淺談初三英語(yǔ)復習課之我見(jiàn)
初三英語(yǔ)總復習是整個(gè)初中階段英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要階段，通過(guò)復習，把新舊知識進(jìn)一步系統化。如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，使學(xué)生在短時(shí)間內將初中階段所學(xué)的英語(yǔ)知識融會(huì )貫通并非易事，是值得我們每一位畢業(yè)班任課教師深思的問(wèn)題。所以我們要確定目標，認真計劃，注重方法，提高復習課質(zhì)量。一、 依據考綱、學(xué)生學(xué)情，制定復習課計劃
制定切實(shí)有效的復習課計劃應依據《課程標準》和《考試說(shuō)明》的要求，結合學(xué)生實(shí)際，做到主次分明、重點(diǎn)突出、具體全面，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。依據計劃進(jìn)行有條不紊、有的放失地復習，要合理安排時(shí)間，避免盲目性。第一輪，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能；第二輪，專(zhuān)題講座與練習，重難點(diǎn)突破，實(shí)現能力升華；第三輪，綜合模擬訓練，把握中考脈搏，合理安排好中考時(shí)間。
二、注重方法，加強針對性
堅持針對性教學(xué)，認真學(xué)習大綱和新課標要求，針對近幾年的中考試題進(jìn)行分析和研究，對聽(tīng)力、單選、完形填空、補全對話(huà)、閱讀理解和寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
1. 加強聽(tīng)力訓練，提高聽(tīng)力水平。聽(tīng)力題是中考試卷的第一部分，完成得好壞直接影響學(xué)生整場(chǎng)考試的心態(tài)，因此做好聽(tīng)力試題十分重要。尤其是做聽(tīng)力訓練時(shí)，要養成先看題目，再集中注意力聽(tīng)的習慣，也可對即將聽(tīng)到的內容及考查目標進(jìn)行預測，這樣可以提高正確率。每次練習之后，要對做錯的地方加以分析，可以反復聽(tīng)磁帶，或者看了錄音材料再聽(tīng)磁帶找出錯誤原因，這樣聽(tīng)力效果比較明顯。
2. 加強基礎知識訓練，攻克單選。對于課本中出現的語(yǔ)法、句型，如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等都是中考中經(jīng)常涉及的。其中又以動(dòng)詞為重點(diǎn)，包括多種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)法項目，在中考單項選擇這一項中，考到與之相關(guān)的題目較多。因此，在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
3. 整體理解，做好完形填空。完形填空既是客觀(guān)試題的重要組成部分，也是學(xué)生感到困難、得分較低的一種綜合題型。要想攻克完形填空，就要培養學(xué)生三個(gè)方面的能力：（1）從前后句子中找到答案的能力；（2）從局部找到答案的能力；（3）從通篇找到答案的能力。此外，要注意詞組、習語(yǔ)、句型的積累，注意同義詞的辨析和利用上下文中的提示。
4. 注重交際英語(yǔ)，做準補全對話(huà)題。中考試題的補全對話(huà)題要特別注重根據對話(huà)上下文內容，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇最佳答案。選出后應將整段對話(huà)瀏覽一遍，從語(yǔ)法行文意思上進(jìn)一步推敲。
5. 方法技巧并用，突破閱讀難關(guān)。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習的主要目的之一，也是中考占分最多的部分，閱讀能力的高低直接影響其它題型的答題效果，因此，平時(shí)訓練時(shí)要持之以恒，系統訓練。在復習中要增加閱讀量，提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生掌握多種題材的文章，充分利用尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀、細讀等閱讀技巧，從而獲取問(wèn)題中所需要的信息，反復思考，排除選項中的干擾項，從而得到合乎邏輯的結論。而對于英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生，帶著(zhù)短文后的問(wèn)題閱讀短文并尋找答案，是一條捷徑。 6. 重視書(shū)面表達。近幾年中考作文題型呈現多樣性，寫(xiě)作時(shí)一要注意審題，二要緊扣主題，三要注意句子結構，四要語(yǔ)言?xún)?yōu)美，五要卷面書(shū)寫(xiě)整潔。由于中考復習時(shí)間緊，因而首先要掌握常見(jiàn)句型、連接詞；其次要多看各種題材的范文，特別是與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的文章，然后進(jìn)行專(zhuān)項寫(xiě)作訓練，養成良好的語(yǔ)言習慣。
