淺談?dòng)嬎銠C組裝與維護課程改革新探索
論文關(guān)鍵詞：芯片級 計算機組裝與維護 教學(xué)改革
論文摘要：職業(yè)教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識技能的勞動(dòng)者。隨著(zhù)計算機應用領(lǐng)域的擴大和軟、硬件的迅猛發(fā)展，計算機組裝與維護對人員的需求和要求也在不斷擴大。作者結合教學(xué)和下企業(yè)實(shí)踐，對《計算機組裝與維護》課程的教學(xué)內容與方法進(jìn)行了一些探索，指出目前課堂教學(xué)模式與市場(chǎng)需求存在較大偏差，提出了深化課程教學(xué)改革，從板卡級到芯片級維修的建議。
《計算機組裝與維護》是計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程。該課程主要培養學(xué)生具有計算機組裝、系統設置、軟件安裝、測試、維護及系統優(yōu)化、常見(jiàn)故障診斷與處理的職業(yè)能力，從而達到國家“微型計算機安裝與調試維修工”高級工職業(yè)資格能力，讓學(xué)生畢業(yè)后不需要企業(yè)另外對其培訓就能上崗。課程對學(xué)生畢業(yè)后從事電腦銷(xiāo)售員、電腦技術(shù)服務(wù)員、計算機硬件評測師和計算機硬件維修工程師崗位工作的職業(yè)能力培養和職業(yè)素質(zhì)養成起重要支撐作用。
很長(cháng)一段時(shí)間里，計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)在很多高職院校里都是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，深受學(xué)生的青睞。但是由于今年來(lái)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景日益黯淡，選擇計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正在減少，畢業(yè)生找工作也比較困難。在這種形勢下，作為一名計算機專(zhuān)業(yè)教師，如何在高職院校中創(chuàng )造出計算機專(zhuān)業(yè)的亮點(diǎn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力以更好地適應就業(yè)和市場(chǎng)的需求成為一項新的課題。
2012年上半年，筆者在學(xué)校和系部領(lǐng)導的鼓勵支持下，到常州通誠科技有限公司鍛煉半年。通過(guò)這半年的經(jīng)歷，對于如何培養學(xué)生的計算機組裝與維護知識能力特別是硬件芯片級維修的職業(yè)技能做如下思考。
一、發(fā)展芯片級維修勢在必行
隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，產(chǎn)業(yè)結構與就業(yè)結構的快速變化對勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高，原有職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結構錯位，課程設置與教學(xué)內容已經(jīng)明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展的需要。
目前常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況是：一是到長(cháng)三角周邊各城市的電子工廠(chǎng)從事工廠(chǎng)流水線(xiàn)作業(yè)，這樣的工種雖然可以較大程度地吸收畢業(yè)生，但流水線(xiàn)作業(yè)對學(xué)生的技術(shù)水平要求比較低，畢業(yè)生只要通過(guò)工廠(chǎng)的短期培訓，就能勝任，在一定程度上抹殺了學(xué)生在校期間對于學(xué)習的興趣；二是自主擇業(yè)，畢業(yè)生畢業(yè)后，自謀發(fā)展，擔任銷(xiāo)售、搬運、維修等低等級的勞動(dòng)。
計算機維修基本上可以分為板卡級維修和芯片級維修兩個(gè)級別，分別解決不同的問(wèn)題。板卡級維修是對整機而言的，通過(guò)檢測找出有問(wèn)題的板卡、設備，對其進(jìn)行更換，從而達到排除故障的目的；而芯片級維修是對有問(wèn)題的電子元件再進(jìn)行深入地分析。找出具體出現故障的芯片或元器件，并對其進(jìn)行更換維修，從而達到維修的目的。芯片級維修與板卡級維修相比，需要維修人員具有更高的技術(shù)水平和維修經(jīng)驗。
通過(guò)近年的市場(chǎng)調查和這半年的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗得知，板卡級維修人員和銷(xiāo)售人員因為準入門(mén)檻低，已經(jīng)嚴重飽和，而且工資水平也較低；但是另一方面，市場(chǎng)對能從事芯片級主板維修、液晶維修、筆記本維修這類(lèi)高層次的電腦維修人員的需求量大，而且工資水平相對較高。
