新課程背景下構建高效初中語(yǔ)文課堂的策略
摘要：伴隨著(zhù)新課程的實(shí)施，構建一個(gè)開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文課堂已成為當前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重頭戲。本文就從四個(gè)方面闡述了如何構建高效的語(yǔ)文課堂。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；激發(fā)興趣；教學(xué)效率；教學(xué)時(shí)間；高效
作者簡(jiǎn)介：陸國慶，任教于江蘇省溧陽(yáng)市竹簀中學(xué)。
開(kāi)放、有效的課堂教學(xué)，就是在有限的時(shí)間和空間內，用恰當的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習的過(guò)程中，獲得較大容量的真正有效的知識，同時(shí)充分培養和錘煉學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課程背景下如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性？筆者從以下四個(gè)方面談?wù)勛约捍譁\的看法：
一、要有改革創(chuàng )新的課堂教學(xué)理念
“有什么樣的觀(guān)念就有什么樣的教育”。一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師應該認識到自己的使命：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的激情，幫助學(xué)生找到學(xué)好語(yǔ)文的方法，幫助學(xué)生達到新課標要求的三維目標，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)文教師要完成自己的使命，就要引導學(xué)生理解并相信語(yǔ)文應走在新課程改革前面，用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規范課堂教學(xué)行為，在真正提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習對于人生的意義。因此，語(yǔ)文教師要用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導，以學(xué)生為主體，以教師為主導，引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性；構建開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文好課堂的標準；創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規范課堂教學(xué)行為；具有啟發(fā)意識和民主意識。通過(guò)這些途徑和方式提高課堂教學(xué)效率，努力構建一個(gè)開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文新課堂。
總之，語(yǔ)文教師的教學(xué)觀(guān)念要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、學(xué)生的改變，以及新課標的要求而改變，不能一成不變。語(yǔ)文教師要使自己的教學(xué)理念充滿(mǎn)創(chuàng )新的成分，在創(chuàng )新中改變，在改變中完善。
二、激發(fā)興趣，增強學(xué)生樂(lè )學(xué)的欲望
興趣就是人們的意識對一定客體內在的傾向性和內在性的選擇，是行為驅動(dòng)系統中最現實(shí)、最活躍、最強烈的心理因素�？鬃诱f(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“所有的智力方面的工作，都要依賴(lài)于興趣�！惫沤裰型饨逃叶紡娬{“興趣”的重要性，可見(jiàn)，興趣能使學(xué)生的學(xué)習更具持久性，興趣是學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)的動(dòng)力。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)要提高效率，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，引發(fā)他們求知的欲望，調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性，使他們因為對語(yǔ)文的興趣而喜歡語(yǔ)文課堂。因此，作為語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中應啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但教師應該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？方法其實(shí)是多種多樣的，教師可用語(yǔ)文的重要性喚醒學(xué)生的意識，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；通過(guò)開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣；.培養學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文習慣，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣；營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論的良好的課堂學(xué)習氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。
三、合理安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
教師要提高教學(xué)效率，就必須把握好課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)的有效與否要通過(guò)課前的預習、課堂內容講解、作業(yè)訓練以及課堂評價(jià)的有效與否體現。 1. 注重課前預習
課前預習是學(xué)生汲取知識的發(fā)端，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是課堂教學(xué)的有機組成部分。
時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有進(jìn)行充分的課前預習，就不可能跟上課堂的快節奏，也就無(wú)法更好地掌握本節課的知識。所以，授課前，教師要先了解學(xué)生們的預習情況，尤其是要理解他們不懂的問(wèn)題，然后再上課時(shí)有針對性地引導學(xué)生一起重點(diǎn)解決這些問(wèn)題。注意學(xué)生的預習情況，然后著(zhù)重解決問(wèn)題會(huì )大大提高課堂教學(xué)效率。
2.找準內容切入點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)涉及字音、字形、篇章結構等，內容龐雜，在時(shí)間有限的情形下，不可以也沒(méi)必要面面俱到。因此，在講解時(shí)，內容要講到點(diǎn)子上，語(yǔ)文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力。如果教師按照“作者介紹、時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，就難以培養能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到：“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！奔淳o抓住課義的重點(diǎn)，這樣才能有效的提高課堂教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。
3. 課堂教學(xué)的有效訓練
無(wú)論是新授課還是復習課，都要堂堂有訓練，但是訓練的題目不在多而在精。要做到這一點(diǎn)，必須改變以教師講析為主的教學(xué)模式，而取而代之的是以能力訓練為中心和教師指導下以學(xué)生自主學(xué)習為主的教學(xué)模式。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習也要著(zhù)眼于能力訓練。如《口技》的教學(xué)，可以設計這樣一個(gè)問(wèn)題：“‘雖’、‘名’、‘是’、‘會(huì )’這些詞語(yǔ)古今意義一樣嗎？本文中像這種古今詞義不同的情況，你能再找出幾例？” 提這些問(wèn)題的目的是理解古今異義詞，使學(xué)生的求同思維和歸納能力得到訓練和提高，極大地提高了文言文教學(xué)的效率。
四、課堂教學(xué)時(shí)間的有效利用
衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時(shí)間。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。例如，在教《范進(jìn)中舉》一課時(shí)，教師可先讓學(xué)生在預習中閱讀課文，掃清字、詞障礙。課堂上以“范進(jìn)中舉前后的家境、丈人胡屠戶(hù)的態(tài)度、眾鄉鄰的態(tài)度、張鄉紳的態(tài)度都發(fā)生哪些變化”為題，啟發(fā)學(xué)生認真閱讀課文并以填表形式解答，然后與學(xué)生一起賞析課文中的幾個(gè)精彩片段：“范進(jìn)中秀才，丈人奚落范進(jìn)”；“ 范進(jìn)借盤(pán)纏，丈人大罵范進(jìn)”；“ 范進(jìn)的瘋態(tài)”；“ 范進(jìn)給銀兩，胡屠戶(hù)假意退讓”等。再讓學(xué)生思考“范進(jìn)處在怎樣的一個(gè)社會(huì )里？”“為什么范進(jìn)中舉前后會(huì )有這么截然不同的變化？”兩個(gè)問(wèn)題，最后以“變化之中不變的是什么？”啟發(fā)學(xué)生歸納課文。這樣教，不僅節省了教學(xué)時(shí)間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。
課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，構建開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文好課堂，是新課程背景下深化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的迫切需要。希望廣大教師們高度重視，并以飽滿(mǎn)的熱情積極投身到新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的大潮中去，在新課程改革的實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能水平，以新課程的教學(xué)思想和教學(xué)理念作指導，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，合理安排高效的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)時(shí)間的效率，構建開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文課堂。
參考文獻：
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