大學(xué)生就業(yè)指導工作研討論文
前言
近年來(lái)，隨著(zhù)我國高校擴招和經(jīng)濟結構轉型升級，大學(xué)生就業(yè)工作受到越來(lái)越多的社會(huì )關(guān)注。就業(yè)難問(wèn)題原因有很多，客觀(guān)上講，我國的經(jīng)濟增速逐年放緩，消費能力下降，企業(yè)勞動(dòng)力成本增加，導致就業(yè)需求量減少，另一方面，大學(xué)生自身的素質(zhì)和能力與企業(yè)的需求不接軌也是主要問(wèn)題之一。因此，加強高校就業(yè)指導部門(mén)的工作，提高大學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)生涯規劃、職業(yè)生涯規劃和職業(yè)能力培養，提升大學(xué)生就業(yè)素養意義重大。
一、當前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢
自我國高校擴招以來(lái)，大學(xué)教育逐步由精英化轉向大眾化，畢業(yè)生人數逐年增加。特別是近幾年國際經(jīng)濟形勢逐漸下滑，我國經(jīng)濟在保持高速增長(cháng)之后面臨著(zhù)轉型升級，諸如煤炭、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩，市場(chǎng)勞動(dòng)力需求減少，但大學(xué)畢業(yè)生每年的數量還在不斷增長(cháng)，這一減一增更加加劇了畢業(yè)生的就業(yè)嚴峻形勢。同時(shí)，隨著(zhù)我國的高等教育進(jìn)入了大眾化階段，大學(xué)生已經(jīng)不再是企業(yè)爭搶的“寶貝”。但一些學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生在就業(yè)觀(guān)念上還停留在過(guò)去，在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中，對用人單位的類(lèi)型、規模、位置等過(guò)分挑剔，導致一些學(xué)生不能及時(shí)就業(yè)。此外，隨著(zhù)企業(yè)對人才的要求越來(lái)越高，很多大學(xué)生因為在校期間缺少歷練，不具備較全面的知識和能力，被企業(yè)拒之門(mén)外。因此，大學(xué)生當前的就業(yè)形勢相當嚴峻。
二、高校大學(xué)生就業(yè)指導工作現狀
1.對大學(xué)生就業(yè)指導工作重視不夠
在高校中，因就業(yè)指導課程基本上是基礎課程或選修課，導致教師和學(xué)生都不夠重視，教學(xué)有的流于形式，教學(xué)效果不理想。一些高校盡管設置了就業(yè)指導機構，但是卻缺乏服務(wù)職能的發(fā)揮，沒(méi)有真正發(fā)揮就業(yè)指導機構的教育作用，也就無(wú)法幫助大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)，這就是因為對就業(yè)指導工作理解不全面導致的。
2.就業(yè)指導教學(xué)力量薄弱，就業(yè)指導目標不明晰
目前，高校的大部分就業(yè)指導課都是由輔導員、思政課教師等擔任，他們缺少就業(yè)指導基本知識框架，大部分人員都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓，缺少實(shí)際工作經(jīng)驗，在具體工作中普遍存在著(zhù)理論與實(shí)踐脫節、指導水平較低、指導工作探索能力較差等問(wèn)題，導致就業(yè)指導工作缺乏一定的針對性，無(wú)法達到預期的工作效果。另外，教學(xué)中大部分老師過(guò)于注重就業(yè)競聘技能技巧的教學(xué)，過(guò)于強調就業(yè)指導的實(shí)用性和專(zhuān)門(mén)服務(wù)功能，忽略了大學(xué)生職業(yè)道德、思想道德以及就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的教育引導，導致學(xué)生過(guò)分注重就業(yè)技能技巧和短期的就業(yè)目標，忽視長(cháng)遠打算和職業(yè)規劃，學(xué)生在就業(yè)以后仍然需要長(cháng)時(shí)間的調整。
3.就業(yè)指導工作內容單一，缺少系統系
