淺談針對網(wǎng)絡(luò )社會(huì )道德特點(diǎn)的德育措施
論文關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò )道德 大學(xué)德育教育
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論文摘要:就網(wǎng)絡(luò )社會(huì )道德的自主性、開(kāi)放性、多元性等特.點(diǎn)，提出了大學(xué)德育教育的針對性措施;包括:弘揚民族文化，建立專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，形成專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )德育工作隊伍等。
以全球性的、開(kāi)放性的、全方位的因特網(wǎng)為基礎的“網(wǎng)絡(luò )社會(huì )”，正在動(dòng)搖傳統社會(huì )道德的基礎。就這一全新的電子空間而言，過(guò)去制定的一些零散的不成體系的網(wǎng)絡(luò )道德規約便顯得不足或過(guò)時(shí)了。在傳統道德的基礎上，嘗試制定比較系統的維護電子空間秩序、對人們的行為加以約束的新道德規范體系，顯得十分必要和迫切。
1網(wǎng)絡(luò )社會(huì )道德的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )社會(huì )生活是一種特殊的社會(huì )生活，其特殊性決定了網(wǎng)絡(luò )社會(huì )生活中的道德具有不同于現實(shí)社會(huì )生活中道德的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢。
1.1自主性
與現實(shí)社會(huì )的道德相比，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的道德取向呈現出一種更少依賴(lài)性、更多自主性的特點(diǎn)與趨勢。人們必須確定自己干什么，怎么千，自發(fā)地“自己對自己負責”“自己為自己作主”“自己管理自己”，自覺(jué)地做網(wǎng)絡(luò )的主人。網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，必將是人們的主體意識，特別是權利、責任與義務(wù)意識逐步覺(jué)醒的社會(huì )，一個(gè)主體的意志與品格得到更充分錘煉的社會(huì )，一個(gè)真正的道德主體地位得以確立的社會(huì )，一個(gè)人們自主自愿進(jìn)行活動(dòng)和管理的社會(huì )。如果說(shuō)傳統社會(huì )的道德主要是一種依賴(lài)性道德，那么隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的到來(lái)，應樹(shù)立一種自主性的新道德。
1.2開(kāi)放性
與現實(shí)社會(huì )的道德相比，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的道德呈現出不同的道德意識、道德觀(guān)念和道德行為之間經(jīng)常性的沖突、碰撞和融合的特點(diǎn)與趨勢。因特網(wǎng)的全球化，把不同國家人們的宗教信仰、價(jià)值觀(guān)念、風(fēng)俗習慣和生活方式頻繁而清晰地呈現在世人面前，同時(shí)也為他們提供了交往的有效方式和手段。這樣，一方面可以使宗教信仰、價(jià)值觀(guān)念、風(fēng)俗習慣和生活方式不同的人們，通過(guò)學(xué)習、交往、教育和閱讀等各種方式，增進(jìn)相互之間的溝通和理解，從而更寬容、更通情達理。另一方面也使各種文化沖突日益表面化和尖銳化。落后的、無(wú)聊的、非人性的和反社會(huì )的道德意識、道德規范和道德行為，與先進(jìn)的、合理的、代表時(shí)代發(fā)展趨勢的道德意識、道德規范和道德行為并存，他們之間的沖突、碰撞與融合也就表面化、現實(shí)化了。
1.3多元性
與傳統社會(huì )的道德相比，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的道德呈現出一種多元化、多層次化的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢。也就是說(shuō)，只要不違背網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的主導道德，人們并不需要為加人因特網(wǎng)而改變自己原有的道德意識、道德觀(guān)念和道德行為。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人們的需要和個(gè)性有可能得到更充分的尊重與滿(mǎn)足。自主自愿形成的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，以其獨特的生產(chǎn)方式、管理方式和生活方式，終將建立起一個(gè)各國家、各地區(民族、種族)的具有不同信仰、習俗和個(gè)性的人們互相尊重、互相理解并互相促進(jìn)的多元道德并存的社會(huì )。
2大學(xué)德育的對策
網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的存在，給當今大學(xué)生的生活帶來(lái)多方位展示的空間。大學(xué)的德育工作應借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò )文化的積極因素，搶占網(wǎng)絡(luò )思想陣地，在保持思想政治工作的生機和活力的同時(shí)以應對網(wǎng)絡(luò )多元文化的挑戰。
2.1弘揚民族文化，加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育和自律教育
