大學(xué)生就業(yè)論文范文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
大學(xué)生就業(yè)論文范文1
摘要：隨著(zhù)高等教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，高校的辦學(xué)方法、社會(huì )職責、學(xué)科定位等都亟待改變與完善。時(shí)至今日，畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為衡量一所普通高校核心競爭力的一項重要指標。本文以目前高校大學(xué)生就業(yè)難為著(zhù)眼點(diǎn)，從更新辦學(xué)思路、構建和諧校園、加強就業(yè)指導和教育等方面，淺析高校大學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：學(xué)生就業(yè)辦學(xué)思路教育自主創(chuàng )業(yè)
0引言
從1998年的高�！安④墶�、擴大招生開(kāi)始，能夠說(shuō)我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí)。隨之而來(lái)的，是對于高校的評價(jià)之中，大學(xué)生就業(yè)率成為一項重要的指標。由于金融危機的影響，當前我國宏觀(guān)就業(yè)形勢趨緊。有關(guān)調查顯示，目前的經(jīng)濟形勢變化對高校畢業(yè)生就業(yè)已產(chǎn)生相當程度的不利影響，在畢業(yè)生總量持續增加、需求相對縮減的狀況下，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢十分嚴峻。那么作為一所普通高校，就應如何做好學(xué)生的就業(yè)工作，本文試從幾個(gè)方應對這一問(wèn)題進(jìn)行初步論述。
1更新辦學(xué)思路求發(fā)展
準確定位辦學(xué)思路已經(jīng)成為各個(gè)普通高校辦學(xué)的重要指導思想。要堅持“教育為社會(huì )服務(wù)”、“辦學(xué)適應社會(huì )需求”、“教育以就業(yè)為導向”的指導思想，實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置由追求擴大招生效果到適應社會(huì )需求的根本轉變，明確以行業(yè)、專(zhuān)業(yè)為基礎，以社會(huì )需求為導向，以拓寬專(zhuān)業(yè)口徑為主線(xiàn)，以同類(lèi)專(zhuān)業(yè)轉向為補充，全面、協(xié)調的發(fā)展思路，平衡供求關(guān)聯(lián)，實(shí)現健康發(fā)展完成辦學(xué)以就業(yè)為導向的輿論階段向辦學(xué)以就業(yè)為導向的實(shí)質(zhì)階段的轉變，構成傳道與育人的結合，課程設置與技能考核標準同步，學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)管理并重，學(xué)生思想教育與就業(yè)教育接軌的良好格局。
2統籌兼顧，構建和諧校園
就業(yè)工作是一項系統工作，需要至上而下的齊心協(xié)力，更需要部門(mén)間的支持、配合與默契。堅持以人為本，重點(diǎn)是堅持以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，我們用這個(gè)核心來(lái)統一思想，實(shí)現各項措施的相輔相成，圍繞中心工作推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的方法，就是統籌兼顧。統籌兼顧要求我們正確認識和妥善處理發(fā)展中各項工作的相互關(guān)聯(lián)。我們要認識到把社會(huì )調查、研究與專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向結合起來(lái)，提高辦學(xué)適應社會(huì )的發(fā)展和需求把專(zhuān)業(yè)評估與專(zhuān)業(yè)建設及調整結合起來(lái)，提高專(zhuān)業(yè)設置及辦學(xué)規模的科學(xué)性把新生人學(xué)教育與學(xué)生的職業(yè)生涯設計結合起來(lái)，明確學(xué)生的奮斗目標學(xué)生的思想政治教育同職業(yè)教育結合起來(lái)，提高思想政治教育的含金量把學(xué)生日常管理與就業(yè)教育結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設。
3指導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念
如今，每年的大學(xué)生就業(yè)工作都成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，牽動(dòng)著(zhù)大眾的神經(jīng)。大學(xué)生就業(yè)難，已成為社會(huì )性的話(huà)題。其實(shí)，在我國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展、高等教育從精英教育向大眾化教育轉變的這天，大學(xué)生就業(yè)難，只是一個(gè)相對而暫時(shí)的難題。對廣大高校學(xué)子而言，與其怨天尤人，不如擺正求職心態(tài)，以用心向上的態(tài)度應對就業(yè)�！白灾鲹駱I(yè)、雙向選取”為大學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的制度環(huán)境，這個(gè)環(huán)境既蘊含著(zhù)參與競爭的無(wú)限機遇，也意味著(zhù)大學(xué)生將面臨越來(lái)越多的來(lái)自就業(yè)環(huán)境的挑戰;既意味著(zhù)個(gè)人擁有選取工作的主動(dòng)權，也意味著(zhù)要承擔相應的職責和風(fēng)險。大學(xué)畢業(yè)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，應當明白擇業(yè)的首要因素不是高收入、高地位，而是社會(huì )需求和個(gè)人發(fā)展的最佳結合。要把眼光放得長(cháng)遠些，把就業(yè)當作職業(yè)發(fā)展歷程的起點(diǎn)，不好過(guò)分計較短期內的利益得失，不好與別人盲目攀比。
4不斷提升學(xué)生的就業(yè)潛質(zhì)
加強大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)潛質(zhì)建設，不斷提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)層次和就業(yè)率，需要政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生、家庭等各方面的發(fā)奮和參與，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)潛質(zhì)。應著(zhù)重把握好以下幾個(gè)方面:第一，合理調整專(zhuān)業(yè)，不斷增強專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求的契合度;第二，堅持特色育人，著(zhù)力提升人才培養對社會(huì )需要的適應性;第三，強化就業(yè)指導，全面增強大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競爭力。
5鼓勵學(xué)生勇于自主創(chuàng )業(yè)
為發(fā)奮促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng )新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，發(fā)奮培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境。高校能夠透過(guò)一些成功案例的示范作用，加強創(chuàng )業(yè)培訓與創(chuàng )業(yè)指導等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)與創(chuàng )業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
6建立培養一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的就業(yè)指導人員隊伍是形勢發(fā)展的客觀(guān)要求
