計算機等級考試系統開(kāi)題報告范例

1.     本課題的研究意義國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢
  1.1本課題的研究意義
隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。我院學(xué)生每年參加兩次省計算機等級考試，每次都有4～5千人，考試管理工作量相當大。但是一直以來(lái)學(xué)校都是靠人工的方式管理等級考試相關(guān)的信息，這種管理方式存在著(zhù)許多缺點(diǎn),如:工作效率低、統計容易出錯,另外時(shí)間一長(cháng),將產(chǎn)生大量的文件和數據,這對于查找、更新和維護都帶來(lái)了不少的困難。同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì )開(kāi)設相應的計算機等級考試輔導班，而輔導班的管理歷年來(lái)也都是采用人工管理，在輔導班學(xué)生報名、統計分班、收費、發(fā)布相關(guān)消息時(shí)都感覺(jué)非常麻煩，這樣的管理方式不利于學(xué)校輔導班管理員的辦公和輔導班的發(fā)展。另一方面，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校由于沒(méi)有相關(guān)的主題網(wǎng)站，相關(guān)信息發(fā)布比較緩慢，難于滿(mǎn)足學(xué)生對考試信息的需求。同時(shí)，學(xué)生也難以找到一個(gè)學(xué)習交流的平臺，不利于學(xué)生的學(xué)習。由上可知，開(kāi)發(fā)一個(gè)基于B/S模式的計算機等級考試管理系統是非常必要的。
管理系統是進(jìn)行信息的采集、存儲、加工、維護和使用的系統，它是隨著(zhù)管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。利用計算機進(jìn)行等級考試管理，可以充分利用現有數據資源，從考試報名到統計通過(guò)率都可以用計算機輔助完成，大大減少人工參與度，使考試管理工作更高效、準確。同時(shí)該系統也可以給學(xué)生提供一個(gè)交流、學(xué)習、獲得信息的平臺，給輔導班老師提供一個(gè)完善的辦公平臺，讓輔導班的管理更加規范化，經(jīng)濟化等。計算機等級考試管理系統應該說(shuō)是一個(gè)高校不可缺少的部分，它能夠為用戶(hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段，對學(xué)生來(lái)說(shuō)可以輕松的查閱自己的等級考試成績(jì)以及各種與考試相關(guān)的信息等，也可以方便的對全院考試情況、技術(shù)論文和輔導班信息進(jìn)行查詢(xún)。同時(shí)本系統還提供輔導班網(wǎng)上報名功能，大大方便了學(xué)生的學(xué)習也滿(mǎn)足了學(xué)生對考試信息的需求。對輔導班老師來(lái)說(shuō)本系統可以讓他們擁有一個(gè)輕松便捷的辦公環(huán)境，在系統中，他們可以方便的發(fā)布輔導班的相關(guān)信息和技術(shù)論文，同時(shí)還可以對輔導班的各項工作進(jìn)行快捷方便的掌控。對于管理員來(lái)說(shuō)，本系統可以輕松的讓他們進(jìn)行考生信息和成績(jì)的導入并對其進(jìn)行通過(guò)率統計分析，而且可以方便的將這些信息及時(shí)的發(fā)布在網(wǎng)站上。另一方面，管理員還可以對輔導班進(jìn)行一些管理工作，例如輔導班的分班、統計、收費、輔導班教師薪金計算等等，真正的體現了辦公自動(dòng)化的優(yōu)越性。而本系統作為計算機應用的一部分,使用計算機對計算機等級考試信息進(jìn)行管理,有著(zhù)手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、壽命長(cháng)、成本低、易管理等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高等級考試管理的效率,也是高校的科學(xué)化、正規化管理,與世界接軌的重要條件。
 1.2國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢  

