高校寢室文化對學(xué)風(fēng)建設的影響與對策論文

　　隨著(zhù)我國高等教育體制改革的不斷深入，高校實(shí)行寢室公寓化管理。大學(xué)生在校期間有將近一半的時(shí)間是在寢室中度過(guò)的，寢室在大學(xué)生成長(cháng)中的作用越來(lái)越大。寢室文化作為校園文化和精神文明建設的重要組成部分，以其特有的文化和氛圍，潛移默化地影響著(zhù)大學(xué)生的情感和行為。因此，積極探索寢室文化建設在優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成中的有效途徑與方法，對大學(xué)生成長(cháng)成才具有十分重要的意義。

　　一、寢室文化與學(xué)風(fēng)的范疇

　�。ㄒ唬�寢室文化

　　寢室是大學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )和交際的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生行為習慣養成、增強集體觀(guān)念和綜合素質(zhì)提升的重要陣地，在校園文化建設中具有重要的地位。[1]寢室文化是指來(lái)自各地的大學(xué)生以寢室為主要活動(dòng)空間，通過(guò)相互了解，在共同學(xué)習和生活、相互適應和沖突中形成的一種特有文化，是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會(huì )文化的縮影。寢室文化具有感染性、相融性、持久性和約束性，積極健康的寢室文化可以引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的熱情，培養學(xué)生獨立生活和團結協(xié)作的意識，可以為學(xué)生提供健康成長(cháng)的環(huán)境和綜合素質(zhì)提高的場(chǎng)所。

　�。ǘ�）學(xué)風(fēng)

　　《教育部關(guān)于切實(shí)加強和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現，是教書(shū)育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。[2]廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)校的治學(xué)風(fēng)氣、教師的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。而狹義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的相對穩定的一種氛圍和群體行為，是學(xué)生在日常學(xué)習、生活中表現出來(lái)的一種風(fēng)貌，它通過(guò)學(xué)生的學(xué)習目標和態(tài)度、學(xué)習興趣與方法、學(xué)習紀律和效果反映出來(lái)。

　　二、寢室文化對學(xué)風(fēng)的影響

　�。ㄒ唬�寢室物質(zhì)文化對學(xué)風(fēng)的影響

　　寢室物質(zhì)文化主要是指學(xué)生公寓樓內外用于滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習、生活和發(fā)展需要所建設的各種設施及所體現的文化，是蘊含著(zhù)大學(xué)精神、大學(xué)辦學(xué)理念和教育理念的物質(zhì)產(chǎn)品。寢室物質(zhì)文化環(huán)境主要包括：寢室樓群的分布、寢室樓內的布局、寢室與寢室樓內的基礎設施、寢室樓內文化設施、寢室樓周邊的生活、娛樂(lè )設施等。寢室物質(zhì)文化所蘊含的大學(xué)精神、理念和信仰在被學(xué)生使用過(guò)程中不斷被傳遞，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。而寢室的物質(zhì)文化環(huán)境能否滿(mǎn)足學(xué)生休息舒適、為學(xué)生學(xué)習提供便利，寢室的各項設施能否向學(xué)生傳遞積極的精神和理念，各項娛樂(lè )設施是否能滿(mǎn)足學(xué)生休息放松的需要，這直接關(guān)系到學(xué)生是否有充足的精力投入到學(xué)習中�？梢�(jiàn)，寢室物質(zhì)文化環(huán)境對學(xué)風(fēng)的影響非常重要。

　�。ǘ�）寢室制度文化對學(xué)風(fēng)的影響

　　寢室制度文化主要是指學(xué)生在宿舍生活中各種社會(huì )關(guān)系的總和。[3]寢室制度文化包括寢室管理規定、寢室標準、寢室安全管理制度、寢室電腦與網(wǎng)絡(luò )使用制度、寢室電器使用管理規定、作息制度等各項規章制度，以及大學(xué)生在寢室中相沿成習的準則。寢室制度文化本身具有極強的感染力和約束力，能夠培養大學(xué)生良好的行為習慣和自我約束的能力，有助于學(xué)生在學(xué)習中養成良好的學(xué)習習慣。

　�。ㄈ�）寢室行為文化對學(xué)風(fēng)的影響

　　寢室行為文化主要是指學(xué)生在寢室生活中的各種行為活動(dòng)的總和。寢室行為文化強調的是“人”在寢室文化中的地位，全體學(xué)生是行為文化的主體。寢室行為文化體現了學(xué)生整體的精神風(fēng)貌和學(xué)校的管理水平，是大學(xué)寢室文化的重要組成部分。寢室行為文化具有較強的感染力，一個(gè)寢室的同學(xué)在學(xué)習和生活習慣養成上常常相互影響。寢室一位同學(xué)刻苦學(xué)習就會(huì )帶動(dòng)寢室其他同學(xué)一起學(xué)習�？梢�(jiàn)，寢室行為文化對促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有深遠的影響。

