淺談初三英語(yǔ)復習
從事多年初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，筆者深深體會(huì )到要想使學(xué)生中考英語(yǔ)取得好成績(jì)，教師除了注意平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量外，搞好初三英語(yǔ)總復習也是關(guān)鍵因素之一。如何才能提高英語(yǔ)的復習效果？筆者認為關(guān)鍵要抓好以下三個(gè)方面的復習。詞匯復習
在英語(yǔ)學(xué)習中，單詞、短語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，它們就像砌房子用的磚瓦一樣重要，因此，要求學(xué)生掌握一定的詞匯量是非常必要的�？墒呛芏鄬W(xué)生由于沒(méi)有掌握正確的單詞記憶方法，總是記得快，忘得也快，感到記憶單詞是一件非常頭痛的事。為了使學(xué)生熟練掌握單詞、短語(yǔ)，減少遺忘，復習單詞時(shí)可采用以下幾種方法。
1. 詞形轉換法
詞形轉換是中考英語(yǔ)必考的一種題型，在復習詞匯時(shí)運用此法是非常必要的。例如，復習true這個(gè)單詞時(shí)，要求學(xué)生講出它的副詞形式truly和名詞形式truth；復習動(dòng)詞run時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出現在分詞running，過(guò)去式ran，過(guò)去分詞run以及名詞形式runner。也可設計一些詞形轉換題，讓學(xué)生在情景中用所給詞的正確形式填空，進(jìn)行詞形轉換訓練。
2. 聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是復習詞匯時(shí)經(jīng)常采用的一種方法，可以讓學(xué)生根據一個(gè)中心詞，擴及到一大片詞。例如，由by bike聯(lián)想到與之有關(guān)的by bus, by car, by train, by air, by sea等；由China聯(lián)想到與之有關(guān)的Japan, England, America等。
3. 英語(yǔ)釋意法
英語(yǔ)釋意法就是用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)。例如，復習r(shí)each一詞時(shí)，要求學(xué)生用get to或arrive at / in來(lái)解釋?zhuān)粡土晢卧~certainly時(shí)，學(xué)生可用sure或of course來(lái)解釋?zhuān)^別它們之間用法上的異同。這樣復習詞匯，既減少了使用母語(yǔ)的機會(huì )，又可以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和運用語(yǔ)言的能力。
二、課文復習
課文是教材的中心，是語(yǔ)言、詞匯、句型、語(yǔ)法知識及培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的重點(diǎn)。為了進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的成績(jì)，復習課文時(shí)可采用以下方法。
1. 帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文
為了訓練學(xué)生的聽(tīng)力，在復習課文時(shí)，老師要針對課文內容，仿照中考題型，先設計一些問(wèn)題，用多媒體展示在屏幕上，然后播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，放完錄音后回答。
用此方法可培養學(xué)生連貫記憶和長(cháng)期儲存記憶的能力，為中考英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好準備。
2. 帶著(zhù)任務(wù)讀課文
在復習課文時(shí)，老師應要求學(xué)生一邊快速閱讀課文，一邊找出課文中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)及重要句型，并把它們抄寫(xiě)在課堂筆記本上，然后再仿照課文，用這些單詞、短語(yǔ)造句，說(shuō)出英語(yǔ)的習慣表達法與漢語(yǔ)表達法有什么不同，并加以強調。用這種方法復習課文，既能增強學(xué)生學(xué)習的興趣，又能鞏固復習以前學(xué)過(guò)的詞匯，長(cháng)期堅持下去，理解能力一定會(huì )提高。 3. 仿照課文寫(xiě)短文
寫(xiě)短文不是一日之功，要求學(xué)生平時(shí)應重視詞匯、習慣用語(yǔ)及句型的積累，掌握一定量的單詞和習慣用語(yǔ)，而不是考前突擊背和記。因此，在復習課文時(shí)要著(zhù)眼于找基礎，抓基本功訓練。在口頭練習的同時(shí)又要落實(shí)到筆頭練習，可以改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文，或者用多媒體在屏幕上呈現課文中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。
語(yǔ)法復習
語(yǔ)法是語(yǔ)言的核心，如果沒(méi)有語(yǔ)法，就無(wú)法構成語(yǔ)言。教學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法是為了讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)法規則，為學(xué)生語(yǔ)言能力的提高打下基礎，為培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力服務(wù)。因此，語(yǔ)法復習是英語(yǔ)復習必不可少的。
1. 復習語(yǔ)法的概念及用法
初中階段所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識很多，比如在復習動(dòng)詞的時(shí)態(tài)時(shí)，應首先復習該語(yǔ)法的概念，即什么是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，英語(yǔ)時(shí)態(tài)中最常用的有幾種，然后再復習各種時(shí)態(tài)的不同用法。例如，現在完成時(shí)的用法有兩個(gè)，一是表示過(guò)去某一動(dòng)作對現在造成的影響或結果，另一個(gè)是表示某一動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，一直延續到現在，有可能繼續延續下去。
2. 復習語(yǔ)法之間的區別
例如，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)都是表示過(guò)去發(fā)生的事情，但它們之間在用法上有很多的區別。過(guò)去進(jìn)行時(shí)側重表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，強調動(dòng)作的連續進(jìn)行，而一般過(guò)去時(shí)則表示單純的過(guò)去事實(shí)。例如：She was writing a letter last night. （昨天晚上她一直都在寫(xiě)信，是否寫(xiě)好并不知道。） She wrote a letter last night.（昨天晚上她寫(xiě)了一封信，動(dòng)作已經(jīng)完成。）
3. 在練習中復習語(yǔ)法
既然英語(yǔ)語(yǔ)法是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)服務(wù)的，那么，教師在復習完某一語(yǔ)法之后，要讓學(xué)生自己造句練習，或者進(jìn)行小組操練，反復練習所復習的語(yǔ)法知識。也可根據近幾年的中考英語(yǔ)題型，設計一些有關(guān)語(yǔ)法知識的題目，讓學(xué)生在練習中復習語(yǔ)法。
英語(yǔ)復習無(wú)定法，不管用什么方法復習，都要注意基礎知識的落實(shí)和基本技能的訓練，加強讀寫(xiě)教學(xué)，提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力。
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