做好就業(yè)指導工作，除了設置獨立就業(yè)指導機構之外，還應建立培養一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的就業(yè)指導人員隊伍。所謂的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的就業(yè)指導隊伍應由一批具有學(xué)科前沿理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師組成。這種模式的用心作用在于：一方面，選拔實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師能準確把握學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中常出現的問(wèn)題，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導；另一方面，能不斷依托科研來(lái)系統總結就業(yè)經(jīng)驗，進(jìn)一步指導學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生就業(yè)指導實(shí)踐更全面、更系統，最終實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)。
7重視和加強心理咨詢(xún)與服務(wù)機構在學(xué)生就業(yè)指導工作中的重要作用
大學(xué)生處于青年期，這是人生中心理變化最激烈的時(shí)期。在這一時(shí)期，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正處于成型期，具有較強的可塑性；他們的心理發(fā)展還不成熟，情緒也不穩定，在面臨就業(yè)等一系列困難和挫折時(shí)，心理的沖突和矛盾便會(huì )發(fā)生，從而產(chǎn)生迷惘、煩躁、緊張、憂(yōu)慮等不良心理現象，造成心理失衡。心理咨詢(xún)服務(wù)機構是心理障礙畢業(yè)生求職就業(yè)的有效指導者。對于在求職過(guò)程中出現心理問(wèn)題的畢業(yè)生而言，心理咨詢(xún)服務(wù)機構是他們傾訴郁悶的地方，從事心理咨詢(xún)服務(wù)的老師是他們的傾訴對象。具有熟練心理輔導技巧和就業(yè)指導知識的心理教師可根據畢業(yè)生求職的身心感受，對其進(jìn)行心理輔導和就業(yè)指導，幫忙他們克服不良心理因素影響，使他們堅定信心，再鼓勇氣，總結經(jīng)驗，吸取教訓，采取有效的方式、方法，用心參與競爭競聘，實(shí)現自己的人生理想。
8開(kāi)展就業(yè)拓展教育
就業(yè)拓展教育就是依托就業(yè)工作在全體學(xué)生中開(kāi)展系列就業(yè)教育，我們能夠透過(guò)檢驗就業(yè)拓展教育的效果來(lái)評估就業(yè)工作的效果，這對發(fā)揮就業(yè)工作潛能，引導和推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設具有重要好處。普通高校能夠透過(guò)就業(yè)工作建立學(xué)生實(shí)訓中心等機構，為學(xué)生帶給優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。同時(shí)建立校企合作培養模式，保證學(xué)生的就業(yè)，帶給提前一年熟悉崗位的平臺；依托校內外講座團、網(wǎng)絡(luò )課堂、企業(yè)人力資源服務(wù)等資源為學(xué)生帶給職業(yè)生涯規劃服務(wù)，增強學(xué)生職業(yè)規劃的主動(dòng)性，對學(xué)風(fēng)建設構成有力支撐；就業(yè)拓展教育能夠成為豐富學(xué)風(fēng)建設的載體，提升工作的有效性；就業(yè)拓展教育能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
9橋梁和紐帶作用
由于黨員畢業(yè)生通常都能較早落實(shí)就業(yè)單位，他們有更多的精力來(lái)協(xié)助老師開(kāi)展就業(yè)工作。一方面，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的橋梁和紐帶作用，每個(gè)黨員對口幾位就業(yè)弱勢的同學(xué)，及時(shí)了解就業(yè)困難學(xué)生的求職意向和求職心理，帶給就業(yè)信息并解決思想困惑。另一方面，由于四年級學(xué)生大多數都處在離校實(shí)習階段，學(xué)校與學(xué)生的溝通不通暢，此時(shí)學(xué)生黨員便充當班級的就業(yè)聯(lián)絡(luò )員，利用網(wǎng)絡(luò )等信息平臺將學(xué)校的就業(yè)信息有針對性的發(fā)布給到需要的同學(xué)。
總之，高等學(xué)校在人才培養目標規格上的定位，對學(xué)生的就業(yè)具有直接決定性影響，學(xué)生能否就業(yè)關(guān)聯(lián)學(xué)校的生存力和發(fā)展力，做好學(xué)生就業(yè)指導工作對學(xué)生順利就業(yè)具有用心作用。十六屆六中全會(huì )明確把實(shí)現社會(huì )就業(yè)比較充分作為構建和諧社會(huì )的九大目標任務(wù)之一十七大報告再次強調“就業(yè)是民生之本”，要求“加強政府引導，完善市場(chǎng)就業(yè)機制擴大就業(yè)規模，改善就業(yè)結構�！币虼�，大學(xué)生就業(yè)指導具有深遠愈義。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎國家的穩定，社會(huì )的和諧，個(gè)人的發(fā)展，隨著(zhù)高校擴招，全國高校的畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)推進(jìn)到了一個(gè)嶄新的歷史階段，就業(yè)工作應本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，實(shí)現全體學(xué)生的順利就業(yè)。在用心采取有效措施的基礎上，穩步推進(jìn)普通高校的大學(xué)生就業(yè)工作。
大學(xué)生就業(yè)論文范文2
一、音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)時(shí)所面臨的問(wèn)題
音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的選擇時(shí)往往會(huì )同時(shí)面對各種各樣的來(lái)自于社會(huì )外部及自身內部的問(wèn)題，這些問(wèn)題歸根結底都與當前我國高校音樂(lè )類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現狀緊密相連。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生綜合素質(zhì)有待提升。在我國的高等藝術(shù)院校及高校藝術(shù)院系的教學(xué)過(guò)程中普遍存在著(zhù)重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)而輕視提升學(xué)生綜合素質(zhì)的問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之就是重“技”輕“藝”。這種教學(xué)現狀的直接影響就是導致音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。這種教學(xué)理念也使得學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生改變，不少音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在面對紛繁多樣的大學(xué)課程時(shí)往往有著(zhù)“學(xué)好專(zhuān)業(yè)課就行”的意識，對于其他發(fā)展自身綜合素質(zhì)的課程興趣不高、關(guān)注不夠、參與不足。
�。ǘ⿲W(xué)生社會(huì )競爭能力差。社會(huì )競爭能力是在日益復雜的社會(huì )競爭中所必備的包括團隊配合能力、自主創(chuàng )新能力、抗壓能力等在內的綜合能力。音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在這方面的表現經(jīng)常不能令人滿(mǎn)意。由于音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生大都有著(zhù)較為鮮明的個(gè)性和相對獨立的個(gè)體意識與自我表現能力，因而在團隊配合精神與合作意識等方面的表現往往比其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生差，再加上音樂(lè )課程的專(zhuān)業(yè)授課大都是小班教學(xué)形式，學(xué)生相互間交流溝通機會(huì )較少，甚至與教師也缺乏合理的互動(dòng)溝通，更不用提對學(xué)生集體主義和合作精神的培養了。
