談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的實(shí)施
【論文關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 策略
【論文摘要】 詞匯是語(yǔ)言的基本構成要素,也是提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力的前提。英語(yǔ)詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生詞匯量的大小直接影響學(xué)生的英語(yǔ)交際運用能力。本文作者根據自身的教學(xué)實(shí)踐,分析了現行初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而對初中詞匯教學(xué)進(jìn)行了策略性的實(shí)踐與探索。
一、探析詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題
在傳統的英語(yǔ)詞匯教學(xué)中,老師往往脫離文本孤立講授詞義,這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生對詞匯學(xué)習失去興趣,同時(shí)也增加了學(xué)生詞匯學(xué)習的難度,主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、 注重形式而忽視發(fā)音
初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)需注重語(yǔ)音、 詞形和詞義的一體化,而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我們老師往往過(guò)多地強調單詞的拼寫(xiě)和意義,而忽視了單詞的讀音,導致很多學(xué)生出現了“啞巴英語(yǔ)”,最終影響了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這種音形分離的詞匯教學(xué)方法不僅破壞了語(yǔ)言體系的完整性,而且給詞匯教學(xué)甚至是整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)造成了嚴重影響。
2、缺乏系統有效的詞匯教學(xué)策略
在平時(shí)的教學(xué)中,我們老師由于缺乏系統有效地教學(xué)策略,因而不能傳授學(xué)生有效地單詞記憶方法。傳統的單詞教授方法通常讓學(xué)生跟著(zhù)老師或者磁帶跟讀,學(xué)生雖然能讀,但并沒(méi)有真正學(xué)會(huì )用讀音和字母的關(guān)聯(lián)來(lái)記憶單詞,因而常記常忘。如在背誦單詞 “Wednesday”時(shí),學(xué)生們常常死記硬背 “w-e-d-n-e-s -d-a-y,星期三”。當學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)錯誤很多時(shí),老師就罰抄寫(xiě),這樣不僅浪費學(xué)生時(shí)間,而且極大地打擊了學(xué)生的學(xué)習興趣,形成惡性循環(huán),甚至導致學(xué)生對教師的抵觸情緒。
3、脫離語(yǔ)境,孤立教學(xué)
在初中的英語(yǔ)教學(xué)中,教師在教學(xué)單詞時(shí),往往過(guò)多地講解詞匯的語(yǔ)法成分,只是單純地講解詞義,沒(méi)有結合上下文語(yǔ)境,沒(méi)有把單詞的文化內涵傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生只知道單詞的原始意思,學(xué)生無(wú)法在特殊語(yǔ)境中靈活地理解和使用單詞。
二、有效實(shí)施英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
1、語(yǔ)音拼讀策略
對于語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō),語(yǔ)音比文字的印象要深刻的多,學(xué)生能較容易地通過(guò)語(yǔ)感在大腦中將語(yǔ)音信息調動(dòng)出來(lái);另外,英語(yǔ)是一種拼音文字,大部分的詞匯拼讀都是有規則的。所以應該先教會(huì )學(xué)生如何用音標進(jìn)行拼讀,使學(xué)生掌握英語(yǔ)中字母及字母組合的讀音規律,使學(xué)生做到聽(tīng)詞能寫(xiě),見(jiàn)詞能讀。
2、有效呈現策略
新教材內容貼近生活,教師可用多種教學(xué)方法,如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體語(yǔ)言等來(lái)呈現不同的單詞。這些教學(xué)方法不僅生動(dòng)形象,且又能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、聯(lián)想法教學(xué)策略
。1)比較聯(lián)想。該聯(lián)想法是指由視覺(jué)看到或聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到的詞而引起對另一個(gè)詞的回憶,并從中進(jìn)行比較,找出它們之間的相同、相似或相反之處,從而建立起某種聯(lián)系。這該方法常用于一些同義詞、反義詞(或短語(yǔ))的學(xué)習。如each-every,both-neither,light-heavy,pull-push,be good at-be good for等等。當然,在進(jìn)行比較聯(lián)想法教學(xué)時(shí)應避免機械的、簡(jiǎn)單的聯(lián)想,對比較對象(尤其近義詞)還應有鑒別。