       隨著(zhù)計算機技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域愈來(lái)愈廣泛地應用，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習計算機知識。經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，推動(dòng)著(zhù)計算機知識與技術(shù)的普及。掌握計算機基礎知識和基本操作技能，是每一位計算機使用者必備的基本知識，也是許多用人部門(mén)考核和錄用工作人員的標準之一。在這一背景下，1994年原國家教委考試中心（現教育部考試中心）推出了全國計算機等級考試，其目的在于推動(dòng)計算機知識的普及，促進(jìn)計算機技術(shù)的推廣應用，以適應社會(huì )主義經(jīng)濟建設的需要，為用人部門(mén)錄用和考核工作人員服務(wù)。
　　    全國計算機等級考試自1994年開(kāi)考以來(lái)，已在我國大陸除西藏以外的各省、直轄市、自治區順利考過(guò)23次，據1998年底統計，應試者達161萬(wàn)人，其中約70余萬(wàn)人取得相應級別的合格證書(shū)。這項考試發(fā)展勢頭之猛亦為人們始料不及。從此每年的應試人數都有較大幅度增加，。這充分證明該考試適應了國家信息化的迫切需要，對計算機應用知識與技能的普及起到了有力的促進(jìn)作用，成為面向未來(lái)，面向21世紀培訓人才的一種有效手段。
       在國內，很多學(xué)校的計算機等級考試管理都是集成在其他系統中，大多數關(guān)于計算機等級考試的系統都比較簡(jiǎn)單，功能都不夠齊全，同時(shí)在系統中的人工參與還是比較多，并且相關(guān)的統計也都未能擺脫人工處理的弊�。盒�率低下、容易出錯等等。隨著(zhù)參加考試人員的增加，人工管理會(huì )越來(lái)越困難，隨之所帶來(lái)的問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越多。所以開(kāi)發(fā)一個(gè)功能齊全，計算統計方便的計算機等級考試管理系統就非常的必要了。

 
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
2.本課題的基本內容，可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施
2.1系統分析
本系統是基于B/S模式的管理系統，意在構造一個(gè)集計算機等級考試成績(jì)查詢(xún)、考試信息發(fā)布、輔導班網(wǎng)上報名、輔導班教師網(wǎng)上辦公、通過(guò)率統計分析、等子系統為一體的計算機等級考試管理系統。（系統框架圖和用例圖如圖1，2所示）
 