�。ㄈ┚蜆I(yè)期望錯位。很多學(xué)生在選擇工作時(shí)存在著(zhù)“挑肥揀瘦”、“拈輕怕重”的問(wèn)題，歸根結底是由于其對于自身的定位不準確，在選擇就業(yè)方向時(shí)存在著(zhù)期望值錯位的現象。有些學(xué)生專(zhuān)注于事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)等，甚至“非編制不進(jìn)”，因而高不成低不就，自己反而滿(mǎn)腹牢騷。應該客觀(guān)地看到，包括政府機關(guān)在內的事業(yè)單位在招聘普通文職人員時(shí)，音樂(lè )類(lèi)的大學(xué)生本身并不具備什么優(yōu)勢。私營(yíng)企業(yè)、私立學(xué)校乃至培訓機構都需要大量的有專(zhuān)業(yè)技能的音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生，然而由于學(xué)生的期望值過(guò)高，他們往往不加考慮就直接拒絕這些工作，寧愿待業(yè)也不愿意接受眼前現成的工作，因此加劇了音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。
二、推進(jìn)音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)展的對策
�。ㄒ唬┙Y合社會(huì )需要深化教學(xué)改革。在高校人才的培養工作中需要將社會(huì )對于音樂(lè )類(lèi)人才的實(shí)際需要特別是對于職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的要求充分考慮進(jìn)來(lái)，通過(guò)不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生的課程內容設置，提高專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì )就業(yè)崗位的匹配程度，從而不斷增強學(xué)生的綜合技能。同時(shí)要特別重視學(xué)校所在地區的人才需求，根據該地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展程度結合社會(huì )需求的市場(chǎng)導向，進(jìn)一步優(yōu)化高校音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生的培養目標和教學(xué)過(guò)程。
�。ǘ┕膭钜魳�(lè )類(lèi)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生有著(zhù)活躍的思維和張揚的個(gè)性，這些特點(diǎn)在自主創(chuàng )業(yè)中均能發(fā)揮重要的作用，近年來(lái)黨和國家不斷加大對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的扶持力度，通過(guò)了一系列包括小額貸款、稅費減免等在內的政策，因此要不斷鼓勵音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在畢業(yè)后開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。實(shí)踐表明，音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在畢業(yè)后以自主創(chuàng )業(yè)的形式開(kāi)設藝術(shù)培訓班、開(kāi)辦樂(lè )器行乃至演藝公司等方式能夠更好地將自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與所從事工作結合起來(lái)。隨著(zhù)當前家長(cháng)對于孩子藝術(shù)技能的逐漸重視，音樂(lè )培訓和樂(lè )器行的市場(chǎng)也漸趨好轉，這就為音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)提供了更好的社會(huì )環(huán)境。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生的社會(huì )崗位適應能力。隨著(zhù)社會(huì )企業(yè)對于人才需求的數量漸趨飽和，人才的綜合素質(zhì)越來(lái)越成為社會(huì )用人單位考量的主要標準，很多用人單位反映音樂(lè )類(lèi)大學(xué)生在處理問(wèn)題能力、抗壓能力、創(chuàng )新能力等方面的表現不足以滿(mǎn)足要求，從根本上來(lái)說(shuō)這與高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)重理論輕實(shí)踐的現狀有很大關(guān)系。因此在高校音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中必須不斷提升大學(xué)生的社會(huì )適應能力和對未來(lái)工作崗位的適應能力，強化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結合，通過(guò)增加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分和教學(xué)時(shí)間不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
大學(xué)生就業(yè)論文范文3
摘要：針對目前存在的普通高校大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，文章在闡述大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制內涵特征的基礎上，論述了大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制的實(shí)現途徑，以期對提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、實(shí)現高校人才培養與社會(huì )需求的有效對接具有必須的借鑒好處。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制實(shí)現
大學(xué)生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。究其根本原因，主要是高校人才培養與社會(huì )需求的脫節，表現為社會(huì )對人才的有效需求與高校無(wú)效供給、社會(huì )有限需求與高校過(guò)多供給的矛盾。實(shí)踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的發(fā)奮來(lái)解決這一矛盾，幾乎是不可能的。務(wù)必建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)機制，實(shí)現高校人才供給與社會(huì )需求的對接，促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。
一、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制的內涵
普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎，以提升大學(xué)生就業(yè)競爭力、實(shí)現大學(xué)生供需平衡為導向，共同承擔職責，加強優(yōu)勢整合，實(shí)現互利共贏(yíng)的一種合作過(guò)程和方式。其內涵包涵以下幾個(gè)方面：一是利益共同體的重構。在此構架下，高校、政府、企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中目標一致、職責共擔、利益共享。二是就業(yè)工作實(shí)現高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強和發(fā)揮政府的橋梁、激勵與導向功能，促使各方利益與職責的有效聯(lián)接。三是透過(guò)聯(lián)動(dòng)實(shí)現大學(xué)生就業(yè)平衡。高校根據社會(huì )的需求，主動(dòng)調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，不斷提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)社會(huì )用心吸納大學(xué)生。
