略談建設大學(xué)生優(yōu)秀寢室的策略的論文
一、優(yōu)秀寢室建設的思考
大學(xué)生的生活除了上課之外，近2/3的時(shí)間呆在寢室，他們在寢室吃飯、娛樂(lè )、學(xué)習、交友。大學(xué)老師往往認為大學(xué)生已是成年人，能很好地照顧自己，能獨立面對社會(huì )的方方面面的現象，所以，老師就很少深入寢室去關(guān)心學(xué)生的寢室行為。班主任的管理是寬松的，主要強調學(xué)生要注重衛生狀況，防止傳染病的發(fā)生；思想上與學(xué)生溝通不多，放松了對大學(xué)生寢室的有效管理。當今社會(huì )，各種思潮都會(huì )影響大學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生不合時(shí)宜的思想（如學(xué)習無(wú)用論，金錢(qián)至上等）。有的學(xué)生自命清高，不合群，我行我素；有的學(xué)生自卑、孤獨，缺少學(xué)習、交友的動(dòng)力；有的學(xué)生學(xué)習落后，總感覺(jué)努力也枉然，就自暴自棄，得過(guò)且過(guò)。種種問(wèn)題，給高職學(xué)院班主任提出了新的問(wèn)題：如何建立優(yōu)秀寢室，培養合格的國家建設人才？筆者從事多年的班主任工作，深知建設一個(gè)好的寢室環(huán)境對培養國家棟梁之才是非常有用的，也是非常有必要的。但目前學(xué)生寢室卻存在著(zhù)很多問(wèn)題。
1.學(xué)生寢室的衛生
現在的大學(xué)生多數是獨生子，“驕嬌氣”比較嚴重，動(dòng)手能力差，學(xué)習主動(dòng)性差，在家里都是寶貝，沒(méi)有勞動(dòng)的意識，在寢室里生活不易自理，容易成為落后分子，若寢室里沒(méi)有一個(gè)強有力的、有愛(ài)心的學(xué)生負責，成員間就會(huì )逐步受不良習氣的影響，造成大家都會(huì )對寢室的“臟亂差”習以為常，麻木不仁。
2.學(xué)生寢室的秩序
學(xué)生在寢室里生活，若該寢室沒(méi)有形成積極向上的文化，學(xué)生就只關(guān)心自己，寢室成員間達不到心靈的溝通。沒(méi)有真誠的關(guān)心和幫助，學(xué)生就不愛(ài)這個(gè)寢室，甚至不愿意回寢室睡覺(jué)。有的學(xué)生家庭條件好，擁有自己的電腦，就廢寢忘食玩游戲；有的學(xué)生家境不好，沒(méi)條件買(mǎi)電腦，受前者影響，就從生活費里擠出錢(qián)去網(wǎng)吧玩游戲，造成晚歸，甚至夜不歸宿；有的學(xué)生在寢室看電視、小說(shuō)，混著(zhù)時(shí)間睡覺(jué)；當然也有學(xué)生自控能力好，自己學(xué)習，自己成長(cháng)。所以，沒(méi)有寢室的自身文化和秩序，成員間就只能是自我發(fā)展，難以做到共同進(jìn)步。
3.學(xué)生的安全
學(xué)生在寢室內發(fā)生打麻將等不健康的娛樂(lè )活動(dòng)，甚至有欠錢(qián)、賴(lài)賬等不良習氣，就會(huì )造成學(xué)生間產(chǎn)生重大的矛盾，發(fā)生打架現象，必然影響寢室成員間的和諧生活；還有學(xué)生在外面出現交通、財物、人身安全等，也會(huì )影響寢室生活的61安全，所以，寢室成員間一定要團結，加強學(xué)習，學(xué)校和老師應引導學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，杜絕一切安全隱患，保障學(xué)生群體性的安全。
二、優(yōu)秀寢室建設的對策
搭建同學(xué)情、兄弟情，激發(fā)寢室成員共同成長(cháng)，這對培養大學(xué)生成為國家棟梁有著(zhù)積極意義。大學(xué)生們青春年少，有緣共處一室，生活在一起，那是一輩子都難以忘懷的！建設優(yōu)秀寢室，筆者通常采取如下對策。
1.培育寢室成員為一家人
大學(xué)校園每個(gè)寢室一般有4—8人，他們往往來(lái)自全國各個(gè)地區，每位學(xué)生有獨特的習俗或性格，這需要班主任引導全體成員講團結，遇到問(wèn)題一定要互諒互讓?zhuān)`解，精誠合作。班主任應組織寢室成員開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如通過(guò)成員間的自我介紹，相互敞開(kāi)心扉，彼此勇于暴露自己的缺點(diǎn)，尋求同學(xué)們真誠的幫助；引導學(xué)生自主開(kāi)展寢室內的健康文娛活動(dòng)，如打撲克、下棋、玩智力游戲等，使成員在寢室內始終充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；定期開(kāi)展群體戶(hù)外活動(dòng)，如爬山、打籃球、踢足球等，享受陽(yáng)光帶給學(xué)生健全的體魄，體會(huì )清風(fēng)帶來(lái)生活的甜蜜，從而逐步使寢室成員間建立起親密的兄弟情誼。那樣，寢室成員就會(huì )潛移默化地成為“一家人”，即使以后的學(xué)習生活中有些沖突和看法不一致，那看在兄弟家人的情誼上，也會(huì )和諧相處，不會(huì )彼此傷害而造成嚴重的后果。當他們年老時(shí)，回想大學(xué)的時(shí)光，印象最深刻的不就是寢室的那幫同學(xué)們嗎？
