175名護理本科生高考志愿填報情況及其相關(guān)因素的調查與分析

                         作者：胡翠環(huán) 徐暉 向皓 毛靖

【摘要】目的 調查我校護理本科生志愿填報情況及其相關(guān)因素，探討護理本科生的專(zhuān)業(yè)觀(guān)，為護理本科生的專(zhuān)業(yè)思想教育提供依據。方法 設計發(fā)放量表調查我校護理本科生志愿填報情況，采用SPSS 15.0和SAS 9.0軟件對結果進(jìn)行分析一般統計學(xué)分析。結果 175名調查對象僅25人（14.3%）是被第一志愿錄取的，而第二、第三志愿的總共也只有11人（6.3%），選擇征集志愿（76人，43.4%）和服從調劑的（63人，36.0%）占調查對象的79.4%。 結論 很大一部分學(xué)生學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)并非出自個(gè)人意愿，而且帶有相當大的盲目性，這無(wú)疑是導致護理專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)思想不穩定的一個(gè)重要原因。
【關(guān)鍵詞】護理 本科生 志愿 專(zhuān)業(yè)思想
【Abstract】 Objective For helping undergraduate nursing students to adapt to college study, we investigatedtheir will to learn nursing and sense of nursing through a questionnaire survey. Methods We designed and sentquestionnaires for the undergraduate nursing students to know their will to learn nursing and the related factors. Weanalyses the data with SPSS 15.0 and SAS 9.0. Results There were 175 objects in the survey, with only 25(14.3%)took nursing to be their first choice, with 11(6.3%) selected nursing to be their second or third choice.79.4% studentswere selected by nursing. Conclusion Most undergraduate nursing students were not volunteers in majoring nursing,which may make the students do not like nursing.
【Key words】 Nursing Undergraduate Students Will Sense of Nursing
          護士在我國的流失情況不容樂(lè )觀(guān)，究其源頭，我國護理專(zhuān)業(yè)本科生存在專(zhuān)業(yè)思想不穩定的現象時(shí)有報道。護理專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)是被護理專(zhuān)業(yè)人員所公認的，通過(guò)訓練學(xué)習而內化形成的行為準則。它指導專(zhuān)業(yè)成員的決策和行為，是護理人員提供高質(zhì)量護理服務(wù)的基石[1]。為了解護理本科生專(zhuān)業(yè)思想不穩定的原因，現就我校護理本科生高考志愿填報情況進(jìn)行調查和分析，以明確產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)觀(guān)偏差的原因，并為進(jìn)一步教育引導學(xué)生樹(shù)立正確專(zhuān)業(yè)觀(guān)提供科學(xué)的依據。
         1 對象和方法
         1.1 設計調查表 參考相關(guān)文獻自行設計調查問(wèn)卷，具體內容包括：個(gè)人基本情況、入學(xué)志愿選擇及其影響因素2個(gè)方面。調查表的信度用Cronbach α系數法來(lái)進(jìn)行評價(jià)，本研究所用問(wèn)卷的Cronbach α系數為0.85，信度比較理想。
         1 . 2 調查對象　本校護理本科專(zhuān)業(yè)的全體學(xué)生，包括04-08級四個(gè)年級。
         1.3 調查方式　采用不記名調查收集資料，說(shuō)明調查的目的及意義，當場(chǎng)發(fā)放調查問(wèn)卷并回收�？偣舶l(fā)放260份問(wèn)卷，回收177份，回收率68.1%，剔除無(wú)效問(wèn)卷(資料不全)2份，最終合格問(wèn)卷175份，合格率98.9%。
         1.4 統計方法 所有合格的調查問(wèn)卷采用 Epidata V3.0軟件錄入計算機，運用SPSS 15.0和SAS 9.0軟件進(jìn)行分析，分析方法主要是采用卡方檢驗比較不同性別之間率和構成比的差異。 
         2 結果
         2.1 一般情況
         本次調查對象為華中科技大學(xué)同濟醫學(xué)院護理學(xué)系的在讀本科生175人，按就讀的年級分為一年級至四年級，分別為53人（30.3%），66人（37.7%），34人（19.4%），22人（12.6%）；女生125人（71.4%），男生50人（28.6%）。
         2.2 入學(xué)志愿填報情況
         選擇第一志愿的25人（14.3%），選擇第二、第三志愿的分別為8人（4.6%），3人（1.7%）,選擇征集志愿的為76人（43.4%），服從調劑的63人（36.0%）。通過(guò)卡方檢驗可比較不同性別的學(xué)生在對入學(xué)志愿選擇上的差異。統計結果顯示：男女生志愿錄取的構成比有顯著(zhù)性差異（X2=11.97，P=0.018），女生第一志愿的錄取比例（20.0%）遠遠高于男生（0%）。
         2.3 影響入學(xué)志愿選擇的諸因素
         關(guān)于影響志愿選擇的諸因素，對103名回答此問(wèn)題的結果進(jìn)行統計：遵從自己的意愿61人（59.2%），父母親的意愿21人（20.4%），親戚朋友的意愿13人（12.6%），老師的意愿5人（4.9%），優(yōu)秀護士的感染3人（2.9%）。分性別通過(guò)卡方檢驗統計結果顯示，男女生在影響志愿選擇的因素構成比上沒(méi)有顯著(zhù)性差異（X2=5.95，P=0.180）。