二、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制的實(shí)現
�。ㄒ唬┘訌娙笾黧w整合
1．構成校企聯(lián)盟
企業(yè)透過(guò)設立大學(xué)生獎助學(xué)金、創(chuàng )新基金，以及開(kāi)展與高校合作辦學(xué)，加大對人才培養的介入力度，增強大學(xué)生培養與社會(huì )需求的匹配性；透過(guò)建立大學(xué)生聯(lián)合培養基地，接收大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，激活企業(yè)學(xué)習創(chuàng )新的氛圍，為選拔所需的人才帶給機會(huì )。高校充分利用企業(yè)資源改善辦學(xué)條件，調整培養模式，增強人才培養的針對性。
2．加強高校與政府合作
政府應加大對高等教育的投入，強化對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)、就業(yè)的職能，完善以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的扶持政策。高校應善于將政府的優(yōu)惠、扶持政策轉化為自身的辦學(xué)資源，充分利用自身的智力優(yōu)勢為政府排憂(yōu)解難，保障政府重點(diǎn)工程、基礎工程、創(chuàng )新工程對高層次創(chuàng )新人才的有效需求。
3．用心推進(jìn)高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)
高校要根據外部環(huán)境的變化以及自身條件，確定辦學(xué)定位與人才培養目標與模式；企業(yè)應及時(shí)向高校反饋人才需求與要求，用心參與專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、專(zhuān)業(yè)課程體系建設，并在產(chǎn)學(xué)研合作等方面發(fā)揮更加用心、有效的作用；政府應根據區域特點(diǎn)和發(fā)展規劃，對高校和企業(yè)進(jìn)行人才的聯(lián)合培養與使用帶給科學(xué)化的推薦與制度化的扶持。
�。ǘ﹥�(yōu)化資源配置，創(chuàng )造大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制實(shí)現的條件
1．拓寬辦學(xué)主體來(lái)源
普通高校應立足當地經(jīng)濟結構調整與產(chǎn)業(yè)升級，扎根區域經(jīng)濟與地域文化，以培養具有國際視野的、能夠引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展的高層次精英人才推動(dòng)高等教育發(fā)展。要拓寬辦學(xué)途徑，以地方為主，社會(huì )與企業(yè)參與，爭取海內外各界支持，鼓勵有資質(zhì)的個(gè)人或民間團體興辦各級各類(lèi)學(xué)校。
2．整合優(yōu)質(zhì)教育資源
應開(kāi)放高校、科研院所的實(shí)驗和研究中心，引導和鼓勵具備相應規模和條件的企業(yè)興建實(shí)習基地和就業(yè)基地，或者與高校共建產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養基地，用心吸納大學(xué)生參與就業(yè)前培訓和實(shí)踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業(yè)以及其他方面的專(zhuān)家、領(lǐng)導、企業(yè)家、知名人士參與大學(xué)生就業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)課程建設，加強創(chuàng )業(yè)教育，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，帶給創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)條件，建立健全完善的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系。
3．調動(dòng)各方面的社會(huì )力量
應建立社會(huì )化的高效就業(yè)人才市場(chǎng)和人才測評機構，完善就業(yè)預警機制，發(fā)揮市場(chǎng)機制在就業(yè)資源配置中的基礎性作用。要加強信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠程面試、指導咨詢(xún)五位一體的網(wǎng)絡(luò )信息平臺建設。在全社會(huì )樹(shù)立“人才為本”、“科技是第一生產(chǎn)力”的思想，創(chuàng )造人盡其才的環(huán)境和機制，推進(jìn)就業(yè)觀(guān)念的轉變，營(yíng)造激勵大學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。
�。ㄈ└纳浦贫拳h(huán)境，強化大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制實(shí)現的保障體系
1．完善法律保障體系
一是建立完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制的法律制度體系。要在《就業(yè)促進(jìn)法》的基礎上，出臺針對大學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)的法律法規，明確高校、政府、企業(yè)在高校人才培養和大學(xué)生就業(yè)中的權利和義務(wù)，并根據財力狀況確定各自的資源投入強度與方式。二是加強對大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)實(shí)施狀況的執法力度。要完善大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)的執法依據，明確執法目標，強化執法程序，充分發(fā)揮司法機關(guān)在執法中的重要職能作用，切實(shí)推動(dòng)高校、政府、企業(yè)各自職責與功能的依法發(fā)揮。建立由高校、政府、企業(yè)代表組成的大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)爭議仲裁機構，主動(dòng)協(xié)調三方責、權、利的不平衡、不對等現象，用心處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強法律意識。大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制作為一種新的職責、利益協(xié)調機制，有關(guān)方面應加緊相關(guān)法律法規的研究與制定。高校、政府、企業(yè)就應統一思想，轉變觀(guān)念，自覺(jué)增強大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)的法制意識。
2．健全政策保障體系
政府應利用財政、稅收、金融等方面的調控優(yōu)勢，發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)中的推動(dòng)作用，促進(jìn)高校與企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中的合作。政府應將企業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養基地、實(shí)習基地的建設納入統一的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地建設體系，撥劃專(zhuān)項經(jīng)費給予支持。產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養基地、實(shí)習基地的確立與建設要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設企業(yè)稅收減免、項目支持、貸款擔保等優(yōu)惠配套政策。同時(shí)，用心開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)競爭力評估，實(shí)現資源投入與大學(xué)生就業(yè)掛鉤。加強對創(chuàng )新教育的投入力度，降低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，營(yíng)造相對寬松的創(chuàng )業(yè)氛圍。為到基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生落實(shí)待遇，增加柔性發(fā)展機會(huì )。
