高職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設研究

　【論文關(guān)鍵詞】 自動(dòng)化　教學(xué)團隊　專(zhuān)業(yè)課程　實(shí)訓基地

　　【論文摘 要】 本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設、核心專(zhuān)業(yè)課程整合與特色建設以及有特色的實(shí)訓基地建設三方面進(jìn)行了高職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設研究。
　　
　　廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群是以2008年開(kāi)始建設的廣西壯族自治區優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，包括計算機控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電力系統自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)組成的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群，各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生合計1200多人，教師28人。每年有400名畢業(yè)生走出校門(mén)，服務(wù)于石油化工、冶煉、電力、建材工業(yè)、制糖與造紙工業(yè)、機械制造行業(yè)、食品加工行業(yè)、電子信息等行業(yè)的人才培養和在職員工的技術(shù)、崗位職業(yè)技能的培訓。從教學(xué)活動(dòng)上分析，這些自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎知識基本相同，專(zhuān)業(yè)間內在聯(lián)系緊密，課程相互交叉滲透，技能訓練項目和內容相近甚至相同，進(jìn)行以生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)群建設，可以做到以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設帶動(dòng)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同協(xié)調發(fā)展，可以最大限度地發(fā)揮各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)的資源優(yōu)勢和特色，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的資源共享。 20年來(lái)，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為社會(huì )發(fā)展與經(jīng)濟建設培養了大批高素質(zhì)、高技能型人才。本文擬以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設研究。
　　一、 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設
　�。ㄒ唬� 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊的基本建設思路
　　教學(xué)團隊建設是在實(shí)施高等職業(yè)教育中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的一項重要舉措。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)現有條件為基礎，以在目前的5個(gè)專(zhuān)業(yè)中實(shí)現優(yōu)勢互補、教學(xué)資源共享，提高師資教學(xué)水平，培養優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)團隊為建設目標；以自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養目標需求和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展要求為依據，配備優(yōu)秀的梯隊形“雙師素質(zhì)”教學(xué)團隊，優(yōu)選企業(yè)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家全面參與專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作和學(xué)生的職業(yè)素養教育。同時(shí)，對外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，為培養“雙師型”師資隊伍提供良好條件。此外，加快師資隊伍建設步伐，特別是專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)青年骨干教師隊伍建設，為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群后續發(fā)展奠定良好的基礎。
　�。ǘ�） 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊師資建設
　　1. 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊師資隊伍現狀。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群擁有一支業(yè)務(wù)能力強、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻、適應高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊伍，現有教師28人（專(zhuān)職教師24人，聘任制4人），其中副教授4人，高級工程師2人，講師15人、工程師3人、助理講師4人。其中碩士8人，具有“雙師”素質(zhì)的教師達70%以上。教師在全國和省級各類(lèi)技能大賽中獲得多項獎勵，具有9名國家職業(yè)技能考評員、2名國家級技能大賽裁判員。國家級及全國行業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員2人，國家級專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能鑒定委員會(huì )委員1人。
　　2. 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊師資建設目標。教學(xué)團隊師資建設是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的核心，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導的統一領(lǐng)導和教學(xué)改革方針政策指引下，根據電子與電氣工程系教學(xué)管理工作改革的要求，及時(shí)進(jìn)行自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)團隊師資建設。
