論述再議平面設計技術(shù)在高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓中的應用
論文關(guān)鍵詞：視覺(jué) 平面設計技術(shù)
論文摘要：視覺(jué)藝術(shù)是以圖像或文字等形式，給觀(guān)賞者以視覺(jué)的愉悅和快感體驗。藝術(shù)設計特別是平面設計技術(shù)就是將視覺(jué)原理轉化為為觀(guān)賞者提供實(shí)物化藝術(shù)作品的技術(shù)。為了達到視覺(jué)要求，平面設計技術(shù)必須要尊重視覺(jué)文化的主要規律。從分析視覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)文化的內涵及主要特點(diǎn)入手，就如何在高校藝術(shù)設計教學(xué)實(shí)訓中更好地應用平面設計技術(shù)進(jìn)行了廣泛的研究和思考。
當前，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)視覺(jué)藝術(shù)時(shí)代。當今的是一個(gè)消費為主的社會(huì )形態(tài)，消費時(shí)代不僅意味著(zhù)物的空前聚集，而且意味著(zhù)一種前所未有的消費文化的形成。在消費文化時(shí)代，圖像、影像等視覺(jué)內容與形式正在成為當今社會(huì )大眾文化的主要形式，而這種文化方式的轉變勢必會(huì )影響到人們的日常生活方式和文化認同認知過(guò)程。視覺(jué)藝術(shù)的消費性意味著(zhù)社會(huì )必須大量生產(chǎn)承載視覺(jué)藝術(shù)的消費產(chǎn)品，為消費者提供視覺(jué)的愉悅和快感的體驗，因此，藝術(shù)設汁成為了當前社會(huì )熱門(mén)的實(shí)用技術(shù)和研究領(lǐng)域，藝術(shù)設計理論在社會(huì )范圍內的應用領(lǐng)域也愈加寬廣。
平面設計技術(shù)作為藝術(shù)設計諸多技術(shù)中實(shí)用性最強、審美功效最為突出的技術(shù)形式，不但被廣泛地應用于報刊、書(shū)籍等印刷媒體之中，還得到了高校專(zhuān)業(yè)的高度重視。許多高校開(kāi)設了平面設計專(zhuān)業(yè)，培養實(shí)用性和技術(shù)性專(zhuān)業(yè)人才。應當說(shuō)，平面設計技術(shù)脫胎于視覺(jué)，是視覺(jué)藝術(shù)是將視覺(jué)文化原理轉化為為觀(guān)賞者提供實(shí)物化藝術(shù)作品的技術(shù)，因此我們研究平面設計技術(shù)的應用問(wèn)題，必須從視覺(jué)藝術(shù)理論的基本特點(diǎn)入手。
1 視覺(jué)藝術(shù)理論的內涵和基本特征
1.1 視覺(jué)藝術(shù)的定義
視覺(jué)藝術(shù)的定義是一個(gè)有較強爭議的話(huà)題，由于對視覺(jué)藝術(shù)的認知角度不同，國內外學(xué)術(shù)界對視覺(jué)藝術(shù)的基本定義并不相同，而且由于視覺(jué)藝術(shù)的自身特點(diǎn)，這些定義只能是描述性和概括性的，無(wú)法做出精確的廓清。起來(lái)，國外專(zhuān)家對是視覺(jué)藝術(shù)的定義多從“后現代主義”理論的角度加以研究，認為視覺(jué)藝術(shù)是“超現實(shí)的”、“精英化的”藝術(shù)形式，這種說(shuō)法肯定了視覺(jué)藝術(shù)的理論性，但是未免脫離了視覺(jué)藝術(shù)本身的發(fā)展規律。
國內專(zhuān)家多從視覺(jué)藝術(shù)的應用性和社會(huì )屬性的角度定義和研究，例如陳龍認為視覺(jué)藝術(shù)的定義應從“文化學(xué)層面定義”、“學(xué)層面定義”及“層面定義”三個(gè)方面著(zhù)手，這種說(shuō)法較有代表性。筆者認為，國內學(xué)者對于視覺(jué)藝術(shù)的定義比較符合其本質(zhì)屬性和規律。
1.2 視覺(jué)藝術(shù)的基本特征
視覺(jué)藝術(shù)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)相比，具有自身鮮明而獨特的特征，這種特征主要體現在以下幾方面。
(1)視覺(jué)藝術(shù)具有極強的真實(shí)性。視覺(jué)藝術(shù)中的圖像信息實(shí)現了視覺(jué)的真實(shí)延伸，具有強大的真實(shí)感，特別是攝影攝像技術(shù)的誕生，完全超越了以往藝術(shù)形式對于人類(lèi)感官的局限性。
(2)視覺(jué)藝術(shù)具有豐富的感染力。視覺(jué)藝術(shù)的感染力集中的體現于視覺(jué)技術(shù)對場(chǎng)景的還原和再現。例如技術(shù)可以使受眾迅速進(jìn)入藝術(shù)f青景和氛圍之內，實(shí)現了以往傳統的藝術(shù)形式所無(wú)法達到的藝術(shù)感染力。
