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構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂

時(shí)間:2024-07-10 01:21:13 碩士論文 我要投稿

構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂

  數學(xué)是一門(mén)重要而且特殊的學(xué)科,學(xué)生需要通過(guò)大量的練習題來(lái)鞏固所學(xué)的知識,掌握內容的重點(diǎn),并在此過(guò)程中學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去看待和思考問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)情境不僅要充分運用教學(xué)儀器和工具,更要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂

  摘要:隨著(zhù)新課程的不斷改革,小學(xué)數學(xué)教學(xué)模式和學(xué)習方法也隨之逐漸改改善,為課堂教學(xué)注入了新的活力,使數學(xué)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機。但在新課改的實(shí)施過(guò)程中,小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題也不斷顯現出來(lái),如,學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣不夠高、課堂參與不夠積極與主動(dòng)、不愿與人交流與合作等。下面結合自身的教學(xué)經(jīng)驗,來(lái)談?wù)勅绾螛嫿ㄐW(xué)數學(xué)和諧高效課堂。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)數學(xué);高效課堂;教學(xué)質(zhì)量

  一、構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂的意義

  構建和諧高效的課堂教學(xué),有利于增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)好小學(xué)數學(xué)能夠提高學(xué)生數學(xué)實(shí)際運用能力,為其以后更好的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。因此,作為小學(xué)數學(xué)教師,我們需要不斷摸索與探究,完善課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂的策略

  1.增強師生互動(dòng),營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍

  課堂教學(xué)環(huán)節與學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)必然的聯(lián)系,平等和諧、師生互動(dòng)的課堂氛圍,能夠使學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài),而緊張的課堂氛圍則難以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,在課堂教學(xué)中,教師要以飽滿(mǎn)的熱情和狀態(tài),在課堂上與學(xué)生打成一片,以此感染學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習興趣,使其能夠積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習中來(lái)。與此同時(shí),教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,細心聆聽(tīng)他們的想法和建議,與學(xué)生進(jìn)行必要的交流與互動(dòng),并發(fā)揮自身的主導作用,引導和鼓勵學(xué)生,營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  2.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,提高課堂教學(xué)效率

  新課標明確指出,小學(xué)數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā),增強課堂教學(xué)生活化,幫助學(xué)生輕松而有效地學(xué)習數學(xué)知識。這就需要教師充分了解學(xué)生的實(shí)際生活,結合他們的學(xué)習特點(diǎn),不斷探索符合他們的教學(xué)模式,與此同時(shí),還要加強與學(xué)生的交流和溝通,及時(shí)發(fā)現并幫助他們解決生活和學(xué)習上的問(wèn)題。以此加強學(xué)生的數學(xué)基礎知識,提高他們的數學(xué)運用意識,增強其數學(xué)實(shí)際運用能力,從而真正達到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

  比如,教學(xué)人教版五年級數學(xué)上冊“多邊形的面積”這一課時(shí),為使學(xué)生熟記多邊形面積計算公式,理解多邊形之間的聯(lián)系并能夠正確運用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。我在課堂講解時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,給出一部分時(shí)間先讓學(xué)生思考并記錄自己家中有哪些物體是多邊形的,并提問(wèn):“想不想知道怎么計算家中這些物體的面積呢?”以此引入多邊形的特點(diǎn)及其公式的運用。這樣一來(lái),學(xué)生對這一知識點(diǎn)充滿(mǎn)了學(xué)習興趣,并積極主動(dòng)地參與到這一問(wèn)題的探討中,從而有效地提高了教學(xué)效率。

  3.充分利用多媒體技術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  數學(xué)是一門(mén)重要而且特殊的學(xué)科,學(xué)生需要通過(guò)大量的練習題來(lái)鞏固所學(xué)的知識,掌握內容的重點(diǎn),并在此過(guò)程中學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去看待和思考問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以利用資源豐富的多媒體技術(shù),結合學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)習特點(diǎn),在網(wǎng)上收集符合教學(xué)內容的練習題,并選取具有典型特征的題目讓學(xué)生加以練習,以此提高其舉一反三的能力。

  例如,人教版六年級數學(xué)上冊的“扇形統計圖”一課,我在課堂上運用多媒體給學(xué)生展示了這樣一組畫(huà)面:操場(chǎng)上一群小朋友在運動(dòng),有10個(gè)跳繩的,6個(gè)打乒乓球的,5個(gè)踢毽子的,還有其他跑步的。與此同時(shí),讓學(xué)生運用扇形圖將這些小朋友的活動(dòng)統計出來(lái),并算出每種運動(dòng)的人數各占所有人數的百分比,只見(jiàn)學(xué)生都對照著(zhù)多媒體上顯示的數字在草稿紙上快速地畫(huà)出了扇形統計圖。利用多媒體技術(shù)將數學(xué)內容直觀(guān)形象地展現給學(xué)生,使學(xué)生的注意力快速地轉移到知識點(diǎn)的學(xué)習當中,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4.創(chuàng )設教學(xué)情境,培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

  回顧以前的數學(xué)教學(xué)模式,教師在課堂教學(xué)中一味地進(jìn)行單調的語(yǔ)言講解,即教師在課堂上講,學(xué)生在下面聽(tīng),忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力,這種教學(xué)方式使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感到乏味和厭倦。因此,在小學(xué)數學(xué)中,教師要恰到好處地創(chuàng )設教學(xué)情境。教學(xué)情境不僅要充分運用教學(xué)儀器和工具,更要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。如,在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,無(wú)論是學(xué)到圖形,還是分數,教師都可以讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖或演算,并讓學(xué)生思考如何畫(huà)圖和演算比較容易,以此在提高學(xué)生動(dòng)手能力的基礎上培養他們的數學(xué)運用能力。

  這不僅有利于其智力的開(kāi)發(fā),從某種程度上來(lái)講,也有利于他們在數學(xué)學(xué)習中逐漸由形象思維轉變?yōu)槌橄笏季S,能夠把數學(xué)知識運用到真實(shí)的生活中去?偠灾,小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,教師要利用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體技術(shù),轉變單一的教學(xué)模式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,提高其學(xué)習興趣,培養其主動(dòng)思考并解決問(wèn)題的能力。在此基礎上,為學(xué)生創(chuàng )造和諧民主的教學(xué)環(huán)境,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,從而提升學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力,打造高效課堂教學(xué)。

  參考文獻:

  [1]劉春龍.構建小學(xué)數學(xué)和諧高效課堂的探索與實(shí)踐[J].考試周刊,2013(43).

  [2]袁新虎.讓快樂(lè )充滿(mǎn)課堂的每一個(gè)角落[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2007(6).

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