　　教學(xué)團隊師資建設是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團隊建設的核心，首先要強化教師高等職業(yè)教育的教學(xué)理念和職業(yè)道德教育，定期對教師進(jìn)行師德學(xué)習和高等職業(yè)教學(xué)能力的系統培訓，使他們把握高職教育特點(diǎn)與規律，提高運用現代教育技術(shù)實(shí)施高職教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，恪守職業(yè)道德，做到與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，教書(shū)育人。具體而言，教學(xué)團隊師資建設目標主要包括：
　　一是加強專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師隊伍建設。通過(guò)立足自身培養、加強引進(jìn)吸收，大力加強專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設，根據各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和每個(gè)培養對象的情況制定具體的培養方案，立足崗位進(jìn)行培養，通過(guò)外出進(jìn)修培訓、下廠(chǎng)掛職頂崗鍛煉、企業(yè)培訓、利用實(shí)訓基地條件參與對外技術(shù)服務(wù)等多種措施進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)帶頭人的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。骨干教師要參與企業(yè)實(shí)際技術(shù)工作，以保證專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師能夠緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。
　　二是加強“雙師型”教師隊伍建設。安排青年教師到校外實(shí)訓基地掛職頂崗，拜企業(yè)技術(shù)人員為師跟班見(jiàn)習，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項目開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和課題研究等，增加專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。要求新進(jìn)教師來(lái)校工作三年內達到“雙師”素質(zhì)，現有自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師中未達到“雙師”素質(zhì)的要求在兩年內達到“雙師”素質(zhì)。
　　三是構建專(zhuān)兼結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。組建由本專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠構成專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，在校外實(shí)訓基地中，選擇具有長(cháng)期穩定合作關(guān)系的、有一定代表性的企業(yè)簽訂長(cháng)期合作協(xié)議，聘請相對穩定的企業(yè)技術(shù)人員擔任頂崗實(shí)習指導教師，建立更為密切的合作關(guān)系。
　　3. 培養師資的方案設計思路。在自動(dòng)化教學(xué)團隊中，年富力強、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中年教師隊伍，是教學(xué)的主力軍；朝氣蓬勃、勇于進(jìn)取、積極創(chuàng )新的青年教師隊伍，是教學(xué)隊伍中的生力軍；掌握企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展前沿科技和信息化管理的外聘兼職技術(shù)專(zhuān)家教學(xué)力量，是從事有特色的、適應現代化高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)發(fā)展的重要支點(diǎn)。因此，應從以下方面努力培養師資：
　　一是培養專(zhuān)業(yè)團隊帶頭人。專(zhuān)業(yè)團隊帶頭人的重擔放在40歲～55歲的中年教師隊伍中，他們在自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)崗位上辛勤耕耘多年，不乏3年以上的企業(yè)從事自動(dòng)化技術(shù)的經(jīng)歷；有從事自動(dòng)化裝置研發(fā)、自動(dòng)化系統工程設計和自動(dòng)控制系統工程安裝的實(shí)踐經(jīng)驗；上過(guò)3門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)核心課程，主編主審過(guò)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教材，有豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。但他們還需要不斷更新高等職業(yè)教育教學(xué)理念，學(xué)習新知識新技術(shù)。
　為專(zhuān)業(yè)團隊帶頭人和高職稱(chēng)教師工作方向建設平臺：鼓勵他們積極參與全國同行同專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每學(xué)年參加一次以上的全國同行同專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)并寫(xiě)出學(xué)術(shù)交流報告、進(jìn)行公開(kāi)學(xué)術(shù)講座；在學(xué)院的師資培養策略和經(jīng)費的支持下，走出國門(mén)去發(fā)達國家進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)習交流，了解多種先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng )新式地應用于教學(xué)改革中；積極參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，每學(xué)年在制定教學(xué)工作計劃時(shí)與企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家就科研項目、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃、課程標準設計、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)術(shù)研究論文等方面進(jìn)行探討，指導青年教師完成專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)工作；每學(xué)年深入重點(diǎn)工學(xué)結合的合作企業(yè)，進(jìn)行就業(yè)問(wèn)題和崗位職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用問(wèn)題調研。