大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與建議分析論文（通用7篇）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與建議分析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與建議分析論文 篇1
摘要：
目前，我國高校就業(yè)競爭壓力激烈、形勢嚴峻，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往會(huì )因為缺乏社會(huì )經(jīng)驗，對自己步入社會(huì )工作缺乏自信心，從而出現各種各樣的心理問(wèn)題。本文主要對大學(xué)生就業(yè)方面的心理問(wèn)題進(jìn)行了深度分析，認為大學(xué)生造成就業(yè)心理問(wèn)題除了自身因素外，更突顯的是學(xué)校因素和社會(huì )因素等方面的影響，并針對大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題提出了解決對策。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生;心理問(wèn)題;就業(yè);對策;探究
一、大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析
(一)矛盾心理
矛盾心理，是高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中普遍存在的一種負面心理。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的過(guò)程中，一般會(huì )遇到不同種類(lèi)的心理沖突，比如，他們既愿意走入人才市場(chǎng)又期望政府解決就業(yè)，既渴望主動(dòng)競爭又擔憂(yōu)遭遇競爭挫折，既想發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)又存在可能放棄專(zhuān)業(yè)的思想準備等。這樣的心理沖突隨著(zhù)時(shí)間而不斷升溫發(fā)酵，進(jìn)而促成種種心理矛盾的出現�，F今，社會(huì )中這樣的現象屢見(jiàn)不鮮。作為剛剛邁出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，他們意氣風(fēng)發(fā)，在就業(yè)過(guò)程中，為了增加人生閱歷，學(xué)習社會(huì )本領(lǐng)，本打算從底層做起，踏實(shí)穩定地走好事業(yè)的每一步，但是卻又難以忍受別人的異議，接受不了現實(shí)的考驗;他們渴求在競爭激烈的職場(chǎng)中一展才華，但是卻沒(méi)有勇氣去迎接挑戰，反而畏懼失敗后的一無(wú)所有;他們理想遠大，志存高遠，但是卻不愿承認自身存在的不足。由上述可見(jiàn)，矛盾心理嚴重阻礙了高校大學(xué)生的順利就業(yè)，這樣的舉棋不定、猶豫不決令他們難以在四年的大學(xué)生活后找到一份維持生計的工作，讓他們陷入了就業(yè)－辭職－再就業(yè)的惡性循環(huán)中。
大學(xué)生當前就業(yè)形勢分析論文（通用8篇）
隨著(zhù)高校的擴招，高校大學(xué)生數量急劇增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)生當前就業(yè)形勢分析論文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
大學(xué)生當前就業(yè)形勢分析論文 篇1
摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因為無(wú)論是對自己、對家庭還是對社會(huì )，大學(xué)畢業(yè)生早El就業(yè)都是硬道理。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)形勢
隨著(zhù)世界經(jīng)濟與國內經(jīng)濟的起伏變化，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著(zhù)變化，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題卻始終存在。大學(xué)生就業(yè)觀(guān)與其就業(yè)密切相關(guān)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀(guān)已成為社會(huì )的焦點(diǎn)，引導大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀(guān)是我國教育肩負的重任。
一、當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)存在的問(wèn)題
1.價(jià)值取向和社會(huì )需求之間存在不對稱(chēng)現象。有不少大學(xué)生在找工作時(shí)，往往把“外資公司”、“全球500強企業(yè)”當作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，這導致他們就業(yè)的道路越來(lái)越窄。事實(shí)上，隨著(zhù)國內中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來(lái)，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會(huì )已經(jīng)遠遠超過(guò)了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩”的心態(tài)，看不上小型的私營(yíng)企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機會(huì )�？梢哉f(shuō)，當前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會(huì )實(shí)際需求的求職心態(tài)所造成的。
2.畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在誠信缺失現象。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場(chǎng)的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場(chǎng)搶占先機，多數大學(xué)生會(huì )在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實(shí)力，但也有少數大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)夸大或造假履歷來(lái)武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認可度下降。
淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文（通用6篇）
在學(xué)習、工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文，希望對大家有所幫助。
淺談大學(xué)生就業(yè)壓力的分析論文 篇1
一、大學(xué)生就業(yè)壓力原因分析
1、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供與求的矛盾
供：一方面，國家為提高全社會(huì )的文化水平和綜合素質(zhì)，實(shí)行高等教育改革，高校招生人數不斷增加，使在校大學(xué)生的數量急劇增加，相應地每年畢業(yè)的大學(xué)生的數量也急劇增加。另一方面，大學(xué)生自身素質(zhì)不高。當今經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，然而有些大學(xué)生的自身素質(zhì)不高，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。
求：改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整引起了社會(huì )勞動(dòng)大軍的變化，四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)：
