加強大學(xué)生就業(yè)指導工作的策略思考的論文

　　引言

　　在科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng )新的形勢下，應用新媒體技術(shù)的設備設施逐漸進(jìn)入人們的視野中，社交網(wǎng)站、QQ、微信、微博平臺等使信息交流、溝通更加快速、便利。在新媒體視閾下，智能手機、電腦等設備在大學(xué)校園得到普及應用，大學(xué)生的信息傳播方式不再局限于傳統書(shū)信、電報、座機等通信方式。高等院校的辦學(xué)宗旨是為社會(huì )培養出高素質(zhì)、高水平、具有較強職業(yè)能力的人才。因此，在新媒體視閾下探索大學(xué)生就業(yè)指導工作信息化策略具有十分重要的意義。

　　一、大學(xué)生就業(yè)現狀

　　需就業(yè)大學(xué)生人數增加，職位減少，就業(yè)形勢嚴峻。至2016年，我國畢業(yè)生人數以由2001年的114萬(wàn)左右激增至765萬(wàn)左右，而面對有限的職位，本來(lái)就是僧多粥少，再加之之前還未就業(yè)的人口大概超出1500萬(wàn)，無(wú)疑更加重了我國現如今的就業(yè)形勢。雪上加霜的是，隨著(zhù)高科技時(shí)代的到來(lái)，工業(yè)化成為必然的趨勢，不少企業(yè)已經(jīng)不再需要眾多的人力，因此企業(yè)的失業(yè)率不停的在上升，再加之一些比較小的企業(yè)、公司的倒閉，使職位更加稀少。而且，我國是用城鎮登記失業(yè)率來(lái)測量我國的失業(yè)率的，所以這個(gè)失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此形勢遠比想象的嚴重許多。

　　二、大學(xué)生就業(yè)指導工作策略

　�。ㄒ唬╅_(kāi)設職業(yè)指導系列課程

　　職業(yè)指導系列課程是高職院校提升大學(xué)生職業(yè)素養和就業(yè)能力的重要載體。根據教育部的有關(guān)要求，目前幾乎所有高職院校都開(kāi)設了職業(yè)指導課程。多數學(xué)校在新生入學(xué)后，結合專(zhuān)業(yè)認知教育講授職業(yè)生涯發(fā)展教育課程。高職大學(xué)生在課程指導下，學(xué)習職業(yè)生涯發(fā)展理論，參與各種活動(dòng)體驗和社會(huì )實(shí)踐，在做好自我認知的基礎上，關(guān)注和了解就業(yè)信息，盡早確立職業(yè)發(fā)展方向，制定學(xué)業(yè)規劃和職業(yè)生涯發(fā)展規劃，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，全面提升職業(yè)素養，為順利實(shí)現就業(yè)做好知識和能力儲備。求職擇業(yè)課程，是職業(yè)指導系列課程的重要組成部分，涵蓋就業(yè)形勢教育、就業(yè)政策解讀、畢業(yè)去向選擇、求職擇業(yè)準備、應聘筆試面試指導、職業(yè)決策訓練、職場(chǎng)適應輔導等內容，從而全面提升高職大學(xué)生就業(yè)能力。隨著(zhù)“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”政策的不斷推進(jìn)，多數高職院校開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，積極培育高職大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。深入開(kāi)展職業(yè)指導系列課程，對高職大學(xué)生的成長(cháng)成才意義重大。加快建設一支專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的職業(yè)指導教師隊伍，已經(jīng)成為充分發(fā)揮職業(yè)指導系列課程積極作用的關(guān)鍵因素。