　　二是培養青年骨干專(zhuān)業(yè)教師。25歲～39歲的青年教師多數是從全國多所大學(xué)的優(yōu)秀碩士生和本科生中選拔進(jìn)入教學(xué)團隊中，他們具有扎實(shí)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)理論知識和一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，具有在教學(xué)工作中擔當重任的積極進(jìn)取精神，但教學(xué)方法的單薄、教學(xué)經(jīng)驗的不足和缺乏理論聯(lián)系實(shí)際是影響青年教師教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。因此，規劃好青年教師的培養方案是自動(dòng)化教學(xué)團隊師資培養的核心工作之一。
　　為青年骨干專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平提升建設平臺：要求青年骨干教師學(xué)歷上在從教5年內一定要獲得自動(dòng)化或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，接受2名以上專(zhuān)業(yè)團隊帶頭人或副教授的教學(xué)指導；從教5年內能獨立開(kāi)出2門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課，其中有一門(mén)是專(zhuān)業(yè)核心課的授課并且評教效果良好以上；利用學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的典型示范性實(shí)訓基地，深入企業(yè)進(jìn)行考查學(xué)習1年以上，在企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的專(zhuān)家和技術(shù)能手指導下學(xué)習工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化應用技術(shù)和企業(yè)信息化管理技術(shù)，掌握應用與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐技能、工程應用技術(shù)，為今后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作打下堅實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗基礎；每年完成1篇教學(xué)工作的論文，積極參與專(zhuān)業(yè)課教材的編寫(xiě)工作；能獨立指導本專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，能獨立指導學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，能獨立指導畢業(yè)生完成專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計教學(xué)任務(wù)。通過(guò)對青年教師在教學(xué)工作實(shí)踐中有計劃的系統性的培養，引導其扎實(shí)地成長(cháng)為教學(xué)隊伍的中堅力量。

　　三是加強兼職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家教學(xué)隊伍建設。“工學(xué)結合”是教師從事高等職業(yè)教學(xué)的重要方針，專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設做到“校企結合”，聘請企業(yè)的自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家參與教學(xué)工作，是教學(xué)團隊有效地開(kāi)展教學(xué)改革的一個(gè)重要支點(diǎn)。
　　廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設兼職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家教師隊伍的策略是：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在石油化工、有色金屬冶煉的大型企業(yè)中聘請2位技術(shù)專(zhuān)家；電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在工業(yè)裝備制造、制糖、造紙行業(yè)聘請2位技術(shù)專(zhuān)家；機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在汽車(chē)制造、食品加工行業(yè)聘請2位技術(shù)專(zhuān)家；電力系統自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在發(fā)電配電企業(yè)聘請1位技術(shù)專(zhuān)家；計算機控制專(zhuān)業(yè)在相關(guān)企業(yè)聘請1位高級程序員。這支8位技術(shù)專(zhuān)家組成的兼職教師隊伍來(lái)自多個(gè)行業(yè)的大型企業(yè)，在學(xué)院的專(zhuān)項教學(xué)經(jīng)費支持下，每學(xué)年在制定教學(xué)工作計劃時(shí)與該校的專(zhuān)職教師就科研項目、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃、課程標準設計、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的學(xué)術(shù)論文等方面進(jìn)行探討；指導青年教師完成專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)工作；承擔指導學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習實(shí)訓教學(xué)的工作。
　　二、 核心專(zhuān)業(yè)課程整合與特色建設
　　自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要從事的是自動(dòng)控制系統組成方法的技術(shù)分析以及自動(dòng)化控制技術(shù)和多學(xué)科領(lǐng)域的集成技術(shù)及其在各行業(yè)中的各類(lèi)控制系統的技術(shù)應用。它以自動(dòng)控制理論和工程技術(shù)為基礎，以電工應用技術(shù)、電子應用技術(shù)、電力電子應用技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)、顯示技術(shù)、計算機控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化系統的工程建設和技術(shù)服務(wù)。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）結合，軟（件）硬（件）結合”的鮮明特點(diǎn)，是理、工、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科技術(shù)應用型專(zhuān)業(yè)。