一是由于大學(xué)擴大招生帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)人數激增。
二是農民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至很多農民放棄農田進(jìn)城打工；
三是下崗工人數量由于產(chǎn)業(yè)結構調整而急劇增加。
四是“海歸”人數增加。如此多的就業(yè)人員一同涌向一個(gè)狹小的就業(yè)市場(chǎng)這客觀(guān)上增加了國內大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。
2、高校專(zhuān)業(yè)設置結構性矛盾突出
大學(xué)專(zhuān)業(yè)及課程設置滯后于社會(huì )發(fā)展，高校沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導向及時(shí)進(jìn)行規劃并主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)設置，導致專(zhuān)業(yè)及課程設置存在盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象嚴重，供給結構嚴重失衡。有些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細或專(zhuān)業(yè)設置單純立足于自身師資條件，教學(xué)內容和教學(xué)手段過(guò)于陳舊，造成學(xué)校無(wú)特色、教育無(wú)特點(diǎn)、學(xué)生無(wú)特長(cháng)、畢業(yè)生的能力水平不能適應社會(huì )需要。
大學(xué)生如何應對就業(yè)難問(wèn)題論文（通用6篇）
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生如何應對就業(yè)難問(wèn)題論文（通用6篇），歡迎大家分享。
大學(xué)生如何應對就業(yè)難問(wèn)題論文 篇1
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)
[論文摘要]由于近幾年高等教育的改革，高校的大規模擴招，就業(yè)競爭壓力大。就業(yè)難成為了一個(gè)不爭的事實(shí)。文章主要根據當前石河子大學(xué)大學(xué)生應對就業(yè)難問(wèn)題的調查。就其中出現的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，提出應對就業(yè)難的相關(guān)措施，為大學(xué)生認真對待就業(yè)難問(wèn)題提供有益參考。
“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂(lè )，無(wú)業(yè)為禍”。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì )上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì )做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀后，世界各國的大學(xué)生人數都呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題，大學(xué)生應對就業(yè)難問(wèn)題顯得尤其重要。
一、大學(xué)生應對就業(yè)難存在的問(wèn)題及原因分析
(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解。存在信息不對稱(chēng)調查結果顯示，70.63％的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對稱(chēng)嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。大部分在校學(xué)生沒(méi)有意識到就業(yè)人數的遞增速度已遠遠超過(guò)工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策，很多大學(xué)生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時(shí)走很多彎路。
探析大學(xué)生就業(yè)指導工作的特點(diǎn)素質(zhì)論文
在學(xué)習和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的探析大學(xué)生就業(yè)指導工作的特點(diǎn)論文，希望對大家有所幫助。
探析大學(xué)生就業(yè)指導工作的特點(diǎn)素質(zhì)論文 篇1
論文關(guān)鍵詞：
大學(xué)生 就業(yè)指導
論文摘要：
當前，高校就業(yè)指導工作已經(jīng)受到普遍的重視和關(guān)注，本文通過(guò)高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢，高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的特點(diǎn)及高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作者的素質(zhì)要求三個(gè)方面，對大學(xué)生就業(yè)指導工作的特點(diǎn)和就業(yè)指導人員應具備的素質(zhì)進(jìn)行了新的探討。
近年來(lái)，高校學(xué)生就業(yè)指導工作受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了有益的探索。大學(xué)生就業(yè)指導是教育者根據學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì )需要，幫助學(xué)生計劃職業(yè)發(fā)展、培養職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì )的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。隨著(zhù)我國高等學(xué)校就業(yè)體制的改革，就業(yè)指導在我國逐步開(kāi)展起來(lái)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為關(guān)系到黨和人民生活中的一件大事，大學(xué)生就業(yè)指導有著(zhù)更加重要的意義。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的持續發(fā)展和深刻變革，高等教育改革發(fā)展的內外部條件都發(fā)生了一系列重大變化。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢呈現出明顯的新特點(diǎn)和趨勢。
1、市場(chǎng)導向的畢業(yè)生就業(yè)機制初步形成，市場(chǎng)在畢業(yè)生就業(yè)中的基礎性、主導性作用及其對就業(yè)工作的影響日益顯現。市場(chǎng)在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著(zhù)基礎性和主導性的作用，由此導致了畢業(yè)生和用人單位在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)主體地位的確立，并出現了相應的就業(yè)去向合同化、就業(yè)手段信息化和就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化等一系列就業(yè)工作的新趨勢。
職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文 篇1