                          圖1 系統框架圖
 
2.2系統模塊分析
     系統分為九個(gè)功能模塊，分別為：用戶(hù)登錄模塊、考生相關(guān)數據導入模塊、輔導班報名管理模塊、考試成績(jì)庫導入模塊、通過(guò)率統計模塊、信息發(fā)布模塊、報表模塊、信息查詢(xún)模塊、系統管理模塊。
 2.2.1用戶(hù)登錄模塊
a.    管理員用戶(hù)：該用戶(hù)由系統分配，登陸后直接跳轉到管理員界面。在管理員界面里管理員可以方便的進(jìn)行各種操作。
b.    學(xué)生用戶(hù)：該用戶(hù)登陸后，可以方便的瀏覽/查詢(xún)信息以及下載相關(guān)資料。
c.    輔導班授課教師：該用戶(hù)由管理員直接分配，不能自由申請。登陸后直接跳轉到輔導班管理模塊。
 2.2.2考生相關(guān)數據導入模塊
       在該模塊，管理員可以導入考生的相關(guān)信息表到后臺數據庫。有學(xué)生表、系部代碼表、班級表、報名表。
 2.2.3輔導班報名管理模塊
a.    管理員用戶(hù)：在該模塊中，管理員可以對輔導班教師用戶(hù)權限進(jìn)行管理和分配，同時(shí)管理員也在該模塊中為各位授課教師分配班級、輔導任務(wù)和對他們的薪金進(jìn)行計算。
b.    學(xué)生用戶(hù)：學(xué)生用戶(hù)可以在模塊中方便的實(shí)現網(wǎng)上報名和輔導班信息的查詢(xún)，也可以通過(guò)該模塊和輔導教師進(jìn)行交流。
c.    輔導班教師用戶(hù)：教師在登陸后，可以方便的查看學(xué)生的報名情況，經(jīng)過(guò)分析可以為各個(gè)語(yǔ)種進(jìn)行班級分配。同時(shí)也可以在班級信息欄制定計劃和發(fā)布上課時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)信息。
 2.2.4考生成績(jì)庫導入模塊
       在該模塊，管理員可以導入考生的成績(jì)庫導后臺數據庫。
 2.2.5通過(guò)率統計模塊
       在該模塊，系統可以幫助管理員方便的對各種要求的通過(guò)率進(jìn)行統計分析，并以報表形式打印出來(lái)。
 2.2.6信息發(fā)布模塊
       該模塊主要功能是為其他模塊提供信息發(fā)布和用戶(hù)發(fā)表技術(shù)交流文章的平臺。該模塊可以做為一個(gè)發(fā)散型的子系統，分別嵌入到其他模塊中去。
 2.2.7報表模塊
       該模塊主要功能是應其他模塊要求生成各種類(lèi)型的報表。
 2.2.8信息查詢(xún)模塊
       主要功能有：考試成績(jì)查詢(xún)、通過(guò)率查詢(xún)、輔導班信息查詢(xún)、站內信息查詢(xún)。
 2.2.9系統管理模塊
該模塊主要功能是為系統管理員提供一個(gè)管理維護資源和升級系統的平臺。
2.3數據庫設計
      本系統的后臺數據庫總共涉及到10張數據表：學(xué)生表、班級表、系部代碼表、報名表、成績(jì)表、輔導班信息表、輔導班學(xué)生表、輔導班教師表、輔導班課程表、管理員表。
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
學(xué)號 xhchar12
 班號 bh char10
 姓名 xmchar36
 民族 mzm char20
 出生年月 csny datetime8
 系部代碼 xbdm char8
 身份證號碼 sfz Char20

  2.3.2班級表
屬性名稱(chēng)列名 數據類(lèi)型長(cháng)度
部門(mén)名稱(chēng)bmmcchar24
年級njint4
班號bhchar10
班級bjchar36
班級人數bjrsint4
學(xué)制xzchar5
系部代碼xbdmchar8
專(zhuān)業(yè)代碼zydmchar12

2.3.3系部代碼表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
系部代碼xbdmchar8
系部名稱(chēng)xbmcchar24
系部編號idnint4

 2.3.4報名表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
學(xué)號xhchar12
準考證號ZKZnvarchar10

  2.3.5成績(jì)表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
準考證號ZKZnvarchar10
姓名NAMEnvarchar10
系部XMnvarchar16
年級NJnvarchar2
學(xué)制XZnvarchar6
考試成績(jì)DZfloat8
通過(guò)標記CJJnvarchar1

2.3.6輔導班信息表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
輔導班班號Class_IDchar10
輔導班級名稱(chēng)Class_NAMEchar20
理論課教師idTheory_teacherIDchar12
上機課教師idPratice_teacherIDchar12
語(yǔ)種Language_typechar20
理論課課時(shí)Theory_hourint4
實(shí)踐課課時(shí)Pratice_hourint4
人數上限Stu_limitint4
實(shí)際人數Stu_numberint4
開(kāi)課時(shí)間Start_timedatetime8

  2.3.7輔導班學(xué)生表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
學(xué)號xhchar12
姓名xmchar36
輔導班班號Class_IDchar10
參加輔導班標記Class_signbit1

  2.3.8輔導班教師表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
教師工號Teacher_IDchar12
姓名Teacher_NAMEchar36
職稱(chēng)Positionchar10
理論課時(shí)Teory_hourAllint4
上機課時(shí)Pratice_hourAllint4
理論課津貼標準Teory_allwancefloat8
上機課津貼標準Pratice_allwancefloat8
薪金Stipendfloat8

