淺談信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應用
〔摘 要〕隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展, 計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )被廣泛地應用在外語(yǔ)教學(xué)中, 改變了傳統外語(yǔ)教學(xué)模式�，F代化外語(yǔ)教學(xué)提高了外語(yǔ)教學(xué)水平, 從而培養高素質(zhì)的外語(yǔ)人才, 滿(mǎn)足日益增長(cháng)的社會(huì )需求。
〔關(guān)鍵詞〕信息技術(shù); 多媒體技術(shù); 網(wǎng)絡(luò ); 外語(yǔ)教學(xué)
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化進(jìn)檔的加速, 中國的對外開(kāi)放將進(jìn)一步擴大。尤其半中國已經(jīng)加入WTO , 社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)將越來(lái)越多的與國際接軌, 社會(huì )將需要更多的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才和外語(yǔ)素質(zhì)較高的其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。這對我們外語(yǔ)教育工作者來(lái)說(shuō), 肩上的責任加重了。如何有效地提高外語(yǔ)教學(xué)水平, 為國家輸送更多更好的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才, 是我們面臨的一個(gè)重要課題。
外語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力, 強調培養學(xué)習者的學(xué)習主動(dòng)性, 語(yǔ)言使用能力, 多角度、多維的思維方式, 從而提高學(xué)習者的外語(yǔ)水平。外語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。外語(yǔ)要達到交際的目的, 就必須依靠一定的語(yǔ)言環(huán)境。因此, 營(yíng)造良好的外語(yǔ)交際環(huán)境, 提供盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ), 是培養學(xué)生語(yǔ)言交際能力的首要任務(wù)。
傳統的外語(yǔ)教學(xué)形式主要以教師為中心, 教師講課文、詞匯、語(yǔ)法, 做練習, 對答案, 其教學(xué)方法單一、枯燥,教師始終占主導地位; 教學(xué)環(huán)境單一、封閉, 局限于粉筆、黑板、教材, 從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性, 也抑制了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的趣味性和娛樂(lè )性。這種“添鴨式”的教學(xué)模式是向學(xué)生灌輸知識, 學(xué)生被動(dòng)的理解、消化、吸收。培養的學(xué)生既缺乏獨立性、自主性, 其發(fā)散思維、逆向思維都受到限制。
隨著(zhù)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái), 對外語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。所謂信息技術(shù), 是以計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎的一門(mén)新興的高新技術(shù)。廣義地說(shuō), 信息技術(shù)是人類(lèi)對數據、語(yǔ)言、文字、聲音、圖畫(huà)、影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識及其手段、工具的總和, 它具有超速度、網(wǎng)絡(luò )化、信息流、數字化、智能化和多媒體化等特點(diǎn)。隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化和現代信息技術(shù)的發(fā)展, 傳統的外語(yǔ)教學(xué)方式已不能適應社會(huì )的需求。研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下的外語(yǔ)教學(xué)方法, 是廣大外語(yǔ)教師面臨的一個(gè)新課題。其核心是研究如何在外語(yǔ)教學(xué)中具體應用計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )輔助外語(yǔ)教學(xué)。
1 多媒體教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)應用中的特點(diǎn)和作用
多媒體技術(shù)是根據人類(lèi)交換信息的特點(diǎn), 將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。采用多媒體的表現形式, 把教學(xué)主要內容、材料、數據、范例等顯示在屏幕上, 以輔助教師的教學(xué)。
111 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內容
多媒體教學(xué)軟件可以提供許多語(yǔ)言素材, 圖文并茂,動(dòng)靜結合, 聲情融會(huì ), 視聽(tīng)并用, 這種全信息表達為外語(yǔ)教學(xué)提供逼真的表現效果, 教師可根據教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件或自己制作多媒體課件或從課件庫中下載,利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫(huà)等鏈接到演示文稿中, 提供了圖形、聲音和語(yǔ)言等交互界面和窗口, 使學(xué)習者靈活方便地操作控制學(xué)習, 由于課件演示手段集視、聽(tīng)、說(shuō)為一體, 教學(xué)過(guò)程顯得生動(dòng)活潑, 同時(shí)從而大大提高教學(xué)效果。
112 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性, 創(chuàng )建積極的課堂環(huán)境