職業(yè)生涯，指的是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)最后結束的工作經(jīng)歷過(guò)程。職業(yè)生涯規劃則是指一個(gè)人在工作之前或在工作過(guò)程中，依據主觀(guān)條件以及客觀(guān)環(huán)境的變化對自己的事業(yè)發(fā)展目標，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，并對每一步的時(shí)間、順序和方向作出合理安排的實(shí)踐活動(dòng)。目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，調查數據顯示，2016年我國高校大學(xué)生就業(yè)人數約765萬(wàn)，而由于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、知識結構以及社會(huì )環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境等因素的影響，其就業(yè)失敗的概率逐漸提高，許多大學(xué)生面臨著(zhù)“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)情況對學(xué)校社會(huì )形象的影響越來(lái)越重要，因此，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，指導大學(xué)生合理就業(yè)，不僅是對大學(xué)生未來(lái)發(fā)展負責的體現，更是提高學(xué)校社會(huì )影響力，維護社會(huì )穩定的必然要求。
一、職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用
1、有利于幫助大學(xué)生認識自我，準確定位
認識自我，正確定位自身角色，是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一步，也是就業(yè)指導教師工作的主要任務(wù)之一。大學(xué)生長(cháng)期處于校園生活中，難免會(huì )自視甚高，缺乏對自身能力、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等基本情況的了解，因此，教師在教學(xué)中，可以利用一些專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測試手段，讓學(xué)生對自身的情況有一個(gè)基本的了解，如明尼蘇達空間關(guān)系測驗、貝內特機械理解測驗等方式檢測學(xué)生的職業(yè)傾向；利用明尼蘇達多人格測驗、艾森克人格測試等方式測驗學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型和性格特點(diǎn)。
當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文（通用10篇）
隨著(zhù)高校的擴招，高校大學(xué)生數量急劇增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。小編收集了當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文，歡迎閱讀。
當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文 篇1
"民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂(lè )，無(wú)業(yè)為禍"。大學(xué)生 就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì )上能有一個(gè)合適的位置，為社 會(huì )做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀后，世界各國的大學(xué)生人數都呈上升趨勢，大學(xué)生 就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題，大學(xué)生應對就業(yè)難問(wèn)題顯得尤其重要。
一、當前就業(yè)面臨的形勢
�。ㄒ唬┦俏覈擎傂略鰟趧�(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農村富余勞動(dòng)力轉移"三碰頭" 使本來(lái)就存在的就業(yè)困難更加突出。
�。ǘ┦瞧髽I(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因，對 勞動(dòng)力的需求呈下降趨勢。
�。ㄈ┦请S著(zhù)改革的深化，農民進(jìn)城的門(mén)檻不 斷降低，進(jìn)城農民工日益增多，從而給城鎮就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。
�。ㄋ模┦墙暌詠�(lái)，美國 次貸危機引發(fā)的世界金融危機，使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰，當前，全球金融危機正加速 從虛擬經(jīng)濟向實(shí)體經(jīng)濟蔓延，我省經(jīng)濟不可避免地受到?jīng)_擊。
�。ㄎ澹┦侨珖咝４笠幠U招 太急促，一些學(xué)校由于擴招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，人才培養 沒(méi)有與社會(huì )發(fā)展需求很好的結合，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。
二、當代大學(xué)生就業(yè)困難的原因
�。ㄒ唬⿲蜆I(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解。 大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，用人單位 對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學(xué)生沒(méi)有意識到就業(yè)人數 的遞增速度已遠遠超過(guò)工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程的重要 性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實(shí)際 就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策。
關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文（通用6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文 篇1
【摘要】高等學(xué)校的重要任務(wù)不僅是教授學(xué)生相關(guān)的理論知識，其還應該提高大學(xué)生的就業(yè)率。調查研究發(fā)現我國當前大學(xué)生的就業(yè)狀況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生就業(yè)壓力大，每年都有大批的畢業(yè)大學(xué)生找不到適宜的工作，究其原因在于大學(xué)生的職業(yè)規劃教育不足，部分高校沒(méi)有充分的認識到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對大學(xué)生就業(yè)指導的作用。大學(xué)生的職業(yè)生涯教育是大學(xué)生實(shí)現就業(yè)的重要保證，為了提高大學(xué)生的就業(yè)率高校應當加強學(xué)校職業(yè)生涯教育的課程改革和師資隊伍建設，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，進(jìn)而找到滿(mǎn)意的工作。本文緊緊圍繞職業(yè)生涯規劃教育與就業(yè)指導的關(guān)系，分析了職業(yè)規劃教育對就業(yè)指導的作用，探討了職業(yè)生涯規劃教育在就業(yè)指導工作上的建設方向，以期正確的認識職業(yè)生涯規劃教育與就業(yè)指導的關(guān)系，進(jìn)而提升大學(xué)生的就業(yè)率。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規劃教育；就業(yè)指導
一、職業(yè)生涯規劃教育在就業(yè)指導中的作用
第一，職業(yè)生涯規劃教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立客觀(guān)的就業(yè)目標大學(xué)生在大學(xué)期間就應當積極樹(shù)立正確的就業(yè)目標，就業(yè)目標在一定的程度上反映了大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，大學(xué)生在就業(yè)目標的前提下做好自己的職業(yè)規劃。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造其目的是通過(guò)不斷升化自己，以期將來(lái)可以找到一份社會(huì )地位高、報酬多、契合自己興趣并且能夠實(shí)現個(gè)人價(jià)值的工作。所以說(shuō)大學(xué)生就要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，高校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育能夠讓學(xué)生清楚地認識自己，認識社會(huì )工作的性質(zhì)，并及早的樹(shù)立正確、客觀(guān)的就業(yè)目標。有了客觀(guān)、正確的就業(yè)目標，大學(xué)生才能根據設定的目標合理規劃自己的大學(xué)生活，進(jìn)而在畢業(yè)時(shí)找到一份滿(mǎn)意的工作。
