機械工程材料金相工程實(shí)驗創(chuàng )新研究分析
金相工程實(shí)驗中個(gè)重要實(shí)驗就是進(jìn)行金相試樣的制備，如何分析機械工程材料金相工程實(shí)驗創(chuàng )新研究?
“機械工程材料”是機械系的一門(mén)核心技術(shù)課，其金相工程實(shí)驗內容主要以金相顯微組織觀(guān)察和檢測設備的使用為主，目的是培養學(xué)生進(jìn)行金相工程實(shí)驗的基本技能，并對課堂知識加以鞏固和深化。在傳統的機械教學(xué)模式當中，高校一直重視理論知識的傳授，卻很少將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新能力之上來(lái)。為了適應時(shí)代的不斷發(fā)展，在機械職業(yè)教育方面也要做出相應的改變。而當務(wù)之急就是要克服傳統教學(xué)模式當中的弊端，特別是要讓學(xué)生們從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習。
1 傳統金相工程實(shí)驗教學(xué)回顧及問(wèn)題分析
金相工程實(shí)驗主要是試樣的制備、觀(guān)察和測量。實(shí)驗要求學(xué)生們操作一定要細致耐心，因為實(shí)驗的過(guò)程是相對煩瑣的，如果學(xué)生們在操作的過(guò)程當中馬虎大意，就會(huì )使實(shí)驗結果不準確，從而影響實(shí)驗的效果。以前實(shí)驗教學(xué)一直是先講解后操作，但是這種講解一般都是無(wú)效的，這無(wú)異于趙括的紙上談兵，對于之后的操作指導意義性是不大的。學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，多數茫然不知所措，甚至經(jīng)常出現誤操作，教師必須一一糾正。一堂實(shí)驗課下來(lái)，幾乎近一半的學(xué)生自己無(wú)法通過(guò)顯微鏡成像，因此導致學(xué)習興趣低落。同時(shí)，操作不規范對顯微鏡的損壞和試樣的磨損都非常嚴重。
金相工程實(shí)驗中另外一個(gè)重要實(shí)驗就是進(jìn)行金相試樣的制備。通過(guò)學(xué)生自己親手制備幾種不同組織的鐵碳合金試樣，通過(guò)金相顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察。老師一般在實(shí)驗中制備一個(gè)試樣，同學(xué)觀(guān)察制備過(guò)程，如果同學(xué)稍不注意，容易忘記其中一些關(guān)鍵過(guò)程及制備要求，導致學(xué)生一節課下來(lái)無(wú)法制備一個(gè)可以用的試樣，也可能會(huì )出現試樣無(wú)法成形、磨痕紊亂，以至于最終無(wú)法正確判斷試樣的組織和種類(lèi)，使得實(shí)驗效果較差，學(xué)生動(dòng)手能力無(wú)法得到提高。由于我國受傳統教學(xué)模式的影響較深，學(xué)校提供給學(xué)生們的實(shí)驗操作機會(huì )缺乏。除此之外，老師也沒(méi)有給學(xué)生們強調實(shí)驗操作的重要性，使得學(xué)生們對于本次實(shí)驗操作的重視程度不夠高，無(wú)法達到預期的實(shí)驗效果。
2 金相工程實(shí)驗的改革
(1)單獨把實(shí)驗課程設置為獨立的課程 。傳統的金相工程實(shí)驗是在開(kāi)設了機械工程材料課程之后，才進(jìn)行相應的實(shí)驗安排。而作為一項機械類(lèi)課程入門(mén)的實(shí)驗，需設置單獨的實(shí)驗選修課，學(xué)生能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行金相工程實(shí)驗的選修，通過(guò)課余的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗的鞏固和熟練。這樣同時(shí)能夠保證每位學(xué)生的參與性，解決了由于實(shí)驗設備少的難題。
(2)建立開(kāi)放性的實(shí)驗室 。實(shí)驗室是綜合性、設計性實(shí)驗實(shí)施的具體場(chǎng)所。依據學(xué)生預約時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放，包括晚上和周末對實(shí)驗所涉及到的各類(lèi)儀器設備和各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行開(kāi)放。這樣能夠提高學(xué)生對學(xué)習的能動(dòng)性，主動(dòng)利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗的學(xué)習，提高對基礎知識的鞏固和理解，能夠使自己盡早的適應工廠(chǎng)的大工作量的要求和不斷在學(xué)習中受益。