(3)視覺(jué)藝術(shù)具有豐富的信息量。人類(lèi)的視覺(jué)所接受的信息數量要遠遠大于其他感官的接受信息量，與其他藝術(shù)形式相比，視覺(jué)藝術(shù)承載的信息數量十分龐大，特別是在媒體的報道中，往往一張圖片所承載的信息量要遠遠大于文字，而且傳播效果也十分良好。最后，視覺(jué)藝術(shù)突破了文字的溝通障礙，實(shí)現了藝術(shù)審美的全球化和有機融合。藝術(shù)是全球化的語(yǔ)言。視覺(jué)藝術(shù)突破了不同語(yǔ)言、文字間的溝通和理解障礙，實(shí)現了真正意義上的藝術(shù)審美的全球化和有機融合。
2 平面設計技術(shù)在高校實(shí)訓教學(xué)中應用的基本情況及面臨的主要問(wèn)題
2.1 平面設計技術(shù)在高校平面設計實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中的應用基本情況
在我國，平面設計技術(shù)經(jīng)過(guò)了一個(gè)較為漫長(cháng)的發(fā)展階段，從起初的、繪畫(huà)為基礎到當前的視覺(jué)藝術(shù)與科技相結合，應當說(shuō)如何將科技手段與設計理論完美地結合在一起，是現階段高校平面設計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)的主要內容。
(1)文字設計和運用技術(shù)。文字是平面設計中最為重要的內容之一。在平面設計作品的創(chuàng )作過(guò)程中，創(chuàng )作者必須要根據作品的內容和要求，運用文字進(jìn)行信息傳播和內容填充。以平面廣告為例，字體的類(lèi)型包括楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等屬于古體字，能夠為作品襯托出古樸典雅的意境，而楷書(shū)字體端正，能夠為作品增添大氣端莊的特質(zhì)。還有一些設計作品，字體的設計要服務(wù)于內容的需要，因此產(chǎn)生了一些變體字、藝術(shù)字、旋轉字等，突出作品靈動(dòng)鮮活的特點(diǎn)。。
此外，字體的編排位置也是平面設計技術(shù)的重要內容，字號的大小、標題的位置、字體的編排等都是決定平面設計作品設計水平的關(guān)鍵因素。
(2)圖片處理及運用技術(shù)。圖片處理及運用技術(shù)是平面設計技術(shù)中另一項重要的研究?jì)热�。視覺(jué)藝術(shù)理論認為，圖片是視覺(jué)技術(shù)中最有代表性的形式，也是突破平面設汁技術(shù)局限性、拓展藝術(shù)空間的最有效方式，平面設計理論中“突破維度理論”即是以圖片處理和運用技術(shù)為基礎。在平面設計作品中，圖片往往要和文字共同出現，互為配合，共同產(chǎn)生藝術(shù)效果。因此圖片的剪切、修訂、放置層次、放置位置都是決定設計效果的因素。
(3)版式設計技術(shù)。版式設計是將文字、圖片等設計元素加以有機整合，從而達到視覺(jué)藝術(shù)效果的平面設計技術(shù)，也是平面設計領(lǐng)域的核心技術(shù)。一股來(lái)說(shuō)，平面版式設計講究穩重，力求展現一維化平面的廣闊和穩定，而近年來(lái)國內外也出現了一批以跳躍式和混合式為理念的平面設計作品，力求通過(guò)打亂維度體現平面設計的立體感和生命力。版式設計除了要有機整合圖片、文字等內容外，還要對顏色、面積、版面結構等進(jìn)行統籌安排。版式設計服從作品需要，這是平面設計理論中顛撲不破的真理。
2.2 高校平面設計實(shí)訓教學(xué)中的突出問(wèn)題
作為一名高校平面設計專(zhuān)業(yè)教師，筆者從實(shí)訓教學(xué)工作中出了一些主要問(wèn)題。
(1)文字設計技術(shù)中對于文字的可讀性關(guān)注程度不高，許多學(xué)生在平面設計作品中單純強調版式的創(chuàng )新，對于文字的可讀性關(guān)注不夠。例如筆者在學(xué)生為某產(chǎn)品設計平面廣告時(shí)，學(xué)生在實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中采用了翻轉、套色等大量的文字設計技巧、圖片的疊放順序也經(jīng)過(guò)了縝密的思索，版式上更是采取了較為先進(jìn)的矩陣式設計。作品完成后筆者發(fā)現，如果從消費者的視角觀(guān)察，這個(gè)作品無(wú)疑很好地體現了該電子產(chǎn)品的主要特征，但是最為重要的是作品功能介紹的文字信息卻被學(xué)生刻意進(jìn)行了壓縮和調整。文字信息介紹是消費者了解產(chǎn)品功能最為直觀(guān)的形式，也是消費者決定是否采取購買(mǎi)行為的直接參照，學(xué)生的設計作品恰恰忽略了這個(gè)最為重要的問(wèn)題，因此這個(gè)作品是失敗的，沒(méi)有達到設計的根本目的和要求。