針對網(wǎng)絡(luò )文化的多元信息流的沖擊，高校的德育工作者要對網(wǎng)絡(luò )保持高度的關(guān)注，做到了解、知情、監控。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心要明確管理規范，建章立制，依靠技術(shù)手段切實(shí)加強對因特網(wǎng)的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止、過(guò)濾政治誹謗和色情暴力等反動(dòng)、有害信息的軟件和監控系統，構建網(wǎng)絡(luò )防線(xiàn)，保護民族文化;另一方面，要實(shí)施“走出去”的戰略，加強“信息疆域”的拓展攻勢，積極主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)這一覆蓋面廣、影響力大、穿透力強的裁體，加快建設有中國特色社會(huì )主義文化的網(wǎng)上傳播，針對一些熱點(diǎn)問(wèn)題提出正確的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行正面的引導。
網(wǎng)絡(luò )作為一種改變社會(huì )生產(chǎn)方式和生活方式的基礎性因素，必然會(huì )引發(fā)人類(lèi)精神文化生活和價(jià)值理念的深層次改變;這種改變最可能引發(fā)大學(xué)生世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的轉變。所以，高校在加強德育教育的同時(shí)，要注重大學(xué)生的文化素質(zhì)教育。一要強化“兩課”教育在文化素質(zhì)教育中的核心地位。在教學(xué)內容上要大量引人人文知識;在教學(xué)手段上，大力推廣多媒體技術(shù);在教學(xué)方法上采取座談、辯論、專(zhuān)題報告、專(zhuān)題調查等多種形式。二要面向全體學(xué)生開(kāi)設文化素質(zhì)系列選修課程，內容要涉及到文、史、哲、體、美等方面。三要積極舉辦文化素質(zhì)教育講座和播放文化素質(zhì)教育電視片和中外著(zhù)名影片。四要引導大學(xué)生開(kāi)展以人文素質(zhì)培養為中心的校園文化活動(dòng)。
高�？裳埾嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò )負責人來(lái)校，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展趨勢和大學(xué)生如何迎接網(wǎng)絡(luò )時(shí)代到來(lái)的主題講座。另外，在德育教學(xué)中可以增加“加強網(wǎng)絡(luò )法律、法規知識教育，依法使用網(wǎng)絡(luò )”“作文明網(wǎng)民”等相關(guān)內容的報告。還可以在網(wǎng)上開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)德討論等活動(dòng)，加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德和法制觀(guān)念。
2.2建立專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò )手段加強德育教育
高校應建立既堅持正確導向，又能體現出海納百川、兼容并蓄的時(shí)代精神，集思想性、教育性和多樣性于一體，為大學(xué)生乃至社會(huì )廣大網(wǎng)民喜聞樂(lè )見(jiàn)的網(wǎng)站。辦好高校網(wǎng)站，一定要體現出導向性原則，在交互式網(wǎng)絡(luò )平臺上，針對一些事關(guān)大局、事關(guān)政治方向、事關(guān)社會(huì )穩定的敏感性問(wèn)題，給涉世不深的學(xué)生以正確的引導。
高校網(wǎng)站應貼近學(xué)生、貼近生活，具有可讀性、服務(wù)性。如經(jīng)營(yíng)板塊產(chǎn)品:新聞快遞、時(shí)事消息、時(shí)代焦點(diǎn)、專(zhuān)家評論、時(shí)代論壇等，以體現網(wǎng)絡(luò )的特色和水平。另外，高校網(wǎng)站可以充分利用強項專(zhuān)業(yè)和優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)所衍生出來(lái)的特色，向網(wǎng)絡(luò )成員展示有關(guān)內容的深層次文化內涵，體現高校的文明形象和人文精神，增強高校網(wǎng)站的文化含量。此外，還要注重雙向交流，界面友好，鼓勵師生共同參與，共同交流。
另外，可考慮開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢(xún)和建立思想政治工作信息數據庫。網(wǎng)絡(luò )具有超時(shí)空和迅速的特點(diǎn)，因此，這種心理咨詢(xún)更加安全便捷，利于打開(kāi)學(xué)生的心扉。利用思想政治工作信息庫的超大信息量、立體化的特點(diǎn)，突出正面引導的作用，幫助青年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。
2.3建立運用網(wǎng)絡(luò )從事德育工作的專(zhuān)業(yè)隊伍
高校網(wǎng)絡(luò )管理，決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想政治工作和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能是對網(wǎng)絡(luò )一無(wú)所知的“網(wǎng)盲”。他們不但要學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識、了解網(wǎng)絡(luò )、運用網(wǎng)絡(luò )，而且要學(xué)會(huì )把德育教育和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)結合起來(lái)，這樣才能面對新世紀的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò )時(shí)代德育工作面臨的挑戰。為此，要抓緊地對德育工作者進(jìn)行系統的網(wǎng)絡(luò )知識和技術(shù)培訓和教育;要求德育工作者有高度的責任心，要注意從網(wǎng)絡(luò )上搜集信息，摸準學(xué)生的思想脈搏，有針對性地開(kāi)展工作;還要學(xué)會(huì )動(dòng)用網(wǎng)上的正面材料，對學(xué)生進(jìn)行形勢教育和答疑解難;最后，要把高校傳統的宣傳工作陣地，如報刊、教學(xué)、科研成果等資料及時(shí)地移植到網(wǎng)絡(luò )上來(lái)，加強正面宣傳的廣度和深度。
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