關(guān)于對高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的思考論文
【論文關(guān)鍵詞】就業(yè)指導；就業(yè)歧視；“職業(yè)生涯”規劃
【論文摘要】隨著(zhù)高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)工作形勢日益嚴峻。畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到高校工作的順利展開(kāi)，關(guān)系到社會(huì )的穩定，關(guān)系到民生問(wèn)題和社會(huì )和諧。
一、目前畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的問(wèn)題
目前，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的問(wèn)題是畢業(yè)生供需雙方在總量和結構方面存在著(zhù)很大的矛盾，就業(yè)的供給方、畢業(yè)生及就業(yè)的需求方都存在著(zhù)不合理的就業(yè)觀(guān)念，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不健全、不完善，造成了畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增大。
(一)畢業(yè)生供需矛盾?chē)乐?/p>
據教育部統計，我國畢業(yè)生規模由于高校的逐年擴招呈逐年增長(cháng)的趨勢，2004年為280萬(wàn)人，2005年為340萬(wàn)人，2006年為4l3萬(wàn)，2007為495萬(wàn)人，而2008年將達~11559萬(wàn)人；另一方面，由于我國經(jīng)濟增長(cháng)方式由粗放型向集約型方式轉變，第三產(chǎn)業(yè)和民營(yíng)經(jīng)濟不發(fā)達，經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)彈性比較低，因而我國的勞動(dòng)力需求并沒(méi)有隨著(zhù)勞動(dòng)力供給的增長(cháng)而相應增長(cháng)。而且畢業(yè)生只是構成我國勞動(dòng)力供給的一部分，企事業(yè)單位的下崗分流，城鎮新增勞動(dòng)力和農村勞動(dòng)力轉移都對畢業(yè)生就業(yè)形成了巨大的壓力。從供需的結構來(lái)看，目前高校專(zhuān)業(yè)的設置與社會(huì )對人才的需求存在著(zhù)相當大的差距。這是因為一方面高校對專(zhuān)業(yè)的設置更多的是以本學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)校的發(fā)展為基礎，而很少根據社會(huì )經(jīng)濟建設和發(fā)展的需要來(lái)設置，這導致了學(xué)校人才培養的盲目性，專(zhuān)業(yè)設置具有趨同性。另一方面是因為專(zhuān)業(yè)的設置和社會(huì )對畢業(yè)生的需求有一定的時(shí)滯性，由于畢業(yè)生的培養需要一定的過(guò)程，高校的專(zhuān)業(yè)是根據當時(shí)的社會(huì )需求而設置的，當畢業(yè)生即將走向社會(huì )時(shí)，社會(huì )對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了變化，也加巨了這種結構性的矛盾。
(二)用人單位在接收畢業(yè)生時(shí)存在就業(yè)歧視
由于畢業(yè)生供大于求，導致了我國畢業(yè)生需求方企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)存在著(zhù)就業(yè)歧視。這表現在：一方面，存在著(zhù)人才高消費現象，用人單位片面追求學(xué)歷，造成學(xué)歷的“擠出效應”明顯，即用人單位用研究生代替本科生，用本科生代替專(zhuān)科生現象嚴重；另一方面，用人單位在招收畢業(yè)生的過(guò)程中，存在著(zhù)對性別、戶(hù)籍、相貌等方面的歧視，具體表現為喜歡招收男性而拒絕女性，喜歡招收本地畢業(yè)生而拒絕外地畢業(yè)生，喜歡招收相貌較好的而拒絕相貌相對較差的畢業(yè)生，這都給畢業(yè)生的就業(yè)工作帶來(lái)了巨大的壓力。
(三)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在著(zhù)不切實(shí)際的就業(yè)觀(guān)
大學(xué)生作為畢業(yè)生供需矛盾的供給方在自己擇業(yè)的過(guò)程中存在著(zhù)不切實(shí)際的就業(yè)觀(guān)，不利于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利展開(kāi)。這表現為有些大學(xué)生的就業(yè)期望值很高，好高騖遠，急功近利，不切實(shí)際地追求良好的工作環(huán)境和較高的工資待遇，不愿到不發(fā)達地區、小城市、工作比較艱苦的單位去工作；由于傳統觀(guān)念的影響，有些畢業(yè)生一心想到國家行政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作，不愿去私人企業(yè)工作；由于對學(xué)歷的過(guò)分崇拜，一些畢業(yè)生不能夠認清自身情況，在自己成績(jì)不是很理想的情況下也要考研，不愿到社會(huì )去找工作，這些不正常的就業(yè)觀(guān)直接導致了“有業(yè)不就”現象的出現，不利于畢業(yè)生就業(yè)工作的順利展開(kāi)。
(四)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不健全