新經(jīng)濟下的大學(xué)生就業(yè)能力提升機制論文
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編為大家收集的新經(jīng)濟下的大學(xué)生就業(yè)能力提升機制論文，希望對大家有所幫助。
摘要：新經(jīng)濟的發(fā)展給地方高校大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了很多挑戰，提升大學(xué)生的就業(yè)能力是應對挑戰的重要舉措。地方高校應當從人才培養定位、課程建設、課外培養、職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導工作體系建設四個(gè)方面完善人才培養，不斷提升大學(xué)生就業(yè)能力，從而實(shí)現大學(xué)畢業(yè)生的更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。
關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；新經(jīng)濟；大學(xué)生；
黨的十九大報告指出，要堅持就業(yè)優(yōu)先戰略和積極就業(yè)政策，實(shí)現更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。隨著(zhù)國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的深入實(shí)施，以創(chuàng )新為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng )新、應用創(chuàng )新、模式創(chuàng )新為基礎并相互融合形成了新型經(jīng)濟活動(dòng)。新經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，深刻地改變著(zhù)我國經(jīng)濟增長(cháng)格局，成為拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的新動(dòng)力。新經(jīng)濟主要包括新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式三類(lèi)活動(dòng)，涉及第三產(chǎn)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)＋”、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，工業(yè)制造中的智能制造、大規模定制化生產(chǎn)以及現代農業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展[1]。新經(jīng)濟不但帶動(dòng)經(jīng)濟結構和生活方式的轉變，也給勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)帶來(lái)深遠的影響。國家發(fā)改委2017年發(fā)布的數據顯示，新經(jīng)濟對城鎮新增就業(yè)的貢獻超過(guò)70%，新經(jīng)濟催生的新就業(yè)為穩定新常態(tài)下的就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，我們也要看到，新就業(yè)具有一些新特征、新變化，對勞動(dòng)力提出了新要求。在新經(jīng)濟快速發(fā)展時(shí)期，加強對大學(xué)生就業(yè)能力方面的研究和培養，提升大學(xué)生的社會(huì )競爭力，對促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)具有十分重要的意義。
大學(xué)生就業(yè)規劃論文
一、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃的必要性
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀
目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。這一方面來(lái)自于擴招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數量的絕對增長(cháng)，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)指導滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導，缺乏全面的系統指導三是大學(xué)生對個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規劃。據中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項調查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導,只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導。僅為就業(yè)準備的就業(yè)指導顯然不能滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。問(wèn)卷調查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。
2.職業(yè)生涯規劃的必要性
職業(yè)生涯規劃又叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導應是以職業(yè)生涯規劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導,即與學(xué)生的個(gè)性相結合,與社會(huì )的發(fā)展需求相結合。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，其對大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
二、以職業(yè)生涯規劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導
（一）豐富就業(yè)指導形式
傳統的就業(yè)指導限于就業(yè)服務(wù)，側重就業(yè)政策、面試技巧等，強調就業(yè)觀(guān)的重要性，屬于被動(dòng)的感知，很難體現學(xué)生的主動(dòng)參與，遠離職業(yè)生涯規劃。因此，應建立職業(yè)生涯咨詢(xún)室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢(xún)服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢(xún)是學(xué)生心理輔導的重要組成部分，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規劃中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還應建立職業(yè)生涯規劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導學(xué)生根據職業(yè)規劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò )資源。
（二）規范就業(yè)指導的內容
常規的就業(yè)指導內容局限在政策性的指導，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規劃，不能真正體現“以學(xué)生為本”的.“個(gè)性化發(fā)展”教育理念， 也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導。因此，我們應該在充分認識職業(yè)生涯規劃重要性的基礎上， 積極創(chuàng )造條件開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的課程。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規劃的理論、知識與策略。