階段，培養目標定位不夠明確，培養方案尚不完善，尤其在專(zhuān)業(yè)課程設置、師資隊伍、教學(xué)設施和實(shí)踐基地等建設方面，還不能適應人才培養的質(zhì)量和規格要求.提出加強師資隊伍建設、全面開(kāi)發(fā)新型課程資源、樹(shù)立復合型創(chuàng )新社會(huì )體育人才，培養特色等具有可操作性的建議.
1998年，部在第4次普通高校本科目錄修訂時(shí)，將社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)列為正式專(zhuān)業(yè).新的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》頒布后，我國高校掀起了新一輪的本科專(zhuān)業(yè)結構調整熱潮，從1999年起，高校又連年“擴招”.在這樣的背景下，我國社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在短時(shí)間內發(fā)展迅速，截至2009年9月，該專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)(本科)已經(jīng)達到近300個(gè).社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新設置的專(zhuān)業(yè)，其培養目標、課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法以及學(xué)生就業(yè)方向等尚處在一個(gè)不斷完善和發(fā)展的過(guò)程中，因此，怎樣設置社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)課程體系，合理安排教學(xué)內容，使之更好的體現出培養21世紀的全面復合型人才的要求，就成為擺在我們面前的重要課題.重慶市高校于2007年正式開(kāi)始社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)招生，科學(xué)、合理、全面地評價(jià)重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)建設狀況對于完善與推動(dòng)重慶市高校教育學(xué)科發(fā)展，樹(shù)立具有理工特色的社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)人才培養模式，促進(jìn)高校人才培養與社會(huì )體育需求的對接等有著(zhù)積極重要的作用
1研究對象與方法
1. 1研究對象
重慶郵電大學(xué)和重慶文院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)點(diǎn)(本科).
1.2研究方法
1.2.2文獻資料法
從教育部相關(guān)部門(mén)獲取有關(guān)全國社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的一些數據;通過(guò)中國期刊網(wǎng)檢索、查閱近十年來(lái)國內體育類(lèi)期刊，第六、第七和第八屆全國體育科學(xué)大會(huì )和全國高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)研討會(huì )論文匯編中有關(guān)社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的文章.
1.2.2專(zhuān)家訪(fǎng)談法
針對目前社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，就存在的現實(shí)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)建設的相關(guān)問(wèn)題與知名體育教育界專(zhuān)家進(jìn)行交流與探討，為獲取理論支撐和先進(jìn)理念提供參考.
1.2.3對比分析法
對資料及研究結果與全國同類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分析、綜合、比較.
2結果與分析
2. 1思想與建設
高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)是主動(dòng)適應社會(huì )和的快速發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )對體育人才多樣化需求而開(kāi)設的一門(mén)新興體育專(zhuān)業(yè).在高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，如何明確學(xué)校自身的專(zhuān)業(yè)建設指導思想與建設是目前各個(gè)學(xué)校必須巫待解決的首要問(wèn)題.教育部頒布的社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)培養目標是:培養具有社會(huì )體育基本理論、知識和技能，能在社會(huì )體育領(lǐng)域中從事群眾體育工作.如今高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在培養目標方面主要集中在組織型、健身指導型、經(jīng)營(yíng)管理型和教學(xué)科研型四種類(lèi)型.重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在培養目標上指出能在社會(huì )體育領(lǐng)域從事戶(hù)外運動(dòng)、群眾性等體育活動(dòng)的組織管理、咨詢(xún)指導、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)及教學(xué)科研等方面工作的公益性和職業(yè)性專(zhuān)門(mén)人才;在專(zhuān)業(yè)特色方面確立培養社會(huì )體育領(lǐng)域的應用型、復合型人才，培養從事社會(huì )體育的組織管理、咨詢(xún)指導、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)及體育教學(xué)等社會(huì )急需的體育高級人才;在專(zhuān)業(yè)建設規劃與方案實(shí)施方面主要依賴(lài)于人才培養計劃為主
結合相關(guān)參考資料可知，重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)指導思想與建設方面在確定自身傳統優(yōu)勢體育項目的基礎上，能夠立足登山、攀巖、定向越野等特色項目，充分確立商業(yè)性體育服務(wù)領(lǐng)域的培養目標，但這與現實(shí)有一定的出入，與社會(huì )需求、就業(yè)形勢有一定的偏差;在專(zhuān)業(yè)建設和規劃上沒(méi)有形成系統的、長(cháng)遠的規劃和可持續發(fā)展方案.
