小學(xué)數學(xué)高效課堂的構建策略

　　教學(xué)中可以涉及一些具有生活性的趣味數學(xué)知識，使學(xué)生的學(xué)習更加貼近生活，在生活中學(xué)習數學(xué)知識，這樣更有利于學(xué)習的生活化，對于活躍課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)不可忽視的作用。

　　摘要：隨著(zhù)現代教育的不斷發(fā)展，對教育的重視也不斷凸顯，素質(zhì)教學(xué)作為現代教育的主流，最主要的就是培養學(xué)生自身的素質(zhì)的全面的發(fā)展，數學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習的主要科目之一，就需要教師不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師要通過(guò)不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，構建小學(xué)數學(xué)課堂的有效性，學(xué)習上的積極性，對于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣有著(zhù)不可忽視的作用，同時(shí)也會(huì )促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面發(fā)展，對于我國教育的業(yè)的發(fā)展也有著(zhù)積極的作用。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數學(xué);高效課堂;實(shí)施策略

　　提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效性，最重要的就是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以往的數學(xué)教學(xué)課堂相對來(lái)說(shuō)都是枯燥的，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性也不是很高，這就會(huì )造成學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力整體下降，因此，教師要不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，抓住小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，小學(xué)生的好奇心比較重，因此教師可以創(chuàng )新教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)，學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興趣有了很大的提升，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習數學(xué)知識，也會(huì )提高教學(xué)課堂的有效性。

　　1創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　小學(xué)生有著(zhù)強烈的好奇心，因此教師要抓住小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，通過(guò)不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，改變以往枯燥乏味的教學(xué)方式，這樣不僅會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還會(huì )使整個(gè)教學(xué)課堂的氛圍更加積極，這對于構建一個(gè)高效課堂有重要作用，對于學(xué)生的學(xué)習也會(huì )有一定的提高。教師要加強在課堂的互動(dòng)性，通過(guò)加強學(xué)生對問(wèn)題的思考，這樣不僅會(huì )提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主主動(dòng)性，還能夠發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習上的自主能動(dòng)性，例如：教師可以在課堂上組織研討小組，學(xué)生相互之間可以對一些相對有難度的數學(xué)題目進(jìn)行討論，從而提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思考能力，有利于提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。

　　教學(xué)中可以涉及一些具有生活性的趣味數學(xué)知識，使學(xué)生的學(xué)習更加貼近生活，在生活中學(xué)習數學(xué)知識，這樣更有利于學(xué)習的生活化，對于活躍課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)不可忽視的作用，例如：在學(xué)習“小數的加減法”時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己觀(guān)察生活中有關(guān)于小數加減法的事情，像是和媽媽一起買(mǎi)菜時(shí)，教師將數學(xué)的學(xué)習生活化，對學(xué)生的學(xué)習也有一定的促進(jìn)作用。創(chuàng )新良好的教學(xué)情境可以將重點(diǎn)放在知識的教授方式上，將只是記憶的方法更加有趣，這樣對于學(xué)生記憶更加有意義，記憶的方式要新鮮，同時(shí)也要引起每個(gè)學(xué)生學(xué)習的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，例如：在學(xué)“乘法口訣”時(shí)，可以增加學(xué)生的實(shí)踐性，就像是幾個(gè)小木棒，將小木棒分成幾組，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造一種良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

　　2轉變教學(xué)方式，加強師生間的交流

　　轉變以往單一的教學(xué)方式，通過(guò)加入新的元素來(lái)不斷豐富教學(xué)內容，以素質(zhì)教育為教學(xué)的中心，注重學(xué)生數學(xué)能力的全面的提升，教師想要更好地創(chuàng )新教學(xué)方式，就需要加強與學(xué)生之間的交流，有利于教師更加了解學(xué)生的學(xué)習情況，更利于教學(xué)方式的轉變。數學(xué)教學(xué)課堂要注重學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在教學(xué)上教師可以讓學(xué)生自己思考相關(guān)的知識問(wèn)題，不僅可以提高學(xué)生自己的思考能力，同時(shí)也會(huì )使學(xué)生對一個(gè)知識點(diǎn)記得更深入，例如：在學(xué)習“圓”這一節時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據所學(xué)來(lái)做一個(gè)圓，同時(shí)豐富了教學(xué)內容，學(xué)生在做圓時(shí)也要思考有關(guān)于圓的相關(guān)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力。

　　教師要做到對學(xué)生的因材施教，為了提高課堂的教學(xué)效率，教師必須了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，這樣可以針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，轉變不同的教學(xué)方式，同時(shí)也能夠加強教師與學(xué)生之間的交流，例如：教師在教學(xué)時(shí)可以加強學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)也要融入到課堂之中，教師在平時(shí)也可以多與學(xué)生進(jìn)行交談，教師這樣可以更好地了解學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的想法，與對教師的一些意見(jiàn)，這樣也有利于教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。教師要實(shí)施肯定教育，教師在課堂上對于學(xué)生的一些合理性的答案要給予肯定，并積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生也會(huì )更加積極的去學(xué)習數學(xué)知識，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)，有助于構建一個(gè)高效的數學(xué)教學(xué)課堂，同時(shí)學(xué)生有了學(xué)習的積極性，就可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

　　3注重基礎知識學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習能力

　　學(xué)生要提高整體的學(xué)習能力，首先就需要將基礎知識學(xué)扎實(shí)，基礎知識的系統學(xué)習就需要教師對學(xué)生的正確引導，不斷的練習時(shí)記憶基礎知識的有效方式，但是又要使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，因此教師要轉換記憶方式，從而不斷提高學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的能力。教師在平時(shí)教學(xué)上對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，尤其是學(xué)習過(guò)的知識，這樣會(huì )使學(xué)生形成一種積極的學(xué)習氛圍，同時(shí)也會(huì )使學(xué)生對記憶基礎知識的效率更快，同時(shí)也會(huì )提高整體的教學(xué)效率，這樣也能幫助教師更好的調整教學(xué)方式。

　　利用好教學(xué)用具，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以往的教學(xué)相對來(lái)說(shuō)較為壓抑，因此教學(xué)要使學(xué)生調動(dòng)其各個(gè)器官進(jìn)行學(xué)習，這樣有利于學(xué)生的記憶，多媒體教學(xué)最主要的就是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習，這有利于學(xué)生對基礎知識的記憶，通過(guò)對多種感官的調動(dòng)，有利于學(xué)生更加深入記憶，為學(xué)生的學(xué)習形成良好的習慣。

　　4結語(yǔ)

　　構建一個(gè)高效的數學(xué)教學(xué)課堂，教師需要不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，數學(xué)教學(xué)相對來(lái)說(shuō)較為枯燥，教學(xué)內容也比較單一，因此教學(xué)首先要抓住學(xué)生學(xué)習的興趣，不斷培養學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的積極性，營(yíng)造一種良好的教學(xué)方式是必要的，這樣能夠有利于學(xué)生主進(jìn)行學(xué)習，教師也要加強與學(xué)生之間的交流，教師可以幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，同時(shí)也可以樹(shù)立教師在班級的威信，學(xué)生有了學(xué)習的動(dòng)力就會(huì )促進(jìn)數學(xué)教學(xué)課堂的有效性，這樣對于教師不斷創(chuàng )新教學(xué)方式有著(zhù)重要作用，還有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

　　參考文獻：

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