。2)近鄰聯(lián)想。心理學(xué)認為,人的心理機能活動(dòng)具有一定規律性,這種規律性也體現在人們對時(shí)間和空間上鄰近的事物會(huì )自然地展開(kāi)聯(lián)想。近鄰聯(lián)想指的就是這種在時(shí)間和空間上由一事物引起對另一事物的回憶。如ice-snow,winter-skate或ice-water-steam等,由此再與solid-liquid-gas相聯(lián)系。這種聯(lián)想方法可以不受時(shí)間的限制,可以一直進(jìn)行下去,此方法較適用于期末復習單詞時(shí)。近鄰聯(lián)想也可以根據單詞詞義進(jìn)行,如在復習名詞時(shí),先把其分成人物,家庭、地點(diǎn)、建筑物、氣候、自然、時(shí)間、人體、語(yǔ)言等幾類(lèi),使學(xué)生在記起一個(gè)單詞的同時(shí),能較容易地聯(lián)想到同類(lèi)詞中的其他詞。
。3)詞形聯(lián)想。a、利用詞綴:很多英語(yǔ)單詞是在一個(gè)詞根上加上不同的前綴或后綴而得出不同詞義或詞性的單詞。如:care, careful, carefully, carefulness, careless 等均有詞根care 加上不同的詞綴形成的生詞。后綴less表示“不”、“非”、“無(wú)”;形容詞加后綴ly變成副詞等。b、 詞性聯(lián)想:詞性聯(lián)想是指各種詞性的有規律的詞形變化形式,包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài),如make-makes-making-made;形容詞、副詞的構成,如rain-rainy;slow-slowly;success-successful;形容詞、副詞的比較級、最高級的構成,如many-more-most;tall-taller-tallest。
綜上所述,在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中,教師采用多樣而富有趣味的的詞匯教學(xué)策略不僅可以克服傳統詞匯教學(xué)中的諸多弊端(孤立教學(xué)、邊學(xué)邊忘、重現率低、系統性不強等),幫助老師提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量和效率,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,培養學(xué)生的想象、思維、記憶、創(chuàng )造能力,有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言各項技能的綜合鞏固和完善,使學(xué)生在初中階段打下良好的英語(yǔ)詞匯基礎,為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)做好準備。
三、結語(yǔ)
在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中,成功地掌握英語(yǔ)詞匯直接影響學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與積極性,關(guān)系著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的成敗。加強英語(yǔ)詞匯教學(xué),培養學(xué)生學(xué)習和運用詞匯的能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項十分重要的任務(wù)。因此,中學(xué)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)不能拘泥于傳統的教學(xué)方法,而要教會(huì )學(xué)生科學(xué)的記憶詞匯,方能達到學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習效果。初中英語(yǔ)老師在如何充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和能動(dòng)性,如何幫助學(xué)生充分運用多種方法和策略來(lái)加大和加深詞匯儲備上,應該充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力,將初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提升到一個(gè)新的高度。
參考文獻
1 教育部.中學(xué)英語(yǔ)課程標準[M].北京:北京師范大學(xué)出版社.
2 王文字.外語(yǔ)教學(xué)與研究.
3 文秋芳.英語(yǔ)學(xué)習策略論.上海:上海外語(yǔ)教育出版社.
請繼續閱讀相關(guān)推薦:畢業(yè)論文 應屆生求職
畢業(yè)論文范文查看下載 查看的論文開(kāi)題報告 查閱參考論文提綱
查閱更多的畢業(yè)論文致謝 相關(guān)畢業(yè)論文格式 查閱更多論文答辯
【談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的實(shí)施】相關(guān)文章:
談詞匯習得與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略選擇02-25
談?dòng)⒄Z(yǔ)對話(huà)教學(xué)策略12-04
談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)芻議02-25
大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探究02-25
談漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略03-25
高中生英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略11-20
“輕負擔、高效益”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略12-08
- 相關(guān)推薦