我國的畢業(yè)生就業(yè)的體制性和機制性障礙影響了畢業(yè)生在全社會(huì )的范圍內自由流動(dòng)，從而影響了資源的優(yōu)化配置。這表現為大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨著(zhù)諸如戶(hù)口和指標方面的限制，大學(xué)畢業(yè)生不能以公平的地位在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上自由流動(dòng)，從而不能合理地達到供需之間的合理配置。另一方面，畢業(yè)生就業(yè)的供求信息不對稱(chēng)，表現為用人單位不能完全掌握自己想要的畢業(yè)生的相關(guān)信息，畢業(yè)生也不能完全了解用人單位的用人信息，因此形成了用人單位的“空崗”和畢業(yè)生“失業(yè)”并存的現象，影響了資源的優(yōu)化配置，不利于經(jīng)濟發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)工作的圓滿(mǎn)完成。
二、就業(yè)指導工作應該采取的對策
畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題簡(jiǎn)單化就是供需之間的合理配置，只要供需雙方能夠達到合理配置，供需雙方的體制性和制度性障礙得以消除，畢業(yè)生就業(yè)工作就自然得到成功解決，從以上方面分析，筆者認為應該從以下幾個(gè)方面人手。
(一)就業(yè)指導工作應該全程化
目前，我國的高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作主要是根據當年畢業(yè)生就業(yè)的具體工作展開(kāi)的，開(kāi)展的就業(yè)指導也是在畢業(yè)生就業(yè)的當年組織，就業(yè)指導的內容基本上是對當年的就業(yè)形勢、就業(yè)政策以及國家和學(xué)校的有關(guān)規定的介紹，畢業(yè)生就業(yè)指導內容狹窄，缺少必要的“職業(yè)生涯”教育，就業(yè)指導工作缺乏總體的安排。畢業(yè)生就業(yè)工作應該以專(zhuān)業(yè)設置為起點(diǎn)，以“職業(yè)生涯”教育為主線(xiàn)，以學(xué)生為就業(yè)指導為中心，以職業(yè)教育為終點(diǎn)，全面、協(xié)調安排畢業(yè)生就業(yè)指導工作。具體表現為高等院校的專(zhuān)業(yè)設置應該以未來(lái)社會(huì )對人才的需求為基礎，應該根據國家的產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟發(fā)展的要求適時(shí)地調整本校所設的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的設置應該靈活地增減，而不應該一成不變地以本校的師資力量為基礎，應避免重復建設。在大學(xué)新生中應該進(jìn)行“職業(yè)生涯”規劃指導，使學(xué)生了解當前市場(chǎng)需求和就業(yè)形勢，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并根據自己的特點(diǎn)形成個(gè)性化的職業(yè)理念。在大二和大三階段，高等院校應該鼓勵學(xué)生根據自己的職業(yè)規劃，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，投入到社會(huì )實(shí)踐中去，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的求職做好知識水平和動(dòng)手能力的準備。畢業(yè)生就業(yè)當年，高校應該對畢業(yè)生進(jìn)行求職訓練，以講座、座談等形勢提高畢業(yè)生在禮儀和面試上的技巧，幫助學(xué)生了解當前國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，進(jìn)行必要的心理輔導，針對不同的個(gè)體實(shí)施個(gè)性化的職業(yè)指導，并努力拓寬就業(yè)渠道，促成畢業(yè)生就業(yè)。在畢業(yè)生即將離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入工作崗位時(shí)，進(jìn)行必要的職業(yè)道德和職業(yè)基礎素質(zhì)教育，以使畢業(yè)生能夠迅速進(jìn)入工作角色，融入社會(huì )。
(二)就業(yè)指導工作應該全員化
目前，我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作主要由各高等院校的畢業(yè)生工作部門(mén)和畢業(yè)生輔導員負責，但是這些工作人員更多是忙于有關(guān)就業(yè)的相關(guān)事務(wù)性工作，缺乏系統的、有針對性的就業(yè)指導工作；而且由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的培訓，就業(yè)指導工作人員的業(yè)務(wù)能力水平有待提高，就業(yè)指導的效果難以保證。畢業(yè)生就業(yè)工作是高等院校教育工作順利展開(kāi)的基本保障，關(guān)系到高校和社會(huì )的利益。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作應該動(dòng)員所有教師的積極性和主動(dòng)性，應該發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢，配合大學(xué)生職業(yè)規劃指導的順利進(jìn)行。應利用他們在科研及相關(guān)行業(yè)的影響力，積極開(kāi)辟就業(yè)渠道，推薦畢業(yè)生到用人單位實(shí)習及就業(yè)。
(三)就業(yè)指導工作應該具體化