  2.3.9輔導班課程表
屬性名陳列名數據類(lèi)型長(cháng)度
輔導班班號Class_IDchar10
理論課時(shí)間Teory_timedatetime8
理論課地點(diǎn)Teory_placechar20
上機課時(shí)間Pratice_timedatetime8
上機課地點(diǎn)Pratice_placechar20

   2.3.10管理員表
屬性名稱(chēng)列名數據類(lèi)型長(cháng)度
管理員IDAdmin_IDchar20
密碼Passwordchar20

2.4本課題可能遇到的困難以及解決方法和措施
   難點(diǎn)一：將VFP數庫據數據導入到SQL SERVER2000數據庫中。
   解決方法：采用SQL SERVER 2000中的相關(guān)技術(shù)將數據進(jìn)行導入轉換。
   難點(diǎn)二：通過(guò)率統計過(guò)程中的大量計算與SQL語(yǔ)句的嵌套執行。
   解決方法：建立相關(guān)的數據視圖來(lái)減少計算量。
   難點(diǎn)三：關(guān)于報表模塊報表格式的自動(dòng)生成功能
   解決方法：尋找相關(guān)的ASP組件并嵌入到該模塊中。
 
   
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
 
3.本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析
3.1開(kāi)發(fā)工具的選擇
     本系統將用.NET技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)過(guò)程中將使用到的工具有：
Microsoft Visual Studio.NET 2003------工程代碼編輯與調試
Fireworks MX 2004---------------------圖片處理
Dreamweaver MX 2004-------------------靜態(tài)頁(yè)面的設計
SQL Server 2000-----------------------建立系統后臺數據庫
Microsoft Visio 2003------------------建立系統各類(lèi)模型
Microsoft office 2003-----------------編輯系統相關(guān)文檔
 3.2開(kāi)發(fā)環(huán)境
硬件：CPU: Pentium(R) 4 2.00GHz
      內存：256M
      硬盤(pán)：40G
軟件：Windows XP + IIS 5.1+Microsoft Visual Studio.NET 2003+ SQL Server 2000
 3.3可行性分析
     本系統可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行可行性分析：
l        技術(shù)可行性
本系統采用Microsoft公司的Microsoft Visual Studio.NET 2003做為開(kāi)發(fā)平臺，該產(chǎn)品已被很多企業(yè)和技術(shù)人員做為開(kāi)發(fā)各種類(lèi)型系統的平臺，技術(shù)成熟。因此，在技術(shù)上Microsoft Visual Studio.NET 2003萬(wàn)全可以勝任本系統的開(kāi)發(fā)。
l        經(jīng)濟可行性
由于本系統的開(kāi)發(fā)無(wú)需對開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓，同時(shí)也不需要對硬件及軟件環(huán)境投資，所以本系統的開(kāi)發(fā)在經(jīng)濟上是完全可行的。
     綜上所訴，我認為本系統的開(kāi)發(fā)在技術(shù)與經(jīng)濟上都可行的。
3.4參考文獻
   [1] 吉根林，崔海源.ASP.NET程序設計教程.北京：電子工業(yè)出版社，2004.
   [2] 李正希，胡方霞，陳發(fā)吉.ASP.NET案例開(kāi)發(fā).北京：中國水利水電出版社，2005.
   [3] John Sharp,John Jagger.Visual C#.NET程序設計.北京：北京大學(xué)出版社，2002.
   [4] 楊鯤鵬，孟凡琦，溫才焱.ASP.NET+SQL SERVER動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā).北京：電子工業(yè)出版社，2005.
   [5] Chris Ullman,John Kauffman，楊浩譯.ASP.NET 1.1入門(mén)經(jīng)典-Visual C#.NET2003編程篇.北京：清華大學(xué)出版社，2004.
   [6] 陳嫻，劉志寶，李岱.ASP.NET項目開(kāi)發(fā)實(shí)踐（第2版）.北京：中國鐵道出版社，2005.

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