        2.4 填報護理專(zhuān)業(yè)的態(tài)度
         關(guān)于填報護理專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，對110名回答此問(wèn)題的結果進(jìn)行統計，從大到小依次：成績(jì)限制而護理專(zhuān)業(yè)錄取分數相對較低45人（40.9%），方便就業(yè)20人（18.2%），很不情愿20人（18.2%），自己的愿望15人（13.6%），只要能上大學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都無(wú)所謂10人（9.1%）。分性別統計結果，男女生之間沒(méi)有顯著(zhù)性差異（X2=6.56，P=0.161）。
         3 討論
         本次調查顯示大部分學(xué)生選擇護理專(zhuān)業(yè)并非出自個(gè)人意愿，且帶有很大的盲目性。僅14.3%是被第一志愿錄取的，其他全是第二、第三志愿、征集志愿和服從調劑。關(guān)于影響志愿選擇的諸因素，絕大部分填報護理志愿的還是遵從本人和父母的意見(jiàn)，填報志愿是個(gè)人真實(shí)意思的表達，然而，從志愿填報的動(dòng)機來(lái)看，所占比例最大的因素是“成績(jì)限制而護理專(zhuān)業(yè)錄取分數相對較低”，其次是“方便就業(yè)”。因此，填報護理志愿并非對本專(zhuān)業(yè)有了比較深入的了解或是感興趣，而是帶有較強的實(shí)用主義和功利主義色彩，一旦進(jìn)校后發(fā)現與期望值有較大的落差，極容易轉化為對本專(zhuān)業(yè)的不認可，從而帶來(lái)一系列問(wèn)題。
         總體而言，很大一部分學(xué)生學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)并非出自個(gè)人意愿，而且帶有相當大的盲目性，這無(wú)疑是導致護理專(zhuān)業(yè)本科生思想不穩定的一個(gè)重要原因。喻愛(ài)芳等人研究發(fā)現[2]，護生進(jìn)入臨床實(shí)習后，專(zhuān)業(yè)觀(guān)會(huì )還會(huì )受到更大沖擊。因此，作為護理教育工作者，應該充分認識護理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)思想問(wèn)題上的特殊性及其產(chǎn)生的原因，理解學(xué)生的感情，尊重學(xué)生表達專(zhuān)業(yè)態(tài)度的權力。在此基礎上，通過(guò)人生觀(guān)教育和學(xué)科教育的綜合作用發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)感情，逐步樹(shù)立正確、積極的專(zhuān)業(yè)觀(guān)。同時(shí)，可通過(guò)5.12護士節舉辦活動(dòng)，聽(tīng)取身邊的“南丁格爾”或典型人物的事跡報告會(huì )等系列活動(dòng)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確、積極的專(zhuān)業(yè)思想。校園文化也是最富有滲透性的一種教育影響因素[3]，這種潛移默化的熏陶會(huì )逐步內化為學(xué)生的思想意識和行動(dòng)。因此，學(xué)校要努力營(yíng)造尊護重護的環(huán)境和氛圍，比如在校園中設立南丁格爾的塑像，布置南丁格爾的名言，就體現了一定的價(jià)值標準，對學(xué)生具有導向和激勵作用[4]。反之，如果環(huán)境氛圍處理不好，會(huì )對護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生正確專(zhuān)業(yè)觀(guān)和職業(yè)觀(guān)的建立產(chǎn)生一系列的不利影響，如Lai HuiLing的研究[5]曾指出，臺灣新聞媒體對護理現狀的負面報道就對護理學(xué)院學(xué)生的信心產(chǎn)生了極大的影響，可能導致護士流出率的進(jìn)一步上升。
參 考 文 獻
[1]康國虹,徐紅.120名高級助產(chǎn)護生專(zhuān)業(yè)觀(guān)的調查.天津護理,2008,16(2): 107-108.
[2]喻愛(ài)芳,徐輝航,蔣慧.不同教育層次護生197例專(zhuān)業(yè)觀(guān)調查及分析[J].廣西醫學(xué),2010,32(11):1424-1426.
[3]劉彬,錢(qián)梅.護理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育模式初探.護士進(jìn)修雜志，2004，19(11)：996-997.
[4]袁瑋,姚蘊伍.護理人文素質(zhì)教育模式初探.中華護理雜志,2003,10(10):830-831.
[5]Lai HL,Peng TC,Chang FM. Factors associatedwith career decision in Taiwan’s nursing students: aquestionnaire survey. International Journal of NursingStudies, 2006, 43 (5):581–588.

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