大學(xué)新生教育管理工作中輔導員助理模式的實(shí)踐
論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)新生 教育管理 輔導員助理
論文摘 要： 在大學(xué)新生的教育管理工作引入輔導員助理制度，能有效幫助新生盡快適應大學(xué)生活，同時(shí)使得輔導員助理的自身綜合素質(zhì)得以增強。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的新生教育管理方法。
大學(xué)新生的教育與管理歷來(lái)為各高校所重視。如何引導新生盡快適應大學(xué)生活，幫助他們盡早完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉換，是廣大高校教育工作者一直在努力思考和探索問(wèn)題。因此，深入研究當今大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以及對其正確教育引導，構建有效的教育工作模式是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我院自1999年開(kāi)始在新生班級中設立輔導員助理這一新型的學(xué)生工作管理模式，實(shí)踐證明，為新生配備輔導員助理這一模式是行之有效的新生教育管理方法。
所謂輔導員助理制度，就是為每個(gè)新生班級配備一至兩名從高年級同學(xué)中選出的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生黨員或干部，協(xié)助輔導員做好新生日常管理工作的制度。
一、輔導員助理模式的優(yōu)勢
輔導員助理這一模式在新生的教育和管理中具備以下優(yōu)勢。
1.有利于思想政治工作的開(kāi)展
輔導員助理與低年級學(xué)生之間年齡差距不大，他們的價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好接近，又生活在相同的環(huán)境中，有較多的共同語(yǔ)言，溝通起來(lái)比較容易。另外，學(xué)長(cháng)的身份又能使低年級學(xué)生對助理的認可程度增加，能夠與他們袒露心扉，也就方便輔導員助理更加深入細致地與新生進(jìn)行溝通，更加真實(shí)地了解學(xué)生的思想狀況。因此，輔導員可以依托輔導員助理這一平臺更真實(shí)地了解新生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)助理及時(shí)反饋新生在思想、學(xué)習、生活各方面的問(wèn)題，盡可能使問(wèn)題在萌芽狀態(tài)就得到發(fā)現和解決。
2.有利于輔導員助理自身綜合能力的提高
輔導員助理由于需要協(xié)助輔導員處理各類(lèi)日常事務(wù)，如軍訓、召開(kāi)班團委會(huì )、組織班會(huì )、確定新生干部、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設等各項工作。輔導員助理有著(zhù)特殊的身份，一方面是學(xué)生，與新生是平等的，另一方面又是管理者，行使輔導員的部分權力，如何讓學(xué)生自覺(jué)服從管理，這中間是要做許多工作的，也是要講藝術(shù)的。通過(guò)這樣的鍛煉，輔導員助理既能極大地提高組織協(xié)調和溝通管理的能力，又能促使學(xué)生實(shí)現自我管理、自我教育、自我提高。
3.有利于發(fā)揮輔導員助理榜樣示范作用
輔導員助理是高年級學(xué)生中的佼佼者，他們成功的經(jīng)驗，滿(mǎn)足了新生渴望成才的需要，無(wú)形中起到了良好的教育作用。新生剛進(jìn)大學(xué)，對學(xué)校的種種情況處于未知的狀態(tài)，他們愿意也更容易從同齡人群體中接受有價(jià)值的觀(guān)念，模仿有益的行為方式。因此，輔導員助理對新生的成長(cháng)、成才發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，在新生中起著(zhù)良好的示范作用。
4.有利于新生迅速適應新的環(huán)境