2. 2師資隊伍
教育教學(xué)中師資是教育資源中重要的資源，師資隊伍數量的充足與否、質(zhì)量的高低是專(zhuān)業(yè)建設的關(guān)鍵.目前兩校體育教學(xué)部有專(zhuān)職教師84人，其中教授4人，副教授46人，講師38人，博士1人，碩士研究生6人，在讀碩士研究生4人.有國際級裁判1人，國家級裁判5人，一級裁判31人.從教學(xué)現狀來(lái)看，專(zhuān)職教師均以具有研究生學(xué)歷和副教授為主，相對于目前的招生情況，師生比為1:13，教師都能夠以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投人到新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，全院教師和員工能夠團結一致，共同為社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的建設獻計獻策，貢獻力量.但是，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)教師絕大部分是從體育教育專(zhuān)業(yè)或者是體育部改行過(guò)來(lái)的，他們缺乏系統的社會(huì )體育理論教育和工作實(shí)踐，以至于知識結構、能力結構、教學(xué)思想、教學(xué)方法難以突破傳統體育教育的框架，嚴重影響社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì).加之專(zhuān)業(yè)教師隊伍的不確立，新進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，以及對社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的認識不夠深人、對教材的理解與教學(xué)尺度不夠明確，對專(zhuān)業(yè)教學(xué)的把握等，教師的繼續教育，教育科研的不斷深化與擴展還需要逐步加強與完善.
2. 3教學(xué)基本設施
體育專(zhuān)業(yè)的技能傳授具有身體活動(dòng)性特點(diǎn)，決定了該專(zhuān)業(yè)培養目標的達成必須以一定數量的、性能良好的體育場(chǎng)館設施作保證.社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)是面向社會(huì )體育領(lǐng)域的具有較強應用性、復合型的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)設施的齊備直接影響專(zhuān)業(yè)建設的成敗.Ue’依據重慶市高校實(shí)際情況，目前在體育運動(dòng)場(chǎng)地設施方面比較充足，室外運動(dòng)項目的硬件條件得到保障.在實(shí)踐教學(xué)基地建設方面也做了充分準備，分別在南充、滬州、眉山等地建立基地，為實(shí)踐教學(xué)提供條件.在體育理論教學(xué)方面，目前還是完全依賴(lài)體育部自身的房間改成教室而成，隨著(zhù)招生規模的擴大不能夠適應發(fā)展需要;在配備方面數量只有僅有的30臺，也顯得過(guò)少;在館藏資料方面，書(shū)日的種類(lèi)過(guò)少，學(xué)術(shù)性期刊不齊全，體育閱讀物不夠豐富且涉及面狹窄;在實(shí)驗室建設方面只有簡(jiǎn)單的一些解剖器具和舊款、簡(jiǎn)單的測試儀器，實(shí)驗設備沒(méi)有形成體系，實(shí)驗設備的配備不夠完善，實(shí)驗器材單一，不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐的需要.
2. 4教學(xué)建設與改革
高校本科教學(xué)建設與改革主要涉及培養方案、課程、教學(xué)方法和手段以及實(shí)踐教學(xué)幾個(gè)方面.川依據此，重慶市高校體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)建設與改革在培養方案方面，體育教學(xué)部在專(zhuān)業(yè)申報時(shí)擬定了專(zhuān)門(mén)的人才培養方案，確立了人才培養目標和特色，從必修、專(zhuān)業(yè)核心、專(zhuān)業(yè)選修和公共選修四個(gè)方面確定了課程教學(xué)計劃，規定畢業(yè)最低學(xué)分為I 82. 5分，每一學(xué)期課程分配與學(xué)時(shí)數，講課與實(shí)踐時(shí)間分配做了具體的規劃(見(jiàn)表1).從總體上來(lái)看，課程設置方面公共基礎課共7門(mén)，主要涉及思想、與課程，總學(xué)分為34. 5，占總學(xué)分的18.9%;專(zhuān)業(yè)核心27門(mén)，學(xué)分數為75. 5，占總學(xué)分的41.4%，涉及體育基本理論、知識和技能領(lǐng)域;專(zhuān)業(yè)選修課27門(mén)，學(xué)分數為28，占總學(xué)分的15.3%;公共選修課8門(mén)，學(xué)分數為20,占總學(xué)分的I1%;實(shí)踐教學(xué)學(xué)分24. 5，占總學(xué)分的13.4%(見(jiàn)表2).
當前重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)完全按照專(zhuān)業(yè)申報時(shí)的培養方案實(shí)施，教材的選擇主要以高等出版社、人民體育出版社和北京體育大學(xué)出版為主，教師教學(xué)文件的準備采取自主備課形式，形成教案、教學(xué)大綱和課件三種教學(xué)文件.教學(xué)形式以教案結合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，運動(dòng)技術(shù)授課主要以具有豐富運動(dòng)經(jīng)驗和具有國家一級及以上裁判級別的教授授課，并不斷對學(xué)生停課情況、教師授課情況進(jìn)行檢查和追蹤考核，促進(jìn)了師生時(shí)間的互動(dòng)聯(lián)系和科學(xué)化.但是，從課程設置方面可以看出，存在課程設置重復現象、體育工具性課程缺乏、體育理論與運動(dòng)技術(shù)課程比例失衡、公共任選課程不夠明確等問(wèn)題.
