關(guān)于對我�；@球普修課學(xué)生掌握籃球規則的現狀調查
【論文摘要】作為籃球運動(dòng)技術(shù)發(fā)展的指導性法規——籃球競賽規則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀(guān)統一的依據，所以對籃球規則的了解和熟知在擴大大學(xué)生知識面，培養他們熱愛(ài)和積極參與籃球運動(dòng)都有著(zhù)積極的意義。本文運用文獻資料、問(wèn)卷調查、專(zhuān)家訪(fǎng)談、數理統計等研究方法，通過(guò)對我校男學(xué)生了解和掌握籃球規則知識程度的現狀調查分析，指出目前大學(xué)生對于籃球規則知識的了解和普及程度仍處于較低水平，提出了其改善與提高的相應措施。
【論文關(guān)鍵詞】籃球規則；調查；大學(xué)生
引言
籃球運動(dòng)在我國是一個(gè)極為普及且深受廣大大學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)運動(dòng)項目。作為籃球運動(dòng)技術(shù)發(fā)展的指導性法規——籃球競賽規則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀(guān)統一的依據；更是開(kāi)展及參與欣賞籃球運動(dòng)競賽的重要條件，所以對籃球規則的了解和熟知在擴大大學(xué)生知識面，培養他們熱愛(ài)和積極參與籃球運動(dòng)都有著(zhù)積極的意義。然而，在目前的大學(xué)生中普遍存在著(zhù)熱衷于籃球運動(dòng)但對于籃球規則知識的學(xué)習相對滯后；由于學(xué)生對籃球規則的不甚了解，直接或間接地導致在校際學(xué)�；@球比賽中矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，嚴重影響了學(xué)�；@球運動(dòng)的開(kāi)展、普及和校園秩序的正常維持。
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
在校的普修籃球課200名愛(ài)好籃球運動(dòng)的學(xué)生。
1.2 研究方法
1.2.1 問(wèn)卷調查法
共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷190份，回收率95%，有效問(wèn)卷180份，有效率94.74%。
1.2.2 文獻資料法
通過(guò)查閱相關(guān)論文，收集整理并吸收有關(guān)國內學(xué)生籃球規則知識掌握程度方面的文獻資料。
1.2.3 數理統計
運用常規數理統計方法，對所收回問(wèn)卷的各項數據進(jìn)行分類(lèi)統計處理。
2.結果與分析
2.1 關(guān)于我校學(xué)生獲取籃球規則知識的渠道的調查分析
通過(guò)調查得出，目前我校學(xué)生籃球規則知識的來(lái)源廣泛。但體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習籃球規則知識的主要途徑，61.18%的女生主要通過(guò)體育課堂獲取相關(guān)知識；另外，有23.53%的女生通過(guò)大眾傳媒的各種方式獲取籃球規則的相關(guān)知識，而女生通過(guò)課外培訓獲取相關(guān)知識的比例僅為2.35%，這也在一定程度上說(shuō)明：家長(cháng)及女生本人對籃球運動(dòng)的認識程度還較低。我校學(xué)男生對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為68.42%，位居第一；遠超過(guò)體育課教師對籃球規則知識的傳授，我校學(xué)男生通過(guò)體育課獲取籃球規則知識的比例為18.95%；而男生接受課外培訓的學(xué)生為數不多，比例僅為8.42%。對教師在課上講解規則情況的調查顯示，有8.33%的學(xué)生認為籃球教師經(jīng)常講解籃球規則知識，有77.78%的學(xué)生認為籃球教師只是偶爾講講籃球規則知識，從以上數據可以看出，籃球教師在籃球規則知識的講授方面還遠遠不夠，應引起籃球教師的高度重視。
分析認為，由于過(guò)去新聞媒體的落后，在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生也只是在學(xué)技術(shù)的同時(shí)較為零散地了解一些體育規則知識和概念。隨現今大眾傳媒的迅速發(fā)展和國際性重比賽的日益增多，觀(guān)賞高水平賽事已經(jīng)成為學(xué)生們的生活內容和體育素質(zhì)的表現方式。而目前我們的體育教學(xué)在學(xué)生獲取相應的體育知識的實(shí)效性方面已經(jīng)受到以大大眾傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙等)的沖擊；如何通過(guò)有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育觀(guān)賞能力，讓他們終身受益?這也對我們目前的體育教學(xué)提出了新的要求。
2.2 我校學(xué)生對籃球規則知識掌握及狀況
