淺談屏幕錄像技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用
論文摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)越來(lái)越受到高職院校的重視與倡導，計算機屏幕錄像技術(shù)以其制作簡(jiǎn)易、成本低廉的特點(diǎn)，在教學(xué)多媒體化建設與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要作用。本文在對計算機屏幕錄像軟件與屏幕錄像課件進(jìn)行分析的基礎上，對其在數學(xué)教學(xué)中的應用進(jìn)行了闡述。
論文關(guān)鍵詞：屏幕錄像技術(shù);輔助教學(xué);數學(xué)教學(xué);應用
一、引言
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)受到了教育部門(mén)的重視與倡導，我國大部分學(xué)校越來(lái)越多地在課堂教學(xué)中應用到多媒體技術(shù)。“多媒體教學(xué)”即教師借助計算機、幻燈投影儀、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板等先進(jìn)的教學(xué)設備，綜合運用多種教學(xué)媒體技術(shù)來(lái)實(shí)施教學(xué)。計算機屏幕錄像技術(shù)以其制作簡(jiǎn)易、成本低廉的特點(diǎn)，在教學(xué)多媒體化建設中發(fā)揮著(zhù)重要作用。本文就計算機屏幕錄像技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用進(jìn)行了一些探索。
二、屏幕錄像技術(shù)概述
計算機屏幕錄像技術(shù)是指利用Microsoft公司提供的VFW(Video for Windows)庫函數和DirectShow技術(shù)實(shí)現實(shí)時(shí)視頻采集的技術(shù)。屏幕錄像軟件就是通過(guò)應用該技術(shù)實(shí)現計算機屏幕的實(shí)時(shí)視頻采集以及后期制作功能的軟件。計算機屏幕錄像制作系統是指軟、硬件系統均以屏幕錄像軟件為核心。使用計算機屏幕錄像制作系統可以輕松地將屏幕上的鼠標移動(dòng)軌跡和聲音捕捉、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò )電視、網(wǎng)絡(luò )電影、視頻聊天等軟件操作過(guò)程錄制成FLASH、WMV、AVI或者EXE動(dòng)畫(huà)等多種視頻格式的文件。
1.常見(jiàn)的計算機屏幕錄像軟件簡(jiǎn)介。
目前市場(chǎng)上的屏幕錄像軟件主要有TechSmith Camtasia Studio、Adobe Captivate、屏幕錄像專(zhuān)家等。Camtasia Studio是TechSmith公司一款專(zhuān)業(yè)的屏幕錄制工具，錄制操作比較簡(jiǎn)單，它支持錄制PowerPoint，能在各種顏色模式下記錄屏幕動(dòng)作，包括鼠標移動(dòng)軌跡、音效、解說(shuō)聲音和影像等，可輸出WMV、AVI、GIF、RM和MP4等8種文件格式，有著(zhù)強大的編輯功能，包括添加注釋信息、特效轉場(chǎng)動(dòng)畫(huà)和多種鼠標樣式，很適合制作教學(xué)課件和專(zhuān)業(yè)演示動(dòng)畫(huà)。Camtasia Studio的最大優(yōu)點(diǎn)是圖像清晰、聲音還原效果好，但生成文件的體積較大。AdobeCaptivate是一款專(zhuān)業(yè)的交互式演示制作軟件，它可以自動(dòng)錄制計算機屏幕上的整個(gè)或某個(gè)指定的區域的操作過(guò)程，并可以在后期添加文字和旁白，能生成exe、swf等多種格式的動(dòng)畫(huà)文件。Adobe Captivate的優(yōu)點(diǎn)是交互性較好、生成文件的體積也很小。屏幕錄像專(zhuān)家是可以輕松地將屏幕上的軟件操作過(guò)程如教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò )電影、網(wǎng)絡(luò )電視和聊天視頻等錄制成FLASH動(dòng)畫(huà)、AVI動(dòng)畫(huà)、ASF動(dòng)畫(huà)或者自動(dòng)播放的EXE動(dòng)畫(huà)，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可生成自動(dòng)播放的EXE格式的文件，而不依賴(lài)于播放器。
2.屏幕錄像課件與其他常用教學(xué)課件的比較。