2. 5教學(xué)效果
由于重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)是剛開(kāi)設的新型專(zhuān)業(yè)，在生源質(zhì)量、招生數量、招生宣傳和社會(huì )影響等方面與省內同類(lèi)學(xué)校具有一定差距，所以在教學(xué)過(guò)程中教師從教材教學(xué)內容的難易度、授課知識的深度與廣度、教學(xué)方法的生動(dòng)性與靈活性、教學(xué)組織的緊湊性與性等方面下功夫，課堂是加強師生的互動(dòng)聯(lián)系，課下不斷與學(xué)生進(jìn)行交流，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內容與實(shí)際的聯(lián)系.雖然現在社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生總人數不算大，但是整個(gè)課堂教學(xué)井然有序，師生關(guān)系融洽、親密，無(wú)論是體育理論教學(xué)還是運動(dòng)技術(shù)的講授，教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)習積極性較高，對體育基本理論、知識和技能的掌握良好.
3對策探討
3. 1明確定位培養目標，創(chuàng )立社會(huì )體育人才培養特色
重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)人才培養目標重點(diǎn)確立為商業(yè)體育服務(wù)領(lǐng)域，而不是單一的體育師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，融“體育與社會(huì )”、“體育與健康”、“體育與休閑”、“體育與教育”、“體育與產(chǎn)業(yè)”為一體，系統掌握本專(zhuān)業(yè)基礎理論及專(zhuān)業(yè)知識和技能，從事社會(huì )體育的組織管理、咨詢(xún)、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)及體育教學(xué)等人才，在面對社會(huì )體育快速發(fā)展的情況下應該結合重慶市高校實(shí)際確立以培養從事群眾性戶(hù)外運動(dòng)組織、經(jīng)營(yíng)、管理類(lèi)型人才為核心目標，構建“知識一素質(zhì)一能力”為特征的綜合素質(zhì)教育的社會(huì )體育人才培養模式.
3. 2突出特色課程，構建合理的課程體系
根據人才培養目標的要求，在突出重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)培養特色的基礎上，構建合理的基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程、選修課程和實(shí)踐課程組成的課程體系.這一方面可以參考我部舒云久與陶冶老師完成的相關(guān)研究成果，在與重慶市高校實(shí)際情況充分結合之下，合理布置，科學(xué)分配.基礎課程包括三個(gè)類(lèi)型的基礎課程，即培養素質(zhì)的課程、堵養現代科學(xué)基礎知識的課程、墻養思想品德、人文素質(zhì)的課程以及工具性知識;專(zhuān)業(yè)課程的設置要考慮實(shí)用而有鮮明的特色，增加、管理、、及指導性強的課程;選修課程要拓寬選修課程的知識面，因材施教是教育的基本原則，應根據學(xué)生自身情況，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主性地選修不同的課程，以滿(mǎn)足社會(huì )對社會(huì )體育人才多樣化的需求和學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展;實(shí)踐課程受多種主、客觀(guān)條件限制，應該擴大學(xué)生實(shí)踐課程的比例，與社會(huì )要求相接軌.”
3. 3加強教學(xué)硬件建設，完善教學(xué)資源的配置
學(xué)校的硬件設施是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的物質(zhì)保證.重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)所需的硬件設施，急需改進(jìn)和加強，在現有場(chǎng)館和新興專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地的基礎上應抓緊進(jìn)行一些多媒體教室的配置，教學(xué)儀器與器材的購置，實(shí)驗室的建設，圖書(shū)資料的豐富及計算機的補充等，這將有助于更好地實(shí)現人才‘培養目標，給學(xué)生提供廣一闊的發(fā)展余地.
3.4優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資力量的建設
重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)師資隊伍目前存在的主要問(wèn)題有:結構不夠合理;缺泛“雙師型”和高水平的名師;缺泛新興項目的教材與教法.究其主要原因:多數年輕教師要準備考研進(jìn)修，許多中年教師要準備申報科研課題晉職晉級，在主客觀(guān)上造成教師負擔較董而精力投人不足，理論教學(xué)與指導實(shí)踐活動(dòng)缺泛經(jīng)歷.有的高校院系領(lǐng)導，在主觀(guān)上雖積極想辦法訂措施，著(zhù)力加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設和名師與學(xué)科帶頭人的“內培外引”，但在客觀(guān)上受招生規模和數量的不斷擴大，辦學(xué)條件和師資隊伍建設中的“先天不足”與經(jīng)費和保障等方面的局限，也是導致產(chǎn)生影響師資隊伍建設目標難于實(shí)現的一個(gè)重要因素.因此，學(xué)校要加快人才聘用、人才管理改革步伐，加強教師的繼續教育，促進(jìn)兄弟院校時(shí)間的合作交流，打通各個(gè)環(huán)節，盡快實(shí)施校內外“教師資源共享”
總之，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展要根據人才培養計劃和學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展類(lèi)型及其專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢的實(shí)際，突出加強專(zhuān)業(yè)課程設置和體系、師資隊伍、管理制度、社會(huì )實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)業(yè)基地、基礎設施等建設.突出加強社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)人才的知識結構和能力素質(zhì)培養，采取積極有效的改革措施，使重慶市高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在健康和可持續發(fā)展中，不斷提高社會(huì )影響力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)競爭能力.
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