從高中到大學(xué)，是人生的一大轉折，新生初入大學(xué)，對大學(xué)生活有著(zhù)許多的憧憬與向往。同時(shí)，由于大學(xué)是獨立生活的開(kāi)始，大學(xué)的學(xué)習又和中學(xué)階段的學(xué)習有本質(zhì)的區別，因此在初入大學(xué)的新鮮感消失后，就會(huì )有許多對于學(xué)習、專(zhuān)業(yè)、未來(lái)發(fā)展的困惑和迷茫。由于輔導員助理都有過(guò)大學(xué)一年級的經(jīng)歷，他們知道新生剛入學(xué)時(shí)最容易碰到的思想、生活問(wèn)題，因此在與新生交流的時(shí)候，可向他們講述自己或其他同學(xué)在大學(xué)一年級時(shí)的所思、所獲、不足與遺憾，讓他們從中吸取經(jīng)驗教訓，調整心態(tài)，在最短的時(shí)間內適應大學(xué)生活。另外，對于學(xué)習而言，輔導員助理對本專(zhuān)業(yè)課程也較為熟悉，知道每門(mén)課程及每章節的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，也從學(xué)習中概括出一些適合本專(zhuān)業(yè)的基本學(xué)習規律和方法，他們把這些規律和方法告訴新生，讓他們再結合自己的實(shí)際情況，就可收到事半功倍的效果。這樣，可以幫助新生提高學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，避免學(xué)習的盲目性。
5.有利于輔導員更好地開(kāi)展工作
通過(guò)輔導員助理的反饋，輔導員能掌握更多、更新、更為準確的信息，增強工作中的預見(jiàn)性和針對性，并且能從瑣碎的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，對學(xué)生工作進(jìn)行更多的思考與調研，更好地以學(xué)生成長(cháng)成才為導向開(kāi)展學(xué)生工作。同時(shí)，也促使輔導員加強自身學(xué)習，提高自身素質(zhì)，從而能夠站在更高層次上，提供更高層次的教育管理服務(wù)，有利于高素質(zhì)人才的培養。
二、輔導員助理模式的運行機制
1.嚴格選聘
我院在選聘輔導員助理時(shí)，一向嚴格把關(guān)，主要從以下幾個(gè)方面統籌兼顧考慮。
�。�1）一般在高年級（三、四年級）的學(xué)生中選拔，因為這部分同學(xué)有較充足的大學(xué)生活經(jīng)歷，對大學(xué)的學(xué)習、工作、生活和努力的方向有較清楚的認識。
�。�2）品學(xué)兼優(yōu)，有良好的思想品德，能在日常行為中以身作則，起到榜樣示范作用；學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，能對新生適應大學(xué)學(xué)習起到幫助和指導作用。
�。�3）對黨務(wù)工作有一定了解，能有針對性地開(kāi)展學(xué)生黨建工作，學(xué)生黨員優(yōu)先考慮。
�。�4）具備較強的組織管理能力和領(lǐng)導協(xié)調能力，有擔任主要學(xué)生干部的經(jīng)歷。
�。�5）有一定的心理健康知識。
�。�6）有較強的責任意識和助手意識，能積極配合輔導員開(kāi)展新生工作，并且工作有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2.加強培訓
在輔導員助理開(kāi)展工作之前，需要對他們進(jìn)行崗前培訓。開(kāi)展專(zhuān)題如《如何認識和對待輔導員助理工作》、《學(xué)生工作方法與技巧》、《如何進(jìn)行有效溝通》、《新生心理特點(diǎn)》等專(zhuān)題講座，使輔導員助理們統一思想，明確工作內容和目標，更有效地開(kāi)展新生工作。
3.交流激勵
組織曾任輔導員助理的同學(xué)與現任助理之間進(jìn)行交流，介紹開(kāi)展工作的思路，需要注意的問(wèn)題，應該具備的素質(zhì)等，進(jìn)行傳、幫、帶的工作。學(xué)期末，需要對輔導員助理進(jìn)行考核與評比，表彰先進(jìn)，鼓勵學(xué)生的積極性。
4.全程指導
輔導員助理畢竟是學(xué)生，他們同時(shí)扮演著(zhù)“老師”和“學(xué)生”這兩種角色，因此在開(kāi)展工作的過(guò)程中，輔導員一定要對助理加強指導，定期進(jìn)行工作的交流，幫助他們總結前一階段的工作，指導開(kāi)展其他各項工作，以保證和所有的輔導員助理達成思想和口徑上的一致。
總之，在新生教育管理工作中實(shí)施輔導員助理制度不僅有其必要性、現實(shí)性，而且有其可行性、實(shí)效性。在今后的工作中，不斷勇于探索，勇于改進(jìn)，不斷完善該項制度，就能很好地培養學(xué)生的自我教育管理能力，使其在自我教育管理中成長(cháng)成才，從而真正實(shí)現培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的目的。
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