隨著(zhù)計算機的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應用于教學(xué)中，很多媒體軟件得到重視，這些軟件制作的課件被廣泛使用。其中在輔助教學(xué)中用得最多的應該是Microsoft Office PowerPoint，它的優(yōu)點(diǎn)是為演示文稿帶來(lái)更多活力和視覺(jué)沖擊，但是由于不同的學(xué)科具有不同的特點(diǎn)，僅用PowerPoint制作課件，不是很理想，特別是對于邏輯性強且難懂的高等數學(xué)課程，不能將例題的演練過(guò)程實(shí)現講練結合以及常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法直觀(guān)地展示給學(xué)生。Flash制作的課件，相對形象生動(dòng)，但是flash的制作過(guò)程很復雜，有時(shí)候我們?yōu)榱艘龀鲆粋�(gè)想要的效果，需要花很長(cháng)的時(shí)間和精力。而屏幕錄像課件則是指包含教師板書(shū)記錄、授課語(yǔ)音信息、呈現的教學(xué)材料和教學(xué)過(guò)程信息的視頻課件，主要通過(guò)屏幕錄像軟件制作而成。與PPT課件和Flash課件相比，屏幕錄像課件制作方便、成本低廉，既可以省去很多時(shí)間，又能將例題的演練過(guò)程實(shí)現講練結合以及常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法直觀(guān)地展示給學(xué)生，會(huì )達到事半功倍的效果。
三、屏幕錄像技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的重要作用
利用計算機屏幕錄像技術(shù)，教師可以將計算機屏幕當成教學(xué)用黑板，將鼠標當成教鞭，符合教學(xué)過(guò)程的要求。這個(gè)特點(diǎn)可以使屏幕錄像技術(shù)在輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中發(fā)揮非常重要的作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和建設教學(xué)資源等。在屏幕錄像技術(shù)基礎上實(shí)施教學(xué)的方式是一種程序化教學(xué)方式，以五分鐘左右的教學(xué)視頻為基本單元，授課前有答疑、復習，授課中討論、互動(dòng)，授課后進(jìn)行個(gè)別輔導等。屏幕錄像技術(shù)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都可以發(fā)揮作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，并且把教學(xué)延伸到課堂之外，拓展了教學(xué)空間。
1.利用屏幕錄像技術(shù)制作教學(xué)視頻。
五分鐘教學(xué)視頻即利用屏幕錄像技術(shù)制作2～7分鐘的屏幕錄像課件。與其他視頻課件不同，五分鐘教學(xué)視頻強調了時(shí)間長(cháng)度對教學(xué)的重要性，五分鐘左右的時(shí)間是比較適當的時(shí)間長(cháng)度，如果太長(cháng)，學(xué)生容易分散注意力;如果太短，會(huì )造成知識點(diǎn)講解不充分或教學(xué)節奏過(guò)快，影響教學(xué)效果。
五分鐘教學(xué)視頻對課堂教學(xué)設計提出了新的要求：教師須將高等數學(xué)每節課的教學(xué)內容按知識點(diǎn)劃分成5分鐘左右的教學(xué)單元，每個(gè)單元制作成一個(gè)教學(xué)視頻。知識點(diǎn)的選擇、排序等是對教學(xué)內容的精細加工，而如何用五分鐘來(lái)講授一個(gè)知識點(diǎn)是更高難度的精細加工，這就要求教師分析學(xué)生的初始能力、學(xué)習特征、學(xué)習目標及學(xué)習環(huán)境等因素。
2.屏幕錄像技術(shù)在數學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都發(fā)揮著(zhù)重要作用。