　　三、加強寢室文化建設促進(jìn)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展的對策

　�。ㄒ唬┘訌妼嬍噎h(huán)境建設促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

　　高�？梢詮募訌妼嬍矣箔h(huán)境方面入手，不斷促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。[4]高�？梢栽诟鲗嬍�、各樓層內適當配備熱水器、洗衣機、吹風(fēng)筒等基礎設施，增強寢室之間的隔音效果，對低樓層寢室合理增加暖氣片等，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨的生活和休息環(huán)境。高�？梢愿鶕�學(xué)生寢室數量情況，在寢室樓內專(zhuān)門(mén)提供長(cháng)明燈自習教室和讀書(shū)屋等，方便學(xué)生在寢室內學(xué)習。高�？梢愿鶕�實(shí)際情況對老舊的寢室進(jìn)行改造，特別是對那些年久失修的寢室樓進(jìn)行徹底改造，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習場(chǎng)所。高校還可以在寢室樓內或寢室樓群周邊為學(xué)生提供適當的健身器材、活動(dòng)場(chǎng)地等，使學(xué)生能夠得到放松，以便以充沛的精力投入到學(xué)習中。

　�。ǘ�）加強寢室制度建設促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

　　高校應重視寢室制度建設對于學(xué)生的引導和規范功能。規范合理的寢室制度可以為寢室風(fēng)氣的形成和大學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造有利的環(huán)境。應建立健全寢室各項規章制度，制度建設要覆蓋大學(xué)生寢室生活的方方面面，不留死角，并根據大環(huán)境發(fā)展變化的需要，適當增加或調整；寢室各項制度要規范，規范的制度可以有效約束學(xué)生的行為，這樣才能使學(xué)生信服、擁護和執行；寢室各項制度在制定的時(shí)候一定要人性化，要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，充分考慮廣大學(xué)生的意志，體現高校以人為本的辦學(xué)理念和時(shí)代精神；寢室各項制度要具有執行力，做到持之以恒，形成常態(tài)，為學(xué)生創(chuàng )造規范有序、文明守紀的學(xué)習和生活環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

　�。ㄈ�）加強寢室成員養成教育促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

　　養成教育實(shí)質(zhì)就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。高�？梢詮呐囵B學(xué)生良好的生活作息習慣入手，明確作息時(shí)間，培養學(xué)生自覺(jué)遵守寢室各項規章制度，將早操（養成教育）納入教學(xué)培養計劃，培養寢室成員之間的團結協(xié)作精神，逐步建立規范有序、文明守紀的行為習慣，為培養全面發(fā)展的人才奠定基礎。此外，大學(xué)寢室成員間的關(guān)系對大學(xué)生的成長(cháng)也非常重要。高�？梢詫⒄�確處理人際關(guān)系納入新生入學(xué)教育中，并將其作為第一學(xué)期班級工作的重要內容，利用軍訓階段的集體生活使個(gè)體融入集體，打造良好的人際關(guān)系基礎，在寢室內積極營(yíng)造互幫、互助、輕松、包容的和諧人際關(guān)系氛圍，以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

　�。ㄋ模┙�立健全寢室內獎勵機制促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

　　眾所周知，現在各高校只在宿舍內進(jìn)行寢室衛生的評比，這對學(xué)風(fēng)的影響作用不是很大。高�？梢詫ⅰ皟�(yōu)秀寢室獎學(xué)金”納入個(gè)人獎學(xué)金范疇，根據寢室內成員的學(xué)業(yè)綜合成績(jì)和在寢室內的日常行為表現情況量化后累加起來(lái)作為寢室的總成績(jì)，根據成績(jì)的高低評選出一定比例的優(yōu)秀寢室，按照“優(yōu)秀寢室獎學(xué)金”的標準給予現金獎勵，與學(xué)校獎學(xué)金一同評選，并可與個(gè)人獎學(xué)金兼得。這樣既有利于鼓勵學(xué)生的學(xué)習積極性，又有利于寢室文化的建設，同時(shí)還可以促進(jìn)同寢室學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)習困難的學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jì)，讓寢室同學(xué)之間和諧相處。

　�。ㄎ澹�樹(shù)立典型發(fā)揮榜樣作用促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

　　樹(shù)立優(yōu)秀寢室典型是寢室文化建設過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，可以發(fā)揮其榜樣的作用。根據寢室檢查評比結果，可以按照一定比例評選出周流動(dòng)紅旗寢室、月流動(dòng)紅旗寢室、學(xué)期文明寢室等優(yōu)秀寢室并進(jìn)行掛牌；對于學(xué)生黨員和學(xué)生干部，可以實(shí)行“示范寢室”或“黨員寢室”掛牌制度；還可以根據每個(gè)寢室的不同特色，評選出“特色寢室”并進(jìn)行掛牌，等等。這樣，典型寢室不但可以起到對其他寢室的示范作用，而且對自身也有激勵作用。這些掛牌寢室在激勵之下會(huì )更加努力，而其他寢室會(huì )積極向典型寢室看齊，這樣就形成一種相互促進(jìn)、相互發(fā)展的良性循環(huán)。

　　四、結語(yǔ)

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是全面貫徹黨的教育方針和實(shí)現人才培養目標的重要條件，是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要標志。良好的學(xué)風(fēng)可以潛移默化地熏陶和感染學(xué)生，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(cháng)。高�？梢酝ㄟ^(guò)加強寢室環(huán)境文化建設、制度文化建設、網(wǎng)絡(luò )文化建設、寢室成員的養成教育、寢室成員的人際交往、健全獎勵機制、樹(shù)立典型等措施和方法來(lái)不斷促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展，創(chuàng )新學(xué)風(fēng)建設的載體。

　　參考文獻:

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