學(xué)生是畢業(yè)生供需矛盾體中的供給方，也是就業(yè)工作的主體，就業(yè)指導工作應該以學(xué)生為中心，應把就業(yè)指導工作具體化。通過(guò)就業(yè)觀(guān)念指導可以糾正畢業(yè)生不正確的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)；通過(guò)就業(yè)政策指導，可以減少大學(xué)生在就業(yè)歧視方面的被動(dòng)性；通過(guò)就業(yè)信息指導，可以提高畢業(yè)生在就業(yè)方面的主動(dòng)性和針對性；通過(guò)就業(yè)心理指導，可以調整畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)的期望值，以達到畢業(yè)生順利就業(yè)的目的。高校要以畢業(yè)生作為就業(yè)指導工作的主體，以講座、座談等形式對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導，提高就業(yè)指導工作的針對性和目的性。加強對畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念的指導，分析當前畢業(yè)生就業(yè)的形勢、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，并結合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、特長(cháng)、興趣愛(ài)好等，指導學(xué)生理性選擇就業(yè)單位。樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀(guān)念，幫助他們克服盲目攀比的心理。對當前國家關(guān)于就業(yè)的政策進(jìn)行宣傳，鼓勵畢業(yè)生支持國家政策到西部、到基層、到祖國最需要的地方去就業(yè)。鼓勵畢業(yè)生通過(guò)法律的途徑，和不合理的畢業(yè)生就業(yè)歧視現象斗爭；積極引導畢業(yè)生根據自己的情況自主創(chuàng )業(yè)，以正確的觀(guān)念看待靈活就業(yè)形式，鼓勵畢業(yè)生以多種形式就業(yè)。對畢業(yè)生進(jìn)行必要的謀職擇業(yè)教育，對求職的途徑和渠道，求職簡(jiǎn)歷的制作，面試中應該注意的問(wèn)題，謀職過(guò)程中的心理調試等進(jìn)行指導，以提高就業(yè)的主動(dòng)性。
(四)就業(yè)指導工作應該市場(chǎng)化
就業(yè)指導工作的市場(chǎng)化應該包括三方面的內容。一方面，高等院校要有根據市場(chǎng)的需求培養人才的教學(xué)理念。這主要表現在高校應該以市場(chǎng)為導向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的設置和教育教學(xué)方面的改革，以各行業(yè)、各產(chǎn)業(yè)對人才的實(shí)際需求為基礎，改革教學(xué)方案，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識體系，培養學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的動(dòng)手能力。另一方面，高校應該加強與用人單位聯(lián)系，加強就業(yè)實(shí)習基地的建設，把學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上提高他們在實(shí)踐中學(xué)習的能力。最后，高校應該積極拓寬就業(yè)渠道，提供大量?jì)?yōu)質(zhì)的就業(yè)信息給畢業(yè)生，解決就業(yè)市場(chǎng)中的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，這是就業(yè)工作的重點(diǎn)。高校應該積極主動(dòng)地聯(lián)系用人單位，推薦畢業(yè)生到用人單位實(shí)習工作；通過(guò)大型的招聘會(huì )和各種學(xué)校雙選會(huì )機會(huì )，把有真正需要的用人單位的負責人請到學(xué)校來(lái)，提高簽約率；充分利用往屆畢業(yè)生和已經(jīng)簽約畢業(yè)生的信息優(yōu)勢，通過(guò)與他們的溝通介紹畢業(yè)生到他們已經(jīng)工作的單位就業(yè)；充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)他們與用人單位的社會(huì )聯(lián)系促成畢業(yè)生就業(yè)．
(五)就業(yè)指導工作應該信息化
信息的暢通是解決畢業(yè)生與用人單位供需雙方矛盾的根本途徑。及時(shí)、準確地把就業(yè)信息傳達給畢業(yè)生和用人單位可以降低舉辦大型招聘會(huì )的成本，避免學(xué)生求職的盲目性，提高簽約的效率。就業(yè)指導工作信息化，要求高校加強畢業(yè)生就業(yè)信息平臺的搭建，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò )信息在信息發(fā)布方面的方便、快捷優(yōu)勢，把用人單位的信息和畢業(yè)生的求職信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，達到資源共享。應鼓勵畢業(yè)生通過(guò)參加“網(wǎng)上供需洽談會(huì )”和“網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì )”，充分利用網(wǎng)絡(luò )信息成本低、信息量大、交易方便的優(yōu)勢，以促成就業(yè)。應建立起從用人單位到高校再到畢業(yè)生的順暢的信息傳達機制，在各個(gè)班級中設置專(zhuān)門(mén)從事畢業(yè)生信息傳達的信息員，保證畢業(yè)生就業(yè)信息及時(shí)、準確地傳達到畢業(yè)生手中。
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