論述高校體育與社會(huì )體育的發(fā)展趨勢
論文關(guān)鍵詞：高校體育 體育 發(fā)展趨勢 主要特征
論文摘要：在明確高校體育與社會(huì )體育關(guān)系的基礎上，分析社會(huì )體育持續發(fā)展的基本條件、主要類(lèi)型以及高校體育的主要特征。闡明高校體育在社會(huì )體育中的地位和作用，展望其發(fā)展趨勢，為我國高校體育和社會(huì )體育的宏觀(guān)調控提供參考。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和的不斷發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大變化，體育觀(guān)念正在不斷更新，“健康第一”、“花錢(qián)買(mǎi)健康”的健身意識正逐漸被人們所接受，社會(huì )對體育的需求不斷增加，一個(gè)內容多元化的社會(huì )體育新格局已初步形成。在這種新的情形下，面向新世紀，我國的社會(huì )體育和高校體育應當向何處發(fā)展，如何正確認識高校體育與社會(huì )體育的關(guān)系及其在未來(lái)社會(huì )中的地位和作用等，便成為每個(gè)體育學(xué)者值得深思和研究的重要問(wèn)題。
1、高校體育與社會(huì )體育的關(guān)系
在探討新世紀我國高校體育與社會(huì )體育的發(fā)展趨勢時(shí)，有必要首先明確“高校體育”與“社會(huì )體育”兩個(gè)概念的含義及其關(guān)系，這是深入探討這一問(wèn)題的前提條件。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，高校體育是學(xué)校體育的一部分，是在高等學(xué)校中進(jìn)行的體育。社會(huì )體育是在構成社會(huì )整體的各個(gè)社會(huì )群體中進(jìn)行的體育，通常是指在企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校等群體中進(jìn)行的體育。
由于學(xué)校體育本身的特點(diǎn)，在我國一般把學(xué)校體育和社會(huì )體育看作是兩個(gè)相互獨立的同一層次上的概念。然而，這是不妥的。因為學(xué)校作為社會(huì )整體中的一部分，學(xué)校體育理所當然地應當被包括在社會(huì )體育之中。這并不是要否定學(xué)校體育作為一個(gè)研究領(lǐng)域具有其學(xué)科的特殊性，而只是想說(shuō)明學(xué)校體育與社會(huì )體育是兩個(gè)不同層次上的概念。從學(xué)的角度來(lái)說(shuō)。社會(huì )體育概念的外延包含了學(xué)校體育概念的外延，前者是后者的屬概念，而后者則是前者的種概念，兩者之間存有屬種關(guān)系。因此，學(xué)校體育必然會(huì )受到社會(huì )體育的制約，同時(shí)學(xué)校體育的實(shí)踐也會(huì )影響社會(huì )體育發(fā)展。明確了學(xué)校體育與社會(huì )體育的關(guān)系，高校體育作為學(xué)校體育的一部分與社會(huì )體育的關(guān)系也就一目了然了。所以，展望新世紀我國高校體育的發(fā)展前景時(shí)，應當把我國社會(huì )體育發(fā)展的總趨勢和未來(lái)社會(huì )對體育人才的需求作為考慮問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)。
2、新世紀我國社會(huì )體育的幾種主要類(lèi)型
我國社會(huì )體育發(fā)展的基本條件決定了新世紀社會(huì )體育將會(huì )以多元的方式迅猛發(fā)展，從其內容上來(lái)看，主要有以下3種類(lèi)型：
2.1 健身型
健身型的體育活動(dòng)是指人們參加活動(dòng)的目的是為了提高健康水平。參加者沒(méi)有任何功利思想，也不追求大運動(dòng)量，他們把運動(dòng)作為自己生活中不可缺少的一部分，并根據自己的身體狀況選擇適合自己的運動(dòng)項目、運動(dòng)量和運動(dòng)強度，并能持之以恒地堅持鍛煉，以達到增強體質(zhì)和促進(jìn)健康的目的。
2.2 娛樂(lè )型
娛樂(lè )型的體育活動(dòng)是指參加者為了消除日常生活中的精神壓力，調節情緒，獲得歡樂(lè )而參加的體育活動(dòng)�，F代社會(huì )的高效率、快節奏的生活方式使人們在工作和日常生活中經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài)，這給人們的身體健康帶來(lái)了危害，造成了高血壓、心臟病等心血管疾病的多發(fā)。因此，擺脫_丁作和日常生活中的重壓，到輕松愉快的中去娛樂(lè )已成為現代人的需求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和人均收入的不斷提高，在未來(lái)社會(huì )中以?shī)蕵?lè )為主要目的參加體育活動(dòng)的人會(huì )逐漸增多，娛樂(lè )型的體育活動(dòng)將作為社會(huì )體育的主要類(lèi)型之一得到不斷的發(fā)展。