興趣是最好的老師, 只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái), 才能保證學(xué)生在學(xué)習中的主體地位, 以達到學(xué)生發(fā)展的目標。多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保留了計算機的交互特點(diǎn), 又具有視聽(tīng)設備完美地呈現圖像和聲音的優(yōu)勢, 具有非凡的表現力, 豐富的內容, 多樣的形式, 生動(dòng)的圖像。
113 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力, 增強記憶, 有利于學(xué)習效率的提高
多媒體可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物,能提供直觀(guān)的教學(xué)素材, 克服文字與口頭表達形象性弱的缺點(diǎn), 激發(fā)左右大腦半球同時(shí)上作, 有助于學(xué)生觀(guān)察能力、自學(xué)思維能力的培養; 再加上教師的引導、講解, 學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主體形象, 從而形成概念, 完成記憶。
114 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)有利于創(chuàng )造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境, 提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言能力
多媒體技術(shù)支持下建立的多通道與交互式語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境, 能通過(guò)有效地整合視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的語(yǔ)言資源, 在為學(xué)生提供大量多通道語(yǔ)言輸入的同時(shí), 為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供輸出、交流的機會(huì ), 并可以進(jìn)一步進(jìn)行及時(shí)反饋, 這就改變了學(xué)生在傳統教學(xué)中相對被動(dòng)的地位,使學(xué)生有機會(huì )接觸到鮮活、自然的語(yǔ)言素材, 為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )設適宜的語(yǔ)言環(huán)境。
2 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)應用中的特點(diǎn)和作用
互聯(lián)網(wǎng)上蘊藏著(zhù)豐富的信息資源, 充分開(kāi)發(fā)和利用這些信息資源已成為現代外語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節�；ヂ�(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來(lái)全方位、多層次、生動(dòng)形象的語(yǔ)言信息, 可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時(shí)性、全面性等特點(diǎn)為外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
211 網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)豐富了教學(xué)資源, 實(shí)現課堂教學(xué)的開(kāi)放
計算機網(wǎng)絡(luò )應用于外語(yǔ)教學(xué)可以擴大教學(xué)信息容量,使信息的表現形式交互化、多樣化。網(wǎng)絡(luò )上豐富的信息資源及不受時(shí)空限制的交際空間, 也彌補了外語(yǔ)資料單一、缺乏語(yǔ)言環(huán)境、缺少交流對象等傳統教學(xué)的缺陷。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用于課堂教學(xué), 使外語(yǔ)教學(xué)模式由傳統的“封閉”模式走向“開(kāi)放”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )從素材資源庫中索引出與本節課有關(guān)的各種“情景”, 提供給學(xué)生, 滿(mǎn)足學(xué)生的不同興趣愛(ài)好, 提高學(xué)生的學(xué)習熱情, 使學(xué)生主動(dòng)地參與到外語(yǔ)教學(xué)中, 從而實(shí)現了教學(xué)目標。運用網(wǎng)絡(luò )教室的功能, 可以讓學(xué)生在完成必要的學(xué)習和操練后, 隨時(shí)從資源庫中調出檢測題進(jìn)行自我檢測, 利用相關(guān)軟件控制, 給予檢測通過(guò)的學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)資源庫中課外閱讀、課外活動(dòng)等素材的權限。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )豐富的教學(xué)資源實(shí)現因材施教的教育原則, 有利于發(fā)揮他們的學(xué)習積極性。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)最大限度地挖掘個(gè)人潛力, 使學(xué)生成為主動(dòng)尋求知識的主體, 增強學(xué)生學(xué)習的趣味性, 激發(fā)他們的創(chuàng )造性, 從而提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性, 使得他們的想象力、創(chuàng )造力得以較大的提升。
212 利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)搭建溝通平臺, 從而實(shí)現師生課后交流
