淺談如何當好農牧區初中班主任
[摘要] 本文結合在農村初中多年的班主任工作實(shí)踐，分析了農村初中班主任工作的特點(diǎn),重點(diǎn)闡述了迎難而上,如何當好農村班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗。[關(guān)鍵詞] 農村初中 班主任工作 主要難處 幾點(diǎn)經(jīng)驗
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用,深刻影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我在農村初中多年的班主任工作中迎難而上,積極探索如何做好班主任工作，積累了幾點(diǎn)經(jīng)驗，愿與同仁共享。
一、主要困難
1、學(xué)生的思想工作難做。
由于外界因素的影響和自身學(xué)習觀(guān)念不強,一部分學(xué)生組織紀律觀(guān)念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài)。不講熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng),缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習成績(jì)差得不能再差。盡管學(xué)校規章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重。
目前,有大量學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴重,這其中的原因主要是:這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)入初中,幾乎不能用分數來(lái)衡量,學(xué)習成績(jì)好也罷,差也罷,全部錄取初中學(xué)習。進(jìn)入中學(xué),課程增加,學(xué)習任務(wù)重,學(xué)習壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習,到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué),逐漸掉隊,漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽(tīng)不進(jìn)去的。
3、班主任對違反紀律的學(xué)生教育和處理困難。
教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級,都有違反紀律的學(xué)生。班主任對這種違反紀律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。
總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見(jiàn),充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。
二、基本策略
通過(guò)多年的班級管理的摸索,我找到如何應對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:
1、 深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生反饋信息。
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題,平時(shí)要仔細觀(guān)察,注意調查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。
其次,加強與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內心想法,及時(shí)加以引導,是十分必要的。班主任接管班級后應該在最短的時(shí)間內,本著(zhù)強的責任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,根據了解到的情況,有針對性的工作,及時(shí)穩定學(xué)生的心態(tài),加強學(xué)生對自己的信心,這對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步,將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話(huà)說(shuō):“因材施教”。作為當代教師的我們更要應該在充分了解學(xué)生的基礎上,根據學(xué)生的實(shí)際,根據學(xué)生本人的心理狀況開(kāi)展工作,使自己能夠根據學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。
2、批評時(shí)貫穿“愛(ài)”,教育時(shí)體現“情”。
班主任在日常班級管理中表?yè)P往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字,要準確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過(guò)了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心。教育引導時(shí)重視體現“情”字,“曉之以禮、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學(xué)方法,保護好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。
3、教育面向全體學(xué)生,杜絕偏“愛(ài)”現象。
同一班級的學(xué)生,各方面的差異是明顯的,這種差異是一種客觀(guān)存在,它是班主任有針對性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn),但絕不是班主任對學(xué)生采取不同“標準”和“政策”的依據。不能因為學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件不一樣、社會(huì )背景不一樣、學(xué)業(yè)成績(jì)不一樣,而采取不平等待遇。否則會(huì )極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心;同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上,不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生,他們都有一個(gè)共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。4、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。平時(shí)我在班級經(jīng)常強調:“要講衛生,不能隨便亂扔垃圾�！庇幸惶�,我看見(jiàn)教室的地面上有垃圾,就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了,他們也都開(kāi)始檢查自己的周?chē)欠裼欣?并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道:“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,我們更應該按照她的要求去做�！笔潞�,班級衛生明顯有了好轉。又有一日,我正在教育學(xué)生要有禮貌,見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:我們向老師問(wèn)好,可是有些老師他卻不回應我們,老師都沒(méi)禮貌,憑什么要求我們講禮貌?這個(gè)學(xué)生的話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些刺耳,但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋�(gè)道理:老師的一言一行都會(huì )潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
5、調動(dòng)兩個(gè)積極性。
�、侔嘀魅巫陨淼姆e極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛(ài)和高度的工作責任心，只有熱愛(ài)班主任工作，認識到了這項工作的重要性，才會(huì )全身心投入地去做好這項工作。這要有賴(lài)于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養。
�、趯W(xué)生的積極性。班級組織是社會(huì )組織的雛形,讓學(xué)生在班級群體生活中進(jìn)行著(zhù)社會(huì )角色的學(xué)習和鍛煉是十分必要的,也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現的機會(huì ),諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(cháng)制度、實(shí)行班級活動(dòng)主持人制度、實(shí)行見(jiàn)習班主任制度,等等。這些都是充分調動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。
6、開(kāi)好三類(lèi)會(huì )議。
�、�、班干部會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)生民主選舉或選拔出來(lái)的班干部是班集體的骨干,是班主任的得力助手,是班級活動(dòng)的核心力量,班主任應該對他們倍加愛(ài)護和著(zhù)力培養,除了平時(shí)的個(gè)別指導外,開(kāi)好班干部會(huì )是加強班級干部隊伍建設的有效途徑。班干部會(huì )的主要內容通常是三個(gè):a組織干部學(xué)習,提高他們的理論水平。b總結前段工作。對前段成績(jì),班主任要借機對班干部進(jìn)行鼓勵;對前段出現的問(wèn)題,班主任要主動(dòng)承擔責任,引導干部認識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導性作用。干部會(huì )的召開(kāi)還必須注意:一是要定期,二是要及時(shí)。
�、�、主題班會(huì )。班會(huì )是一個(gè)班的全體會(huì )議,它不同于思想品德課和團隊活動(dòng),它是側重解決班級學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類(lèi)問(wèn)題,主題班會(huì )是其中的一種形式。班會(huì )每周一次,主題班會(huì )每月召開(kāi)1-2次為宜。開(kāi)好主題班會(huì )應該注意:a主題班會(huì )是針對班級中比較重大的事件,或意義比較深刻的問(wèn)題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會(huì )要去掉“清賬會(huì )”的老一套,應不斷創(chuàng )新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開(kāi)出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現學(xué)生是主人的特色,議題應由班委提出決定,盡量讓班長(cháng)主持。d主題班會(huì )要富有時(shí)代感。
�、�、學(xué)生家長(cháng)會(huì )。定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),是實(shí)施教書(shū)育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措,如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),是家長(cháng)會(huì )的召集人和主持人班主任應認真考慮的問(wèn)題。我認為家長(cháng)會(huì )要擺脫事務(wù)性的俗套,把它開(kāi)成具有一定質(zhì)量的研討會(huì )。這就要求：a會(huì )議要有明確具體的目的。b會(huì )議參加者要有廣泛的代表性。c會(huì )前要有充分的準備。d會(huì )中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會(huì )后要有暢通的信息交流渠道。
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