2.3 職業(yè)型
職業(yè)型的體育活動(dòng)是指以?shī)Z標為主要目的的高水平的競技運動(dòng)。以?shī)W運會(huì )為代表的各種世界大賽的存在，決定了職業(yè)競技運動(dòng)的存在和發(fā)展。隨著(zhù)“奧運爭光計劃”的實(shí)施和競技運動(dòng)職業(yè)進(jìn)程的加快，職業(yè)型競技運動(dòng)在我國未來(lái)中將不斷得到發(fā)展和完善，并構成社會(huì )體育的重要內容。
3、新世紀我國高校體育發(fā)展的主要特征
學(xué)校體育作為學(xué)校的一部分其主要目的之一就是培養社會(huì )所需要的體育人才，而高校體育又是培養體育人才的重要基地之一。因此，培養出高質(zhì)量、高水平的體育人才則是高校體育的首要任務(wù)。從高校體育必須適應社會(huì )體育發(fā)展的角度展望新世紀我國高校體育的發(fā)展趨勢，主要有以下幾個(gè)特征：
3.1 培養學(xué)生的生涯健身意識，形成良好的健身習慣
評價(jià)一個(gè)國家社會(huì )體育水平高低的重要指標之一是體育的百分率，而高校體育則是為社會(huì )培養體育人口的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)高校體育的培養，使大多生養成健身意識和習慣，不僅可以達到增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平的目的，還可以使整個(gè)社會(huì )的體育人口得到增加。因此，為了培養學(xué)生的健身意識，使學(xué)生養成終身參加體育活動(dòng)的良好習慣，未來(lái)的高校體育將在保證基本教學(xué)內容的前提下，在體育教學(xué)中將有計劃地向學(xué)生介紹更多的運動(dòng)項目，這樣既能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，還能為學(xué)生提供選擇運動(dòng)項目的機會(huì )，以便使他們養成終身運動(dòng)的習慣。
3.2 體育經(jīng)費的大量投入將使高校的體育發(fā)生根本性好轉
高新技術(shù)和先進(jìn)儀器設備的導人將使體育教學(xué)更加科學(xué)化，體育場(chǎng)館的建設將使學(xué)生參加體育活動(dòng)和選擇運動(dòng)項目的機會(huì )大大增加。通過(guò)高校體育，大學(xué)生尤其是體育院系的學(xué)生將在掌握多種運動(dòng)項目的前提下，至少在1-2個(gè)運動(dòng)項目上有特長(cháng)，做到“一專(zhuān)多能”。這樣，當學(xué)生走出校門(mén)后就會(huì )在社會(huì )體育中發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”的作用，從而促進(jìn)社會(huì )體育的開(kāi)展。
3.3 素質(zhì)教育貫穿于高校體育之中，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到明顯提高
未來(lái)社會(huì )的高校體育作為培養體育人才的場(chǎng)所，將加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。在體育教學(xué)中不僅注重培養學(xué)生掌握“三基”的能力，同時(shí)還重視培養學(xué)生的組織能力、防止運動(dòng)中傷害事故的能力、處理運動(dòng)中突發(fā)事件的能力、掌握多種健身方法的能力，使學(xué)生成為“會(huì )自己運動(dòng)”、“會(huì )指導他人運動(dòng)”、“會(huì )科學(xué)的運動(dòng)”的i會(huì )人才，以適應未來(lái)社會(huì )體育的需要。
3.4 高校體育將在培養高水平競技運動(dòng)人才方面發(fā)揮更大的作用
隨著(zhù)我國競技運動(dòng)職業(yè)化的推進(jìn)，社會(huì )體育客觀(guān)上需要高水平的競技運動(dòng)人才，高校體育尤其是體育院校將會(huì )更多地擔負起培養競技運動(dòng)人才的重任。在未來(lái)社會(huì )中，目前單純運動(dòng)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)運動(dòng)隊的種種弊端，如教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)習效果差；水平不夠，水準低下；沒(méi)有文憑運動(dòng)員退役后擇業(yè)范圍窄等將被克服，多種形式、多層次的高校競技運動(dòng)俱樂(lè )部或代表隊將得到完善，競技與教育相結合將成為培養高水平競技運動(dòng)人才的重要途徑之一。在這方面，我國體育類(lèi)院校已有開(kāi)設社會(huì )體育教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。一些經(jīng)驗值得我們借鑒。
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