(3)建立網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展，校內寬帶網(wǎng)絡(luò )都已經(jīng)進(jìn)了學(xué)生宿舍，通過(guò)建立校園網(wǎng)內的網(wǎng)絡(luò )虛擬實(shí)驗室，利用機械工程實(shí)驗中心的網(wǎng)頁(yè)，把金相工程實(shí)驗中所用到的實(shí)驗設備、實(shí)驗內容、實(shí)驗步驟和疑問(wèn)解答都掛到網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行實(shí)驗操作，模擬現實(shí)實(shí)驗室中的實(shí)驗過(guò)程，通過(guò)虛擬實(shí)驗，發(fā)現實(shí)驗難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步了解實(shí)驗精髓，學(xué)習先進(jìn)的實(shí)驗手段，可以發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力，對現實(shí)中沒(méi)有的試樣進(jìn)行觀(guān)察，對比不同的試樣，更進(jìn)一步了解實(shí)驗目的，提高學(xué)習能力。
3 金相工程實(shí)驗的教學(xué)改革體會(huì )和結論
(1)創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手能力的培養。金相工程實(shí)驗中大多數內容屬于創(chuàng )新型工作，能有效引導和培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力的提高。能夠很好的培養學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，提高其綜合素質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習能力和基礎知識程度的不同，可以給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)展現其能力的平臺，一個(gè)先進(jìn)的實(shí)驗環(huán)境剛好能夠促進(jìn)學(xué)生深入的學(xué)習工程材料，而且學(xué)生也能通過(guò)這個(gè)平臺參加創(chuàng )新思維的競賽，從而實(shí)現自己的價(jià)值。
(2)實(shí)驗室的開(kāi)放性。許多高校只在規定的時(shí)間內將實(shí)驗室對學(xué)生們進(jìn)行開(kāi)放，在他們看來(lái)這是保護校園公共財產(chǎn)的做法，實(shí)則不然，學(xué)校的這些學(xué)習資源必須要實(shí)現開(kāi)放性和共享性，不然他們的存在就失去了自身的意義，自然實(shí)現不了預期的效果。所以當前我們要做的就是要將實(shí)驗室進(jìn)一步開(kāi)放，讓學(xué)生們自由選擇實(shí)驗操作的時(shí)間，盡量減少時(shí)間方面的局限性。還有一點(diǎn)需要特別注意，那便是學(xué)校要在已有教學(xué)資源的基礎之上，不斷豐富實(shí)驗操作的儀器設備，優(yōu)化和改善實(shí)驗的環(huán)境，為學(xué)生們安排更多的實(shí)驗課程，一定要將這些行為落實(shí)到位，而不是僅僅在做表面文章。與此同時(shí)，高校的科研人員還要對教學(xué)內容以及教學(xué)方法的進(jìn)行全面的改善，在教學(xué)內容方面要將理論與實(shí)踐同步而行，在教學(xué)方法上要將課堂與課外雙管齊下。只有這樣才能夠真正實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的目的。
(3)教學(xué)方式的改變。哲學(xué)上曾講“社會(huì )存在決定社會(huì )意識，社會(huì )意識是社會(huì )存在的反映。”的確如此，當今對教育模式的一系列改革一直受到傳統教學(xué)觀(guān)念的牽絆，想要徹底的改變當今的教學(xué)方式就必須要改正教學(xué)觀(guān)念，只有這樣才能夠進(jìn)行接下來(lái)的工作。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也開(kāi)始依附高科技來(lái)進(jìn)行，而且經(jīng)過(guò)研究調查，發(fā)現多媒體教學(xué)模式受到越來(lái)越多老師和學(xué)生們的青睞，所以我們還要將這一模式推廣到更多的地區，讓更多的老師和學(xué)生們受益。
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