通過(guò)與學(xué)生的交流, 教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習狀況,從而調整教學(xué), 可以傳授給學(xué)生更多的知識信息。在傳統教學(xué)模式下, 在課堂上通常是作業(yè)、試卷的交流多而語(yǔ)言的交流少, 僅有的課間和個(gè)別輔導等交流形式存在面窄、參與學(xué)生少的缺點(diǎn)。運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)建立虛擬語(yǔ)言環(huán)境作為現實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的補充, 可以實(shí)現多方面、多層次的開(kāi)放式師生交流, 將有利于所有學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和表達能力的培養。在外語(yǔ)教學(xué)之余, 鼓勵學(xué)生用電子郵件或者聊天工具與教師進(jìn)行外語(yǔ)交流, 通過(guò)回復學(xué)生的郵件讓學(xué)生感受到外語(yǔ)的真實(shí)作用, 提高學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的積極性, 指出他們在郵件中的問(wèn)題, 有利于提高他們的外語(yǔ)水平。通過(guò)郵件交流,既可以解決課堂上遺留的問(wèn)題, 也可以探討其他的問(wèn)題,拉近了教師與學(xué)生間的距離, 有利于提高教學(xué)效率。除了師生之間的交流, 鼓勵學(xué)生使用電子郵件或者聊天工具進(jìn)行更廣泛的交流, 特別是與外國人的直接交流, 可以讓學(xué)生接觸到更純正的外語(yǔ), 更加直接地了解世界各國的國情、民族風(fēng)情、風(fēng)俗習慣等, 從而加深對外語(yǔ)的理解。這一過(guò)程將引導學(xué)生的積極學(xué)習, 提高其外語(yǔ)水平。
當然, 信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中能充分發(fā)揮其優(yōu)勢的同時(shí), 也存在很多讓我們反思的問(wèn)題, 特別是目前我國外語(yǔ)教師對信息技術(shù)的掌握還比較弱, 所以對外語(yǔ)教師提出了更高的要求, 這不僅要求外語(yǔ)教師信息技術(shù)應用水平要提高, 而且更重要的是要把傳統的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與信息技術(shù)應用有機的整合起來(lái)。很多學(xué)校軟硬設備都還沒(méi)有跟上信息技術(shù)的發(fā)展, 減慢了信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的普及應用。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展和應用, 對外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。外語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著(zhù)前所未有的深刻變化, 運用信息技術(shù)已成為外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的客觀(guān)要求。多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中有廣闊的應用前景, 對培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著(zhù)重要的作用。面向新世紀, 要全面提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量, 培養更多的復合型外語(yǔ)人才, 就必須認真研究外語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應用與發(fā)展的問(wèn)題。要把外語(yǔ)教學(xué)改革建立在信息技術(shù)的平臺上, 運用信息技術(shù)教學(xué)理論對教學(xué)內容、方法、體系進(jìn)行系統的改革, 努力提高外語(yǔ)教學(xué)的現代化水平。教無(wú)定法, 勇于創(chuàng )新; 結合理論, 貴在實(shí)踐。在外語(yǔ)教學(xué)中, 每一位外語(yǔ)教師都可以憑借信息技術(shù)這個(gè)人舞臺, 結合實(shí)踐人膽地進(jìn)行探索。
參考文獻
[1 ] 何高大. 現代教育技術(shù)與現代外語(yǔ)教學(xué)[M] . 廣西教育出版社, 2001.
[2 ] 郭夏順, 王建勝, 程東元. 迎接挑戰 開(kāi)創(chuàng )教育技術(shù)的新局面[J ] . 外語(yǔ)電化教學(xué), 2001 , (3) .
[3 ] 趙緒清. 普及新課程理念[J ] . 湖南教育, 2002. 7(增刊) .
[4 ] 范曉暉. 網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下醫學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考[J ] .中國醫學(xué)教育技術(shù), 2001 , 15 (1) : 8 - 9.
[5 ] 章國英. 從教學(xué)實(shí)際看多媒體英語(yǔ)教學(xué)[J ] . 計算機輔助外語(yǔ)教學(xué)與研究, 1995 , 3 (4) : 19 - 20.
[6 ] Dudeney , Gavin. The Internet and the Language Classroom[M] . Cambridge University Press , 2000.
[7 ] Warschauer , Mark & Richard ken , Network - based Lan2guage Teaching : concepts and practice [M] . Cambridge uni2versity press , 2000.
[8 ] Teeler , D. How to Use the Internet in ELT [M] . London :Longman , 2000.
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【淺談信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應用】相關(guān)文章：
信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應用11-16
淺談信息技術(shù)在應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用03-27
大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中翻轉課堂理念的應用03-25
淺談功能法在高中外語(yǔ)教學(xué)中的運用論文03-25
淺談?wù)Z(yǔ)言文化教育在外語(yǔ)教學(xué)中的作用12-12
淺談文化意識培養在外語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與策略12-08
淺談ARMA在我國GDP預測中的應用12-06
- 相關(guān)推薦