初中音樂(lè )教學(xué)探究

        新課程標準對音樂(lè )教學(xué)提出了新的要求，本文在對音樂(lè )教學(xué)理論研究的基礎上，進(jìn)一步闡述了初中音樂(lè )教學(xué)的一些方法策略，以期對當今的教育改革起到積極的推動(dòng)作用。
        一、改變教育觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)結構
        實(shí)施音樂(lè )學(xué)科教育改革的關(guān)鍵不是教材，而是教師的教育觀(guān)念，只有明確觀(guān)念，才能優(yōu)化教學(xué)。教師首先應樹(shù)立讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育思想，要面向每一個(gè)學(xué)生。既是非專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育，那么教師就必須用非專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育的手段、方法、策略等進(jìn)行課堂教學(xué)設計。確立以學(xué)生可持續發(fā)展為基點(diǎn)，以培養和發(fā)展學(xué)生的能力為重點(diǎn)，才能培養對未來(lái)社會(huì )有用的人，培養盡可能完善的人。
        教學(xué)設計必須針對學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標，構建教學(xué)步驟，使初中音樂(lè )教學(xué)淡化知識、強化觀(guān)點(diǎn)。面向全體，師生共同探索、共同學(xué)習，強調以美育人，把音樂(lè )課設計成充滿(mǎn)著(zhù)美的創(chuàng )造性的課，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。初中音樂(lè )的基本任務(wù)是培養學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，使學(xué)生具有高尚的審美情操。教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應考慮到美感能力的發(fā)展從簡(jiǎn)單到復雜、從初級到高級循序漸進(jìn)地展開(kāi)。尤其是初中年齡段的學(xué)生，可以通過(guò)對作品的初步比較、評價(jià)，培養學(xué)生高尚的審美趣味，引導學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動(dòng)中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng )造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿(mǎn)智慧的提問(wèn)，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動(dòng)的課應充滿(mǎn)藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引、感染、鼓舞著(zhù)許多學(xué)生為追求美、創(chuàng )造美而終身努力。
        二、加強音樂(lè )教學(xué)中的師生互動(dòng)
        學(xué)生最怕的是教師的“一言堂”，音樂(lè )課也是如此。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我很注重與學(xué)生之間的互動(dòng)。
如在樂(lè )理課上：我會(huì )加一些節奏練習讓學(xué)生加上身體動(dòng)作，通過(guò)身體的動(dòng)作讓每位學(xué)生參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，既活躍了課堂氣氛，又加強了對節奏的掌握。在聲樂(lè )課上：我會(huì )加進(jìn)許多有趣的練聲方法，把深奧的聲樂(lè )練聲生動(dòng)化，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習唱歌原來(lái)是件很輕松的事情。在音樂(lè )欣賞課上：我會(huì )加進(jìn)讓學(xué)生模仿表演的機會(huì )，通過(guò)學(xué)生自身的表演體會(huì )作品的內涵。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我也經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)調整自己的教學(xué)計劃，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使自己的教學(xué)更加滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
        三、運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
        初中音樂(lè )欣賞雖然有一些配套的音樂(lè )磁帶，但這遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞需要。為了讓音樂(lè )欣賞更加吸引學(xué)生，我常常加入很多多媒體手段，如尋找VCD錄像、制作多媒體課件、在課件制作中插入很多視頻，即滿(mǎn)足了學(xué)生的欣賞需要，又增強了上課的效果。欣賞課的情境也在優(yōu)美的多媒體教學(xué)中建立起來(lái)，有一些本來(lái)不愛(ài)上音樂(lè )課的學(xué)生也漸漸被吸引，欣賞課的教學(xué)效果越來(lái)越好。
        四、結合多種活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)
        可結合各式各樣的校園文化活動(dòng)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，比如合唱比賽、主持人大獎賽、十佳歌手比賽、器樂(lè )比賽、舞蹈比賽、才藝展示比賽等等。在課堂中我常常結合各種活動(dòng)進(jìn)行有針對性地宣傳和動(dòng)員，還為個(gè)別參賽學(xué)生進(jìn)行輔導，使學(xué)生的課堂內容更加豐富，也更加滿(mǎn)足了他們的需要。
        五、改革教學(xué)評價(jià)
        改革教學(xué)評價(jià)是以發(fā)展性評價(jià)為目標，以審美教育為核心，以人本主義思想和發(fā)展性教育理論為指導，以激勵學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、表現音樂(lè )和創(chuàng )造音樂(lè )為出發(fā)點(diǎn)，運用等級制的記分方式，通過(guò)音樂(lè )會(huì )的形式，進(jìn)行強項評價(jià)、綜合評價(jià)等手段，能夠充分顯示教育評價(jià)的民主性和公開(kāi)性，有效地提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )能力和特長(cháng)，改革“統一化”的教學(xué)評價(jià)模式，為創(chuàng )新性人才的成長(cháng)提供民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。
        本文僅對新課標下初中音樂(lè )教學(xué)作了初步探討，希望能以本文之“磚”引來(lái)各家之“玉”，為初中音樂(lè )教學(xué)起到一點(diǎn)積極的作用。

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