淺談對多媒體技術(shù)在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中應用的思考

    論文關(guān)鍵詞：數學(xué)教學(xué) 多媒體 應用
    論文摘要：當今世界知識信息劇增，傳統教育面臨著(zhù)巨大的挑戰，教育改革和教育的現代化勢在必行。多媒體技術(shù)的出現為中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的改革、創(chuàng )新和發(fā)展奠定良好的基礎。
    當今世界知識信息劇增，傳統教育面臨著(zhù)巨大的挑戰，教育改革和教育的現代化勢在必行。多媒體技術(shù)日趨廣泛地應用到教育領(lǐng)域，成為教育改革的重要手段。隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)與教學(xué)課程的整合，成為信息技術(shù)與教育學(xué)科雙贏(yíng)的一種全新的教學(xué)模式。在教育信息化的背景下，中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)也面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，教學(xué)目標、教學(xué)結構、教學(xué)內容和教學(xué)手段都發(fā)生了重大變化，中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)也從單一的教學(xué)模式向多媒體技術(shù)綜合應用的方向發(fā)展。先進(jìn)的多媒體技術(shù)改變了以黑板和粉筆為主要教具的傳統方式，發(fā)揮多媒體能夠同時(shí)呈現文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等特點(diǎn)，將教學(xué)內容生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式展現出來(lái)，使學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀(guān)地獲得知識，創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境，為中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的改革、創(chuàng )新和發(fā)展奠定良好的基礎。
　　
　　一、多媒體技術(shù)對學(xué)習活動(dòng)的作用
　　1.多媒體技術(shù)概述
　　多媒體是人類(lèi)通信媒體技術(shù)發(fā)展、特別是通信、電視和計算機技術(shù)發(fā)展的必然結果。其有兩種含義：一是指傳播信息的載體，如語(yǔ)言、文字、圖像、視頻、音頻，等等；二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等，目前，主要的載體有CD-ROM、VCD、網(wǎng)頁(yè)等。形象地說(shuō)，多媒體技術(shù)就是以計算機技術(shù)為基礎，將字符、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息媒體綜合運用的技術(shù)，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力，其主要包括：音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、圖像技術(shù)、圖像壓縮技術(shù)和通信技術(shù)。
　　2.多媒體技術(shù)對學(xué)習活動(dòng)的作用
　　21世紀，信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合是現代教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在教育體系中，教師、學(xué)生、教學(xué)設施是基本的構成要素，多媒體技術(shù)的應用對這些要素注入了新的內涵，給教育資源的設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)提供了廣闊的空間，在客觀(guān)上為學(xué)習者提供了良好的環(huán)境，在主觀(guān)上滿(mǎn)足了人們求知的需要，為人們提供了極大的方便。
　　
　　二、多媒體技術(shù)對中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的意義
　　1.推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)
　　首先，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)手段的應用，推動(dòng)了中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng )新，改變了傳統的單一的灌輸式教學(xué)課堂，音色清晰、畫(huà)面形象、影音統一等諸多優(yōu)點(diǎn)，使數學(xué)教學(xué)由抽象變得直觀(guān)，圖文并茂、聲像兼具、形象生動(dòng)，讓學(xué)生的心留在了數學(xué)課堂。其次，許多中專(zhuān)校數學(xué)教師雖然具備專(zhuān)業(yè)的數學(xué)知識，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但對使用多媒體教學(xué)的培訓較少，這對一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，對課程和教材的內容設計、教學(xué)手段、教學(xué)方法都提出了嚴峻的挑戰，對中專(zhuān)數學(xué)教師提出了新的要求，促使他們樹(shù)立現代教育理念，具備信息化教學(xué)素養，掌握信息化教學(xué)設計與實(shí)施能力、教學(xué)信息資源的獲取和應用能力，以全面提高教師素質(zhì)。
　　2.創(chuàng )造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣
　　在傳統教學(xué)氛圍中，主要以語(yǔ)言、動(dòng)作、文字和圖片等方式來(lái)實(shí)現，不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性。而多媒體教學(xué)設計能夠提供文本、圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體，能設置更多鮮活的課程內容，使教學(xué)直觀(guān)化、模型化、動(dòng)態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)與中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的有機結合，使教學(xué)從“傳道、授業(yè)、解惑”變成了“傳道、授業(yè)、啟惑”，啟發(fā)學(xué)生去獨立思考、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