(2)在設汁作品中存在濫用圖片的趨勢。雖然平面設計強調圖片的重要作用，但這并不意味著(zhù)圖片可以完全代替其他設計要素。在指導學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中筆者發(fā)現，許多學(xué)生傾向于在設計框架內大量疊放和堆放圖片，試圖以此獲取視覺(jué)沖擊力，達到視覺(jué)效果，這種設計理念有簡(jiǎn)單化的嫌疑。在平面設計理論中，視覺(jué)不等于圖片藝術(shù)，圖片和其他設計元素是不能互相替代的，單純強調圖片的視覺(jué)沖擊力會(huì )導致審美效果脫離設計初衷，而且圖片疊放的如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密思考，很容易使消費者產(chǎn)生錯覺(jué)，進(jìn)而影響到視覺(jué)藝術(shù)效果。
(3)高科技技術(shù)與現有設計技術(shù)的結合力度不足。筆者在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓的過(guò)程中主要運用了一些電腦軟件技術(shù)，包括Dbotoshop、autoCAD、CorelDRAW、IIIustator、Freehand、Pag—eMaker等等，但是對于如何運用更多的高科技成果卻缺少相應的手段。
3 解決高校平面設計實(shí)訓教學(xué)工作主要問(wèn)題的對策和措施
上文筆者所列舉的當前高校平面設計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)工作中面臨的主要問(wèn)題具有一定的代表性，可以在很大程度上體現出當前困擾我國高校平面設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作發(fā)展的主要困難，筆者認為解決這些困難主要應當從以下幾方面著(zhù)手。
3.1 加強對學(xué)生視覺(jué)知識和審美能力的培養
在我國，平面設計專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)脫胎換骨的發(fā)展歷程，從最初的植根于繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)到發(fā)展為獨立的教學(xué)科目，視覺(jué)藝術(shù)的理論支撐作用十分明顯，也就是說(shuō)，平面設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)科理論體系有著(zhù)不同于其他專(zhuān)業(yè)的鮮明的特點(diǎn)。因此筆者建議高校平面設計專(zhuān)業(yè)要加強對學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)理論知識和審美能力的培養，以此作為實(shí)訓課教學(xué)的理論基礎。例如學(xué)生學(xué)習視覺(jué)理論，就可以明確掌握平面廣告作品中文字、圖片等構成要素各自不同的功能和作用，學(xué)生通過(guò)學(xué)習視覺(jué)藝術(shù)的消費理論，就能夠進(jìn)一步明確平面作品的設計理念，這對于更好地提高實(shí)訓教學(xué)水平無(wú)疑是十分重要的。
3.2 進(jìn)一步在實(shí)訓課教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養
當代平面設計工作不但要求學(xué)生具有良好的專(zhuān)業(yè)技能，而且對學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養提出了更高的要求。例如需要學(xué)生具有良好的審美能力、文字能力、觀(guān)察判斷能力等，學(xué)生的這些能力素質(zhì)對于完成一部?jì)?yōu)秀的平面設計作品是十分有用的。實(shí)訓課教學(xué)強調培養學(xué)生的實(shí)踐能力，同樣也是培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養的途徑。教師可以在實(shí)訓課教學(xué)過(guò)程中通過(guò)案例分析等教學(xué)方式，幫助學(xué)習深刻剖析作品本身蘊含的設計理念及設計技巧，尤其是平面設計作品中的“節奏”，更需要教師通過(guò)實(shí)訓教學(xué)訓練及反復講解進(jìn)行培養。
3.3 引進(jìn)系統化的實(shí)訓教學(xué)平臺
筆者認為，教師在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓過(guò)程中，除了要繼續使用已有的軟件技術(shù)以外，還要學(xué)習使用高端的平面設計系統，例如Solidworks設計系統，就是平面設計高科技化和系統化的綜合性平臺。因此筆者建議未來(lái)在高校平面設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓過(guò)程中更多地引進(jìn)和利用綜合性設計系統，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求。
注釋?zhuān)?
�、偻鮽鳀|，視覺(jué)藝術(shù)傳播[M]，山東美術(shù)出版社，2007
�、谕跹佑�，視覺(jué)傳達設計[M]，中國輕出版社，2007
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