談如何提高中職學(xué)校學(xué)生對體育與健康課的興趣

　論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生 體育與健康課 興趣 提高
　　論文摘要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習的動(dòng)力，興趣是健康美好的情感�？涿兰~斯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。” 目前中職學(xué)校當中存在著(zhù)為數不少對體育與健康課沒(méi)興趣或興趣不高的學(xué)生。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，勢必成為中職學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要內容。本文在分析新課標帶來(lái)的教改要求的基礎上，結合中職學(xué)校體育與健康課的特點(diǎn)，圍繞如何提高學(xué)生對體育與健康課的興趣提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探討，從而提高中職學(xué)校體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　
　　1.影響學(xué)生對體育與健康課興趣不高的原因
　　體育本是一個(gè)來(lái)自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，學(xué)生對運動(dòng)的喜歡是勿庸置疑的。但令人遺憾的是，有許多中職學(xué)校的學(xué)生在接觸了一段體育與健康課后，發(fā)現現實(shí)中的體育與健康課和他們想象中的差距太大，于是就對體育與健康課沒(méi)有了興趣，上課處于被動(dòng)。到底是什么原因使他們不喜歡體育與健康課呢？我認為主要原因有以下幾個(gè)方面:
　　1.1學(xué)生自身的原因
　　體育教學(xué)與其他學(xué)科不太一樣的是體育與健康課基本上是在室外進(jìn)行的，這樣就很容易把體育與健康課自然地理解成一種歡樂(lè )的“玩”，這是學(xué)生頭腦中的“想象”。而現實(shí)中的體育與健康課卻是一門(mén)規范的課程，這與他們頭腦中的“想象”有差別，如果此時(shí)教學(xué)再生硬勉強就會(huì )使落差陡然加大，使學(xué)生一開(kāi)始就會(huì )對體育與健康課感到失望，從而播上“厭學(xué)”的種子，再加上自身身體素質(zhì)不高，不能按照老師的要求和標準完成規定動(dòng)作，假如又自卑，又怕出丑，練習時(shí)能不練就不練的話(huà)，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，從而降低了對體育與健康課的興趣。
　　1.2教學(xué)方法的原因
　　目前相當多的中職學(xué)校在體育教學(xué)中，內容不適應學(xué)生的身心發(fā)展，遠離學(xué)生的生活經(jīng)驗，忽視學(xué)生學(xué)習興趣和體育能力的培養，與終身體育脫節。在體育教學(xué)中以教師為中心、以發(fā)展身體素質(zhì)為中心，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性難以發(fā)揮，再加上教師標準過(guò)高，對學(xué)生要求太嚴，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，不靈活，對學(xué)生訓斥過(guò)多，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)完全缺乏個(gè)性特征，缺乏自主性，大多是機械統一的模仿和重復訓練，使學(xué)生體會(huì )不到他們應該體會(huì )的樂(lè )趣，必然導致學(xué)生失去興趣。
　　1.3場(chǎng)地器材的原因
　　場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上課的前提。場(chǎng)地、器材的安排是否合理、新穎，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣、建立快樂(lè )氛圍，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。目前大多數中職學(xué)校還存在著(zhù)場(chǎng)地、器材上的不足，這也是影響學(xué)生對體育與健康課興趣不高的因素之一。
　　1.4教材的內容和課時(shí)安排上的原因
　　現有中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習的體育與健康課的教材比較注重“健康”，學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，操作性不強，學(xué)生很難真正掌握教材內容，造成學(xué)生完不成學(xué)習任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導致學(xué)習積極性不高，興趣低落。另外體育與健康課教學(xué)時(shí)間比較少，每星期每班只有2個(gè)學(xué)時(shí)，而且這2個(gè)學(xué)時(shí)多數是連起來(lái)上，這對體育教學(xué)來(lái)說(shuō)要想上好、教會(huì )、教懂，是很難做到的。
　　1.5傳統觀(guān)念的原因
　　目前還有許多家長(cháng)認為體育學(xué)好學(xué)不好無(wú)所謂，只要文化課、專(zhuān)業(yè)課學(xué)好就行，導致許多學(xué)生在應有的體育鍛煉時(shí)間去做其它與體育無(wú)關(guān)的事情。同時(shí)有些專(zhuān)業(yè)課的老師還向學(xué)生傳授“重文輕武”這方面的思想，使學(xué)生在上課時(shí)不思進(jìn)取，完不成學(xué)習任務(wù)時(shí)缺乏應有的恥辱感，導致體育教師的教學(xué)無(wú)法完成。
　　2.提高學(xué)生對體育與健康課興趣的措施
　　2.1正確引導，樹(shù)立學(xué)生的運動(dòng)信心
　　中職學(xué)校的學(xué)生大都自信心不足，比較自卑，懷疑自己的學(xué)習能力，對學(xué)習失去興趣。所以教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要正確引導學(xué)生樹(shù)立運動(dòng)信心，善于發(fā)現和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P和鼓勵，以增強其榮譽(yù)感，自信心，學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵會(huì )產(chǎn)生愉悅的心理體驗，從而提高學(xué)習興趣。
　　2.2接近學(xué)生，溝通思想，建立和諧的師生關(guān)系
