論述高中音樂(lè )鑒賞能力的培養
【論文摘要】馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對于沒(méi)有感的耳朵來(lái)說(shuō)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義。”學(xué)生對于音樂(lè )的反應固然與其個(gè)體的興趣、愛(ài)好、遺傳因素有一定的關(guān)系，但我們應當更加重視學(xué)生的音樂(lè )能力在其中的作用。音樂(lè )鑒賞能力的提高，不是一朝一夕就能達到目的的，需要在長(cháng)期不斷的欣賞過(guò)程中，積累豐富的優(yōu)秀作品，久而久之就會(huì )提高對優(yōu)秀音樂(lè )作品的興趣和音樂(lè )鑒賞能力。
【論文關(guān)鍵詞】興趣提高；高中生；能力鑒賞
1．從激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣開(kāi)始
興趣，是一個(gè)人對事物或活動(dòng)所表現出來(lái)的熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生去認識、掌握和參與的心理傾向。音樂(lè )興趣的培養是推動(dòng)學(xué)校音樂(lè )活動(dòng)的動(dòng)力，也是提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)中，我首先從激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣這一關(guān)鍵問(wèn)題入手。高一年級新生入學(xué)后，我對學(xué)生的音樂(lè )興趣、音樂(lè )基本知識以及學(xué)習樂(lè )器等情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。調查結果表明，在興趣愛(ài)好一項中，百分之百的學(xué)生喜愛(ài)通俗音樂(lè )、流行歌曲；在音樂(lè )基本知識一項中，我選了七首較為大家熟悉的歌（樂(lè )）曲進(jìn)行聽(tīng)辨測試，讓學(xué)生辨別曲名及作者，結果高一年級的學(xué)生竟無(wú)一人全部答對。其中答對四首曲目的僅占學(xué)生總人數的34%。
興趣調查告訴我們，當今中學(xué)生對通俗音樂(lè )、流行歌曲情有獨鐘。對此我沒(méi)有采取禁止、遏制等簡(jiǎn)單做法，而是因勢利導，讓學(xué)生們利用每堂音樂(lè )鑒賞課最后的五至十分鐘，推薦一首她們喜愛(ài)的、內容健康、積極向上的通俗歌曲播放給大家聽(tīng)，并讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，說(shuō)出喜歡這首歌曲的原因。我和學(xué)生們一起聽(tīng)，一起分析。隨后，又讓學(xué)生把通俗歌曲與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行對比分析，通過(guò)分析使學(xué)生們進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在，引導學(xué)生具有把握音樂(lè )審美的尺度，對音樂(lè )作品中的良莠現象、通俗與庸俗品格具有鑒別能力。此外，還注重在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生發(fā)現美，感受美，并充分利用各種感知通道，對音樂(lè )進(jìn)行全方位、多層次的認識、探究、理解和體驗，使她們在音樂(lè )實(shí)踐中，積極主動(dòng)地參與聽(tīng)、看、想、唱、念、寫(xiě)、畫(huà)、評的立體化音樂(lè )特色教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。
2．用生活中的感受、體會(huì )來(lái)進(jìn)行音樂(lè )欣賞
大家熟悉的德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬創(chuàng )作的鋼琴獨奏曲《獻給愛(ài)麗斯》，其創(chuàng )作源泉來(lái)自于貝多芬自身的一段戀情，音樂(lè )家貝多芬將他與自己的學(xué)生----美麗少女馬爾法之間純潔、美好的愛(ài)情。以及其間所發(fā)生的矛盾、沖突和最終和好的愛(ài)情歷程，寫(xiě)在了五線(xiàn)譜上，并通過(guò)音樂(lè )這種特有的形式表現了出來(lái)，但恰恰是這種生活當中最真實(shí)、最普遍、最美好的感情，卻被音樂(lè )家變成了不朽的樂(lè )章：這就足以證明來(lái)源于生活，一切藝術(shù)創(chuàng )作的源頭都是都來(lái)自于生活。每一部音樂(lè )作品的誕生往往是生活和情感的一種體現、高度升華和凝結。
對于處于青年時(shí)期的學(xué)生，決定了他們具有思想敏銳、情感豐富等顯著(zhù)特點(diǎn)，如果在教授音樂(lè )鑒賞課的過(guò)程中，能教會(huì )學(xué)生結合自身的生活經(jīng)歷和思想感受、情感體會(huì )來(lái)欣賞音樂(lè )作品，將會(huì )使學(xué)生更容易領(lǐng)略和掌握音樂(lè )鑒賞的方法，并且達到預期的教學(xué)效果。 3．由淺到深、逐步過(guò)渡的形式來(lái)欣賞