2.促進(jìn)寢室成員身心的健康發(fā)展
有一部分學(xué)生對學(xué)習要求不高，糊里糊涂地打發(fā)時(shí)光，學(xué)習上松松垮垮，敷衍應付，毫無(wú)上進(jìn)心。究其原因是因為缺乏明確、長(cháng)遠的學(xué)習動(dòng)機。俗話(huà)說(shuō)，人心齊，泰山移。寢室全體成員學(xué)習的積極性必須調動(dòng)起來(lái)，對落后分子一定要關(guān)心、幫助，否則一定會(huì )反受其害，影響群體積極向上的動(dòng)力。因此，班主任引導學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習是十分必要的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“喚起人實(shí)現自我教育，乃是一種真正的教育”。我們可以通過(guò)開(kāi)展主題寢室會(huì )議等活動(dòng)介紹名人、偉人成長(cháng)事跡，引起學(xué)生感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生以他們的先進(jìn)事跡鞭策自己，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。大學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，總要經(jīng)歷學(xué)習上的困難，情感上的挫折。失敗與挫折就像預先人為設下的激流險灘，只有通過(guò)它，才能達到成功的彼岸。對此，筆者時(shí)刻提醒學(xué)生：當遇到挫折或失敗時(shí)，要淡然處之，要挺住，要學(xué)會(huì )在失敗中奮起，在挫折中成長(cháng)。我們培養的學(xué)生未來(lái)參加社會(huì )工作，都要與同事、領(lǐng)導、對手等建立相應的關(guān)系，所以，班主任要寬嚴相濟，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整的人格培養、個(gè)性充分發(fā)展。
3.確立寢室成員共同明確的目標
讓自己的寢室成為優(yōu)秀寢室，這是寢室中每一位學(xué)生的共同愿望。搞好寢室建設，能培養大學(xué)生的集體觀(guān)念和集體責任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹(shù)立優(yōu)良的團結作風(fēng)；同時(shí)能逐步培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力；在“以人為本”的寢室管理中應設立“合理”的目標，避免用一把尺子衡量學(xué)生的進(jìn)步�，F代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)合作意識和競爭的社會(huì )，更強調一種合作意識。只有合作、團結，才能使大學(xué)生嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關(guān)系，學(xué)生才能取得相應的成長(cháng)，取得更大的成績(jì)。此外，班主任還要做好以下工作：一是保持寢室環(huán)境的衛生。地面要求無(wú)灰燼、床上被褥的疊放要整齊、墻壁要整潔等。這樣，每位寢室成員就從身邊的小事出發(fā)，培養自己良好的生活習慣，并且要相互監督，共同提高。二是注重寢室的秩序。寢室成員在學(xué)習、生活各方面之間要互幫互助，相親相愛(ài)，遇到突發(fā)事情不能吵鬧，不打架，更不能晚歸，一定要遵守學(xué)校作息的規章制度，保持寢室的優(yōu)良秩序。三是注重寢室的安全。對學(xué)生加強在各種突發(fā)意外情況下自我保護的教育，如寢室內的學(xué)生財物安全、用電安全、防火安全；還有寢室成員在外面的交通安全、人身安全等，只有寢室成員都安全健康，才有優(yōu)秀寢室的基礎。
三、小結
寢室成員只有互相團結，共同學(xué)習進(jìn)步，每個(gè)人都在為實(shí)現個(gè)人的理想和群體的目標而奮斗，那樣，優(yōu)秀寢室就水到渠成了。
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