目前高職院校的學(xué)生數學(xué)基礎薄弱，教學(xué)班級的生源多樣化，包括理科生、文科生和中職對口生等，學(xué)生層次復雜，如果實(shí)施無(wú)區別授課，教學(xué)效果不理想。屏幕錄像技術(shù)可以貫穿于課前、課中、課后等各個(gè)環(huán)節，適應社會(huì )的發(fā)展，逐步成為教師非常重要的輔助教學(xué)手段。課前：針對部分學(xué)生數學(xué)基礎較差，教師可以把每節課所涉較難的初等數學(xué)知識制作成五分鐘教學(xué)視頻在個(gè)人空間或QQ群等網(wǎng)絡(luò )平臺上發(fā)布，方便學(xué)生下載、復習;可以制作每節課的預習指南，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習等。課中：教師可以把每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、數學(xué)思想方法和數學(xué)文化等制作成五分鐘教學(xué)視頻，插入到PPT課件當中，可以進(jìn)行多次播放，減輕教師的工作壓力和教學(xué)負擔;每五分鐘間隔學(xué)生就有機會(huì )向教師提問(wèn)，增加了師生互動(dòng)，而提問(wèn)的內容范圍只限于當前所學(xué)知識點(diǎn)，這樣既容易控制互動(dòng)的時(shí)間，又提高了問(wèn)題的針對性等。課后：隨著(zhù)多媒體技術(shù)帶來(lái)的課堂效率的提高，教師的授課速度往往比普通板書(shū)教學(xué)要快，這樣往往會(huì )造成學(xué)生的思維以及筆記跟不上老師講解的速度，尤其是高等數學(xué)這樣邏輯性強的課程更為嚴峻，教師可以利用五分鐘教學(xué)視頻把重點(diǎn)、難點(diǎn)提供給學(xué)生，方便學(xué)生復習;也可以對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，不受時(shí)間、空間的限制等。
3.改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。
傳統的教學(xué)是教師機械講授和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，致使學(xué)生缺乏學(xué)習興趣。與傳統的教學(xué)方式不同，屏幕錄像技術(shù)能夠在學(xué)生的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習地點(diǎn)、學(xué)習內容以及學(xué)習形式上進(jìn)行一個(gè)大的改變，為學(xué)生提供一個(gè)自由選擇的機制，即學(xué)生可以通過(guò)QQ、微信、電子郵件或個(gè)人空間等網(wǎng)絡(luò )平臺下載所需內容，隨時(shí)、隨地地進(jìn)行學(xué)習，有效利用了學(xué)生的空余時(shí)間;屏幕錄像軟件具有編輯的功能，教師可以在錄制時(shí)加入配音和注釋?zhuān)@意味著(zhù)可以在屏幕錄像的視頻中加入一些有趣的問(wèn)題或者有趣的任務(wù)，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，帶動(dòng)教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.有利于建設教學(xué)資源庫。
無(wú)論是學(xué)校還是課程都十分注重自身教學(xué)資源的建設和完善。傳統的教學(xué)資源主要由教師在平常時(shí)間里利用一些繁雜的軟件制作而成，這要求教師必須具備相當高的技術(shù)水平，而且在制作的過(guò)程中要耗費大量的時(shí)間、人力和物力。如果使用屏幕錄像技術(shù)，便可輕而易舉地避免傳統建庫方法的缺陷，首先，從其操作上看，屏幕錄像技術(shù)簡(jiǎn)單實(shí)用，其方法和過(guò)程的掌握是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的過(guò)程，不需要很高的技術(shù);其次，它可以生成各種類(lèi)型的文件，便于傳輸，還可以提高資源的共享性。因此，屏幕錄像技術(shù)可以在教學(xué)資源庫的建設中發(fā)揮重要的作用。
屏幕錄像技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中具有重要的教學(xué)作用，它改變了傳統的教學(xué)模式和學(xué)習方式，打破了時(shí)間和空間的局限，提高了學(xué)生學(xué)習的自主性，有效利用了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，拓展了教學(xué)空間。屏幕錄像技術(shù)的應用前景越來(lái)越寬廣，將屏幕錄像技術(shù)引入教學(xué)中是一個(gè)明智的選擇。如何進(jìn)一步發(fā)掘屏幕錄像技術(shù)的最大功效，或將像屏幕錄像技術(shù)一樣平民化的多媒體計算機技術(shù)運用到高職數學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，需要我們在后面的學(xué)習中不斷探索。
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