　　自動(dòng)化技術(shù)是交叉非常明顯的學(xué)科應用技術(shù)，能在其他行業(yè)和應用技術(shù)中得以發(fā)揚、推廣。自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)有其自身的發(fā)展規律，它與計算機工程技術(shù)、電子通信工程技術(shù)、機械工程技術(shù)、電機工程技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電力工程技術(shù)等有著(zhù)非常強的交叉性，是工程建設型和技術(shù)服務(wù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展一為基礎、二為交叉、三為綜合。這也是自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)非常鮮明的特點(diǎn)。
　　根據廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年開(kāi)展的多次多行業(yè)深入崗位技能的綜合調研結果的分析，專(zhuān)業(yè)課程的設置必須依據我國和地區經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展現狀、企業(yè)自動(dòng)化與信息化水平，根據畢業(yè)生就業(yè)要求與發(fā)展的需要進(jìn)行設置，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃改革應堅持“專(zhuān)業(yè)基礎知識以必需常用和夠用為度”、“專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施理論與實(shí)踐整合”、“專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)以常用的專(zhuān)業(yè)成熟技術(shù)和管理技術(shù)規范為核心”的原則，大力建設工作過(guò)程崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)為本旨的專(zhuān)業(yè)通用課程和專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程的教學(xué)改革，并開(kāi)始建設專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫包含課程教學(xué)標準的制定、教材的選用標準、教學(xué)方法和手段的應用、師資要求、考核評價(jià)標準等方面。在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源共享。
　　積極推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)的基于工作過(guò)程為導向的課程改革，建設與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現工學(xué)結合特色的課程體系，構建由專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)人員組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，雙方共同修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案，以崗位職業(yè)要求為主要依據，滿(mǎn)足高職教育對文化素質(zhì)的要求，并引入企業(yè)行業(yè)標準和企業(yè)文化，開(kāi)發(fā)體現工學(xué)結合特色的課程體系，根據企業(yè)的需要開(kāi)發(fā)如工廠(chǎng)供電技術(shù)、工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)、自動(dòng)化儀表應用技術(shù)、過(guò)程控制技術(shù)、畢業(yè)設計等工學(xué)結合的特色課程。實(shí)施校企共建優(yōu)質(zhì)核心專(zhuān)業(yè)課程，企業(yè)技術(shù)人員以參與授課、指導實(shí)踐、講座等方式實(shí)質(zhì)性參與課程建設。
　　三、 有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)訓基地建設
　�。ㄒ唬� 實(shí)訓基地建設目標
　　按照工學(xué)結合人才培養模式，在現有實(shí)訓中心的基礎上建成功能更加完善、具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境的自動(dòng)化工程技術(shù)校內實(shí)訓基地，優(yōu)先建設能為各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)所用的DCS實(shí)訓基地，有效利用產(chǎn)學(xué)研集團，不失時(shí)機地建設集培訓、技術(shù)服務(wù)、人員交流、學(xué)生頂崗實(shí)習和就業(yè)一體的具有校企合作長(cháng)效機制的校外自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地。
　�。ǘ�） 校內外實(shí)訓基地建設
　　廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群現有電工基礎實(shí)驗室、電子技術(shù)實(shí)驗室、單片機及仿真實(shí)訓室、可編程序控制器實(shí)訓室、供配電實(shí)訓室、電機維修實(shí)訓室、電氣控制實(shí)訓室、電機控制實(shí)訓室、自動(dòng)檢測實(shí)訓室、過(guò)程控制儀表實(shí)訓室、過(guò)程控制工程實(shí)訓室、控制技術(shù)仿真實(shí)訓室等，在保證自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展對外技術(shù)服務(wù)、職工培訓等方面的社會(huì )服務(wù)，已與桂林電機集團公司、廣西機床制造集團公司、柳州化工股份公司、河池化工股份公司、中鋁廣西分公司、洋浦南華糖業(yè)集團公司等10多家大型企業(yè)單位建立了穩固的校外實(shí)訓基地。
　　
　　【參考文獻】
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關(guān)于高職院校隱性課程建設研究12-11

高職網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建研究分析11-14

高職電子商務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系研究05-23

關(guān)于高職院校公寓文化建設的研究與實(shí)踐11-21