　�。ǘ�）培養學(xué)生成熟的就業(yè)觀(guān)念

　　大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)指導是一項系統性強，并且也比較復雜的工作內容，將直接關(guān)系到大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì )的未來(lái)建設，因此一定要高度重視。高校是人才培養的重要基地，需要對大學(xué)生的正確就業(yè)能力和就業(yè)觀(guān)念進(jìn)行培養。在當前的社會(huì )形勢下，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導工作，需要不斷地強化大學(xué)生的經(jīng)濟和社會(huì )服務(wù)能力，同時(shí)也要關(guān)注他們的社會(huì )適應能力，要培養大學(xué)生的多元和多形式的就業(yè)觀(guān)念。大學(xué)生在當前應當積極地摒棄傳統的就業(yè)觀(guān)念和擇業(yè)觀(guān)念，要積極地吸收更多社會(huì )上先進(jìn)的理念，尋找更多的就業(yè)機會(huì )。對此學(xué)校方面可以考慮多帶學(xué)生到基層去看一看、走一走，積極地鼓勵學(xué)生面對基層進(jìn)行工作�；蛘吒鶕�學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)引導他們制訂出創(chuàng )業(yè)計劃等，讓學(xué)生能得到快速的成長(cháng)，成績(jì)?yōu)樯鐣?huì )當中的有用人才。此外，學(xué)校還可以為學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)辟綠色通道，積極地幫助學(xué)生探索自主創(chuàng )業(yè)的長(cháng)效機制，鼓勵學(xué)生更多的進(jìn)行項目研究或者社會(huì )實(shí)踐，從促使學(xué)生能對未來(lái)就業(yè)有一個(gè)正確的認識，為就業(yè)發(fā)展提供保障。

　�。ㄈ�）強化就業(yè)指導能力

　　面對當下十分嚴峻并且復雜的社會(huì )就業(yè)形勢，近年來(lái)各個(gè)高校在就業(yè)指導工作上都比較重視，并且就業(yè)指導水平也得到了明顯的提升，為高質(zhì)量的就業(yè)發(fā)展奠定了基礎條件。這當中最不能忽視的就是一些高校在就業(yè)工作當中面臨著(zhù)指導能力比較低的困境，這將給學(xué)生的就業(yè)造成一定的不利影響。當前階段高校在就業(yè)模式上已經(jīng)成立了相應的領(lǐng)導小組，工作實(shí)踐主要由學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行布置。在進(jìn)行就業(yè)指導工作當中輔導員本身的能力和素質(zhì)也顯得十分的重要，雖然學(xué)校會(huì )根據實(shí)際情況來(lái)對輔導員進(jìn)行適當的培訓，但在培訓中主要講述的都是政策上的內容或者是協(xié)議內容，等等，并沒(méi)有更多的涉及具體的工作，導致就業(yè)科學(xué)化指導受到了限制。因此當前階段強化就業(yè)指導的能力是十分重要的。首先要認識到就業(yè)指導能力對于就業(yè)指導工作開(kāi)展的重要性，要加快職業(yè)化和信息化建設，為學(xué)生的就業(yè)指導提供相應的團隊建設。其次，學(xué)校方面需要進(jìn)一步的豐富指導培訓的內容，積極地組織相關(guān)教師參與到社會(huì )培訓當中去，重視其連續性和長(cháng)期性。此外作為輔導員還需要加強自身的能力提升，要不斷地強化自我，積極學(xué)習豐富的就業(yè)指導知識，并總結工作經(jīng)驗，從而實(shí)現就業(yè)指導能力的提升。

　　結束語(yǔ)

　　我國高校職業(yè)指導教育目前還普遍存在一些問(wèn)題，教學(xué)效果也有待提高，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展問(wèn)題日益凸顯。微媒介的迅猛發(fā)展，已經(jīng)融入到了社會(huì )生活的方方面面，也給高校職業(yè)指導教育帶來(lái)了廣闊的空間。因此，在“微時(shí)代”背景下，面對微媒介給高校職業(yè)指導工作帶來(lái)了機遇與挑戰，高校應該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新方法，趨利避害，充分利用微媒介的優(yōu)勢與特點(diǎn)進(jìn)行改革，構建更加合理有效的職業(yè)指導教育新體系，更好地完成大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教育工作，為促進(jìn)大學(xué)生成長(cháng)成才做出高校應有的貢獻。

　　參考文獻：

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