目前，大部分學(xué)校的就業(yè)指導工作主要是以為學(xué)生講授就業(yè)基本知識為主，采用教與學(xué)，講與聽(tīng)的形式來(lái)開(kāi)展，學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就業(yè)，對講授的很多知識只是感性的理論認識，缺少深層次的理解。在就業(yè)指導具體工作中，也缺少多種形式的就業(yè)指導工作方法。另外，一些學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)指導工作存在著(zhù)誤區，認為只有畢業(yè)生才需要了解就業(yè)的相關(guān)知識，沒(méi)有進(jìn)行系統的教學(xué)設計和安排，殊不知，當學(xué)生畢業(yè)前意識到就業(yè)難再開(kāi)始著(zhù)手鍛煉各方面技能時(shí)為時(shí)已晚。
三、加強新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導工作的建議
1.緊跟時(shí)代步伐，加強高校就業(yè)指導工作
新常態(tài)下國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活都有了新的形勢，大學(xué)生就業(yè)指導工作也面臨著(zhù)新的機遇與挑戰。對于高校就業(yè)指導部門(mén)來(lái)說(shuō)，應緊跟時(shí)代步伐，積極了解國家的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，加強大學(xué)生就業(yè)工作的調研和了解，結合就業(yè)形勢發(fā)展，調整教學(xué)內容，積極為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。對于大學(xué)生群體和廣大家長(cháng)來(lái)說(shuō)，也應積極適應新常態(tài)，轉變就業(yè)擇業(yè)觀(guān)念，積極投身創(chuàng )業(yè)的大潮。
2.不斷完善大學(xué)生就業(yè)指導內容
大學(xué)生就業(yè)指導工作是一項系統性的工作，應做到階段性和連續性的有機結合。例如：一年級學(xué)校重點(diǎn)是圍繞學(xué)生學(xué)習生活和職業(yè)規劃展開(kāi)，讓學(xué)生了解職業(yè)，制定職業(yè)發(fā)展目標，在實(shí)踐中加強鍛煉。二年級學(xué)生重點(diǎn)是加強就業(yè)觀(guān)念指導，培養大學(xué)生積極健康的就業(yè)觀(guān)念，并加強就業(yè)心理素質(zhì)的培養，讓學(xué)生能以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰和競爭。大三重點(diǎn)是開(kāi)展求職技巧及就業(yè)法律知識的指導等。大四主要是圍繞大學(xué)生就業(yè)政策及就業(yè)信息的指導，幫助大學(xué)生了解國家的就業(yè)方針政策、規定，為畢業(yè)生提供真實(shí)可靠的就業(yè)信息。
3.引導畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，積極提升綜合素質(zhì)
但在當前的就業(yè)形勢下，如果大學(xué)生不能積極調整就業(yè)觀(guān)念，就業(yè)時(shí)處處碰壁是肯定的。因此，大學(xué)生應積極轉變就業(yè)觀(guān)念，根據自身性格特點(diǎn)，結合今后的職業(yè)目標，認真分析自己的優(yōu)勢和不足，按照企業(yè)對員工素質(zhì)的要求制定提升計劃，積極主動(dòng)的鍛煉，在專(zhuān)業(yè)知識、基本技能、交流溝通、敬業(yè)精神等方面加強學(xué)習，提升自己，為就業(yè)做好準備。
4.加強就業(yè)指導工作的配套建設
在師資方面，要積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，為大學(xué)生提供科學(xué)的指導；應加強非專(zhuān)業(yè)教師的培訓和學(xué)習，提升他們的工作能力。要加強硬件設施建設，不斷完善就業(yè)指導工作所需的各類(lèi)場(chǎng)所、設備的投入。要積極完善就業(yè)服務(wù)指導信息系統，建立全方位的計算機信息系統，積極利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展就業(yè)指導，宣傳就業(yè)信息，使網(wǎng)絡(luò )招聘常年化�？傊�，大學(xué)生就業(yè)關(guān)系國計民生，高校就業(yè)指導部門(mén)應積極轉變觀(guān)念，科學(xué)規劃就業(yè)指導教育的內容和體系，豐富教育方式和手段，提升就業(yè)指導工作的效果，為學(xué)生的順利就業(yè)提供保障。
參考文獻：
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