我校學(xué)生掌握籃球規則知識的情況不容樂(lè )觀(guān)；男生有比例為29.48%的同學(xué)對籃球規則知識相當精通，有39.22%的學(xué)生了解一小部分規則知識，但仍有31.58%的學(xué)生對籃球規則知識完全不了解；調查顯示我校學(xué)女生對籃球規則知識精通的人竟為0人，這應該引起我們的重視，僅有7.06%的女生對規則知識了解大部分，然而仍有48.24%的女生對規則知識完全不了解，可見(jiàn)撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規則的了解程度普遍偏低，多數學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
分析認為，雖然目前學(xué)學(xué)生獲得籃球規則知識的途徑較多，但是這些途徑在籃球規則的解釋上都有其自身的缺陷和不足；同時(shí)，學(xué)生對于籃球規則知識的掌握程度與學(xué)生的觀(guān)察能力、理解能力及實(shí)際運用能力有著(zhù)較高關(guān)聯(lián)。目前，體育新課程把提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力放在重要地位也正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。實(shí)踐證明，由于規則知識的缺乏，反過(guò)來(lái)也阻礙和影響了學(xué)生參與、欣賞籃球運動(dòng)的積極性。另外，調查發(fā)現低年級學(xué)生對于籃球規則知識的了解程度要遠低于高年級學(xué)生；我們認為除以上原因之外，也與學(xué)生在初中時(shí)的體育教師自身掌握的籃球規則知識相對缺乏，有些教師脫離實(shí)際地理解、解釋規則有一定關(guān)聯(lián)。
2.3 我校學(xué)生對籃球規則知識求知態(tài)度
我校學(xué)男生中有26.32%的同學(xué)非常想了解籃球規則知識；有61.05%的學(xué)生持“一般”態(tài)度，所選比例位居第一；有12.63%的男生不想了解籃球規則相關(guān)知識，對籃球運動(dòng)不感興趣，求知欲低，持無(wú)所謂的態(tài)度；我校學(xué)女生有17.65%的學(xué)生非常想了解籃球規則知識，有42.35%的女生想了解籃球規則知識，但女生持無(wú)所謂態(tài)度的比例為40%，所選比例明顯高于男生。從以上數據可以看出，我校學(xué)男女生對于規則知識的學(xué)習持積極態(tài)度的分別占26.32%和17.65%，我校學(xué)男生對籃球知識的求知欲要比女生強。
學(xué)生對籃球運動(dòng)興趣較高，大部分學(xué)生過(guò)于偏重籃球運動(dòng)的娛樂(lè )成分，雖然客觀(guān)上存在著(zhù)學(xué)學(xué)生對規則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規則知識求知態(tài)度還是積極的，部分學(xué)生認為籃球則知識的要求和難度較其他運動(dòng)規則相對高，學(xué)習起來(lái)有困難。同時(shí)學(xué)生們認為在自己想學(xué)習籃球規則知識的時(shí)候，苦于沒(méi)有教師的指導和對于規則的解釋。
3.結論與建議
3.1 結論
3.1.1 體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習籃球規則知識的主要途徑，男生對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。
3.1.2 我校學(xué)生掌握籃球規則知識的情況不容樂(lè )觀(guān)，大部分同學(xué)只了解一小部分或完全不了解，可見(jiàn)撫順市大部分學(xué)學(xué)生對規則的了解程度普遍偏低，多數學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
3.1.3 雖然客觀(guān)上存在著(zhù)學(xué)學(xué)生對規則知識的求知欲相對籃球技術(shù)要低的現象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規則知識求知態(tài)度是還是積極的
3.2 建議
3.2.1 體育教師指導學(xué)生學(xué)習時(shí)，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究。
3.2.2 由于近年來(lái)籃球競賽比賽規則不斷地修改；體育教師也應繼續學(xué)習和擴充知識面，尤其是在籃球規則有了修改和變化，要及時(shí)、準確地反饋、傳授給學(xué)生。
3.2.3 按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則、教師利用傳授籃球技能的同時(shí)應穿插籃球規則知識。應多運用現代化教育技術(shù)如多媒體教學(xué)手段；增強直觀(guān)性、形象性。提供必要的課內、外實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生學(xué)有所用，強化知識的掌握程度，提高籃球欣賞水平；為其形成終身體育習慣培養興趣，奠定基礎。
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