三、集體備課，資源共享
團結就是力量。進(jìn)入復習階段，備每節課都需要搜集資料，整理知識點(diǎn)，精選試題，設計題型，實(shí)行集體備課，同課教師進(jìn)行明確分工，能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到資源共享。我們有一個(gè)好習慣，那就是平時(shí)大家都集體備課，有時(shí)為某一個(gè)知識點(diǎn)大家可能探討很長(cháng)時(shí)間，要翻閱好幾本資料，力爭講透課本中出現的每一個(gè)重難點(diǎn)；有時(shí)為制定某個(gè)環(huán)節的教學(xué)方法而各抒己見(jiàn)。而作業(yè)的布置是大家共同精選與本課知識點(diǎn)有關(guān)的練習題，題型設計盡量向中考靠攏，平時(shí)作業(yè)、布置練習以及星期天的家庭作業(yè)幾乎是大家商量后定下來(lái)的。在這里，我們?yōu)槌鲆环葸m合學(xué)生的試題而面前堆放一摞習題書(shū)，為驗證一個(gè)答案而東翻西找；上完一節課后，大家總愛(ài)說(shuō)說(shuō)自己的感受與困惑，每一次的交流都能發(fā)現一些好的做法和不足之處。并且課后集體反思，大家互幫互助，共同成長(cháng)。
四、 體現關(guān)愛(ài)，培優(yōu)補差，突出復習課工作重點(diǎn)
面對中考的巨大壓力，學(xué)生的心理是非常脆弱的，他們比以往任何時(shí)候更需要師長(cháng)的關(guān)愛(ài)。因此，除了搞好常規教學(xué)外，教師要走進(jìn)學(xué)生，做他們的知心朋友，及時(shí)解決他們在學(xué)習上、生活上遇到的困難，幫助他們認清自己學(xué)習上的優(yōu)勢和不足，調整好學(xué)習心態(tài)。同時(shí)，由于學(xué)生成績(jì)層差不齊，會(huì )出現“吃不飽”和“不消化”的現象，最好制定專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)補差計劃，落實(shí)具體名單，利用課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的補缺補差。對于學(xué)有困難的學(xué)生，應降低標準，布置一些較容易的題目，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性；對于成績(jì)較好的學(xué)生，則布置一些能力題，提高他們的練習難度。
五、精選細編模擬題，查漏補缺，全面提高學(xué)生成績(jì)
后期模擬題要進(jìn)行認真篩選，不搞“題海戰術(shù)”，不做偏題、怪題、難題，內容要貼近社會(huì )、貼近學(xué)生、貼近生活，難易程度分布上讓學(xué)生有一個(gè)逐步適應的過(guò)程，在體現《課程標準》規定的基本要求上精心選題。而試題要在規定時(shí)間內完成，考試結束時(shí)即收起，嚴格按中考程序操作。這樣既保證了做題質(zhì)量，又訓練了學(xué)生的考試技巧和心理素質(zhì)，讓學(xué)生從心理上認為老師所編制的每一套試題就是中考題，每次訓練就是一次中考，從而使學(xué)生在真正中考時(shí)感到如同平時(shí)考試，從容不迫，應付自如。同時(shí)，教師要集中時(shí)間批閱，及時(shí)公布成績(jì)。這大大提高了教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生及時(shí)找出自己存在的問(wèn)題，查漏補缺。
總之，中考復習時(shí)間緊、任務(wù)重，教師一定要確定目標，及時(shí)制定復習計劃，加強對中考各種試題的訓練，并嚴格要求書(shū)寫(xiě)規范，注重優(yōu)化補差；同時(shí)積極引導學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好心理素質(zhì)的培養，以良好的心態(tài)對待升學(xué)考試，相信他們一定會(huì )交上一份令人滿(mǎn)意的答卷。
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