3．1 由聲樂(lè )曲過(guò)渡到器樂(lè )曲。在音樂(lè )欣賞過(guò)程中，最易于欣賞和接受的莫過(guò)于聲樂(lè )作品了。因為聲樂(lè )作品結構簡(jiǎn)單，有歌詞，并且歌詞的內容，與旋律所要表達的情緒，基本上是相一致的，所以在教授音樂(lè )欣賞課時(shí)，應當首先由講解聲樂(lè )作品入手。逐步過(guò)渡到器樂(lè )作品的欣賞。在講解聲樂(lè )作品時(shí)，首先應讓學(xué)生了解作品詞、曲的生平，了解作品的創(chuàng )作背景，歌詞的含義。通過(guò)舉例和講解。讓學(xué)生了解和掌握音樂(lè )旋律的特征，并鍛煉學(xué)生在脫離掉歌詞的基礎上，依然能夠欣賞歌曲的旋律，通過(guò)旋律進(jìn)一步理解音樂(lè )。這樣的過(guò)渡會(huì )使學(xué)生在進(jìn)入到器樂(lè )作品欣賞部分時(shí)不致感到不知所云或無(wú)所適從。
3．2 由民間音樂(lè )欣賞過(guò)渡到西方音樂(lè )欣賞。每一個(gè)民族都有本民族自己的語(yǔ)言。雖然人們常說(shuō)音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言。但每一個(gè)民族都有本民族的審美習性，音樂(lè )作為一種民族特有文化。有時(shí)會(huì )像血液一樣融入到人的身體里，它甚至是根深蒂固，與生俱來(lái)的。對于很多學(xué)生而言，都是耳熟能詳的民族樂(lè )曲，如果在音樂(lè )欣賞的過(guò)程中，我們能首先將這些作品按照一定的順序依次介紹給學(xué)生，會(huì )使學(xué)生感覺(jué)親切、更容易理解和接受音樂(lè )作品欣賞，在此基礎上再逐步過(guò)渡到西方音樂(lè )，比如說(shuō)《命運交響曲》、《藍色多瑙河》等等，這樣會(huì )使學(xué)生對于音樂(lè )語(yǔ)言有一個(gè)逐步適應的過(guò)程，從而能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生的鑒賞興趣。
3．3 由器樂(lè )獨奏曲逐步過(guò)渡到交響音樂(lè )。器樂(lè )獨奏曲所表現的主題，大多都較為單一，曲式相對也較為簡(jiǎn)單，所以在教師講解和學(xué)生欣賞時(shí)，更容易把握一些。待學(xué)生具備了初步的印象后，再講解這首曲子的曲式結構，通過(guò)自身的感受去體會(huì )音樂(lè )旋律。之后再由獨奏曲逐步過(guò)渡到管弦樂(lè )、多主題和曲式結構較為復雜的交響樂(lè )，那么學(xué)生會(huì )更容易學(xué)會(huì )和掌握音樂(lè )欣賞的方法和，學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )。
4．積累優(yōu)秀作品，提高音樂(lè )鑒賞能力
4．1 通過(guò)背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來(lái)加深對作品的印象。優(yōu)秀音樂(lè )作品的主題旋律往往易于演唱，像《梁山伯與祝英臺》、《歡樂(lè )頌》等作品的主題旋律學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)就會(huì )不由自主地跟唱。學(xué)生在對這些主題旋律的反復聆聽(tīng)和背唱中即感受了音樂(lè )的旋律、節奏等要素的豐富表現力，又加深了對作品的理解，通過(guò)積累豐富的優(yōu)秀音樂(lè )作品，從而提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
4．2 對課堂內容進(jìn)行精心的選擇和編排在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生欣賞思想性、性較高的音樂(lè )作品。這對于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養和鑒賞能力非常重要。但是在具體貫徹這一教學(xué)目標時(shí)又要注意靈活性和實(shí)效性，只有對課堂內容進(jìn)行精心的選擇和編排才能起到事半功倍的效果。
5．結論
音樂(lè )是一種抽象的藝術(shù),也是一種主觀(guān)性很強的藝術(shù),藉著(zhù)學(xué)習音樂(lè )欣賞課程的機會(huì ),對它做有系統的了解.除能感受到音樂(lè )特質(zhì),也可以在音樂(lè )知識,結構,演進(jìn)方面獲得基本知識.在人生的成長(cháng)過(guò)程中懂得欣賞的人,其人生是多彩多姿的,故「欣賞」是生活的重要意義.以「欣賞」角度看待生命,或許社會(huì )上可減少很多沖突,人與人的距離亦可拉近.有了對音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力,則其自發(fā)性表現在外的自信心,責任感,氣質(zhì)改變皆為不可忽視的功能.
音樂(lè )鑒賞的課堂也是我學(xué)習的課堂，教材上的很多作品和風(fēng)格、學(xué)生的很多問(wèn)題和想法都是我學(xué)習的下手點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，自己對音樂(lè )的鑒賞觀(guān)點(diǎn)和能力都有所進(jìn)步，感謝教材和學(xué)校給我這個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )和展示自己的平臺。
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