　　良好的師生關(guān)系，是學(xué)生培養體育學(xué)習的土壤。新型的師生關(guān)系應當是一種以民主、平等、理解為基礎的積極合作的關(guān)系。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導作用，教師掌握著(zhù)教學(xué)的方向、進(jìn)度和內容，用自己良好的思想品德、豐富的知識經(jīng)驗，高超的運動(dòng)技藝、活潑生動(dòng)的形象影響學(xué)生。教師穿著(zhù)整潔的運動(dòng)服，面孔和藹，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對學(xué)生有很強的感染力。學(xué)生是學(xué)習的主體，在教學(xué)中應注意培養學(xué)生的獨立性、自主性、創(chuàng )造性以及熱愛(ài)美、表現美、鑒賞美的情感和能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分享受體育的樂(lè )趣，在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )設鼓勵學(xué)生求異的情境，鼓勵學(xué)生自由發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，從而提高學(xué)習的興趣。
　　2.3提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
　　體育教師的素質(zhì)水平，直接影響著(zhù)工作的質(zhì)量。因此，要想成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，做到講解簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，風(fēng)趣幽默；示范動(dòng)作熟練、準確、瀟灑。教師的一舉一動(dòng)都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，能使學(xué)生耳濡目染，精神振奮，起到催化學(xué)習的作用，從而達到最佳的效果。
　　2.4靈活、多變的教學(xué)方法
　　中職學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有太大的升學(xué)壓力，沒(méi)有壓力也就失去了動(dòng)力，更不想被約束。他們更愿意自由、自主地享受運動(dòng)中的樂(lè )趣。所以體育與健康課的組織形式要生動(dòng)活潑，多樣化，教學(xué)手段靈活，不斷改變作業(yè)條件，允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展和愛(ài)好的選擇。根據體育與健康課的類(lèi)型、教材內容、學(xué)生實(shí)際情況和人體的活動(dòng)變化規律，合理安排課堂結構并在實(shí)際操作中靈活掌握和運用。這種不斷變化的上課模式極大地滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其對體育與健康課的興趣。例如：一堂籃球課，既有集體組織，又有分組復習，結合個(gè)別指導，穿插教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現生動(dòng)活潑的運動(dòng)場(chǎng)面。我們不必擔心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管理自己。我們在小巷里不是也經(jīng)�？吹匠扇旱暮⒆幼园l(fā)地有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己，既培養了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育與健康課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導的作用。體育教師還應解放思想，拓寬思路，大膽突破，既要尊重傳統，也不被傳統束縛，充分利用選擇適合中職學(xué)校學(xué)生的多種教學(xué)手段，比如：對比法、比賽、游戲法等，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的熱情，如果教師也能參與進(jìn)去與學(xué)生一起比賽、一起游戲、一起鼓掌、一起歡笑的話(huà)，學(xué)生對體育與健康課的興趣就會(huì )更濃。
　　2.5提高教學(xué)的實(shí)效性，讓健身與快樂(lè )相結合
　　體育教學(xué)活動(dòng)中項目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設備等方面的問(wèn)題也很多。體育教學(xué)要根據學(xué)校的具體條件，氣候特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況，選擇一些鍛煉身體行之有效的內容，來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠、縱跳模高、仰臥起坐等，這些練習內容，不需要復雜的設備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。經(jīng)過(guò)短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養學(xué)生對體育的興趣。
　　3.結束語(yǔ)
　　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。作為中職學(xué)校的體育教師，在教學(xué)中應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡職盡責地為學(xué)生創(chuàng )造良好的條件,營(yíng)造和諧氣氛及快樂(lè )體育理念,引導他們由無(wú)趣到有趣，由有趣到樂(lè )趣，把課堂教學(xué)目標有效地轉化為學(xué)生課內外自覺(jué)積極地行動(dòng),努力培養和提高學(xué)生的體育興趣,使他們自愿地，愉快地去活動(dòng)。
　　參考文獻:
　　[1]學(xué)校體育學(xué).高等教育出版社，1994.
　　[2]體育心理學(xué).人民體育出版社，1999.
　　[3]鄭厚成.體育與健康.高等教育出版社，2007.
 

論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文       

【談如何提高中職學(xué)校學(xué)生對體育與健康課的興趣】相關(guān)文章：

淺談如何提高小學(xué)生體育課的興趣03-19

談中職學(xué)校心理健康課的活動(dòng)形式11-18

談中職學(xué)校如何加強學(xué)風(fēng)建設02-22

談如何激發(fā)學(xué)生作文興趣03-04

如何提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣02-23

試談如何提高體育教學(xué)示范效果02-24

談中職學(xué)校德育實(shí)踐課02-23

中職學(xué)校女生體育興趣培養初探11-19

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣02-24