　　3.開(kāi)放學(xué)習環(huán)境，拓展學(xué)習資源
　　一方面，多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造了開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境�；ヂ�(lián)網(wǎng)為課堂學(xué)習提供了多樣化的交互形式，使學(xué)生可以方便地開(kāi)展多形式的學(xué)習和溝通，比傳統面授中的交流更方便、更靈活、更廣泛。另一方面，多媒體技術(shù)為中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)提供了廣闊的資源環(huán)境。多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向學(xué)生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過(guò)有聲的畫(huà)面，再現生動(dòng)的形象，突破了時(shí)間和空間的限制，擴大直觀(guān)視野，充實(shí)學(xué)習內容
　　4.優(yōu)化數學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
　　恰當地使用多媒體教學(xué)，利用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，充分調動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習愛(ài)好，發(fā)揮他們的主體作用，達到寓教于樂(lè )的目的，極大地優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于良好的教學(xué)情境，使數學(xué)教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應用性得到進(jìn)一步加強，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　三、多媒體技術(shù)在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中的應用
　　1.創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣
　　傳統數學(xué)教學(xué)中，中專(zhuān)數學(xué)課堂上許多內容比較抽象而不容易表現，教師常常進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生則是被動(dòng)地接受知識，學(xué)生對學(xué)習不感興趣，缺乏應有的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，影響了數學(xué)教學(xué)的效果和教育目標的實(shí)現。如何創(chuàng )設學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，提高教育效果一直是數學(xué)教師想要解決的問(wèn)題。結合數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)多媒體可創(chuàng )設新穎有趣的動(dòng)畫(huà)情境，融直觀(guān)性、多變性、知識性、趣味性于一體，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜相融、生動(dòng)有趣的教學(xué)場(chǎng)景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于幫助學(xué)生更好的掌握知識，達到提高教學(xué)效果的目的。
　　2.合理巧妙運用，多為教學(xué)服務(wù)
　　多媒體技術(shù)的發(fā)展，使傳統的中專(zhuān)數學(xué)教育思想、教育方法、教學(xué)模式也產(chǎn)生了很大變化。面對先進(jìn)的多媒體技術(shù)，如何合理的運用，是不少中專(zhuān)數學(xué)教師困惑的問(wèn)題。事實(shí)上，多媒體技術(shù)使教育多元化，但不能改變教育本身的規律和本質(zhì)。在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中，不能簡(jiǎn)單地把多媒體技術(shù)機械化、教條化的使用，而是應結合數學(xué)課程的特點(diǎn)，科學(xué)、靈活、恰當地使用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
　　3.人機交互協(xié)作，效果立即反饋
　　中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)課堂中，教師設計教學(xué)課件，創(chuàng )設互動(dòng)教學(xué)手段，讓學(xué)生有更多機會(huì )動(dòng)手、動(dòng)腦、探索，實(shí)現真正意義上的以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)效果。人機交互協(xié)作是信息技術(shù)教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢，它具有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、音像等直觀(guān)媒體信息可同步的優(yōu)點(diǎn)，可以變抽象為直觀(guān)、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供豐富的感知、表象，使難以覺(jué)察的事物能清晰地展現在學(xué)生面前。
　　綜上，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用越來(lái)越廣泛，以其強大的交互性、多感臨境性和構想性應用于中專(zhuān)數學(xué)課堂，顯示出傳統語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。中專(zhuān)數學(xué)教師應樹(shù)立現代教育的思想，恰當運用現代多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，設計科學(xué)的教學(xué)課件，創(chuàng )設圖文并茂、動(dòng)靜結合的教學(xué)情境，讓學(xué)生有更多機會(huì )從一些繁瑣、枯燥的數學(xué)學(xué)習中解脫出來(lái)，有更多機會(huì )動(dòng)手、動(dòng)腦、探索，實(shí)現真正意義上的以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的整體水平。
　　
　　
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