基于以上幾點(diǎn)，可以看出目前《計算機組裝與維護》課程的內容設置不夠完善。因此，我校的《計算機組裝與維護》的教學(xué)改革應適應時(shí)代潮流，避開(kāi)各類(lèi)高職院校都在開(kāi)辦的低層次的板卡級維修，大力進(jìn)行芯片級的計算機組裝與維護課程改革，迅速搶占芯片級維修這個(gè)市場(chǎng)的制高點(diǎn)。
二、提升教師能力 發(fā)展芯片級維修
縱觀(guān)常州大學(xué)城高職院校，計算機組裝與維護專(zhuān)業(yè)教師隊伍還主要停留在低層次的電腦組裝與維護方面，芯片級別維修的教師幾乎沒(méi)有。究其原因有二：一是計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，芯片級維修需要精通電路、而且精通計算機的中高級技術(shù)人才；而高職學(xué)校缺乏大批掌握新知識、新技術(shù)的教師，導致教學(xué)質(zhì)量不高。二是隨著(zhù)高校的擴招，現在高職生的底子普遍較薄，自學(xué)自控能力較差，使之不能很好地完成類(lèi)似芯片級維修的課程，影響了教學(xué)的質(zhì)量。
建設一支“雙師型”教師隊伍，是開(kāi)展課程實(shí)訓教學(xué)，培養應用型、技能型人才的關(guān)鍵。只有加強職業(yè)教育教師的在職進(jìn)修，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師的作用，鼓勵企業(yè)參與職教師資培訓，積極探索職教師資培訓工作的新路子，才能保證教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。
常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直鼓勵教師下企業(yè)鍛煉。通過(guò)下企業(yè)鍛煉，自身知識得到了一定的更新，拓寬了教學(xué)思路。更加緊密了學(xué)院與企業(yè)之間的合作，把企業(yè)里的相關(guān)信息帶回到學(xué)院，促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的融合和深度合作。
三、大力提高學(xué)生實(shí)踐能力 培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力
目前，我們雖然開(kāi)設了《計算機組裝與維護》課程，但目前學(xué)生實(shí)踐操作能力普遍較差，主要原因是實(shí)踐設備跟不上現實(shí)要求，上機實(shí)踐的時(shí)間偏少，以及教師實(shí)踐指導策略的不當等原因造成的。
和傳統的教學(xué)方式一樣，讓學(xué)生從計算機配件的組裝做起，對出錯系統進(jìn)行日常維護。但是要有目的性地加強主板電路的維修能力的培養，特別是筆記本主板的維修能力，要求學(xué)生掌握基本的焊接技術(shù)，掌握普通芯片的拆卸與安裝。
在課程設置上，注重社會(huì )實(shí)踐，減少基礎理論課程，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐技能�！队嬎銠C組裝與維護》是實(shí)踐能力要求很強的一個(gè)課程，一定要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。在課時(shí)設置上，應使實(shí)踐課時(shí)與理論授課課時(shí)基本持平。
四、加強課程合作交流 增設校內計算機組裝與維修操練室
一般的計算機專(zhuān)業(yè)軟件技術(shù)技能的訓練門(mén)檻較低，但是計算機硬件設備維修的投入成本較高，一般學(xué)生掌握硬件維修特別是芯片級維修技能的較少。大部分學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對電氣工具及電器元器件的認知度較低。這里我們可以增加一些電子類(lèi)實(shí)訓項目，幫助學(xué)生在實(shí)踐中了解電氣元件，掌握電氣維修工具的應用，如恒溫無(wú)鉛熱風(fēng)槍、恒溫無(wú)鉛電烙鐵、多功能萬(wàn)用數字表的使用，配備基本的維修設備和維護工具，可以適應大部分板卡維修。諸如示波器、萬(wàn)用表和烙鐵等，端口測試設備可以檢查串口、并口、USB口、軟驅和IDE口等接口能否正常工作。端口檢測設備通過(guò)模擬各種工作狀態(tài)，再搭配專(zhuān)用的診斷軟件就可以進(jìn)行各類(lèi)接口的故障測試。使用焊臺可以拆除一些結構簡(jiǎn)單的芯片，通過(guò)高溫氣流，再配合規范的加熱手法，可以把主板上常用的I/O芯片輕松摘取下來(lái)。
計算機組裝與維修校內操練室可以看成是既像校內實(shí)習實(shí)訓基地又像維修公司的一個(gè)實(shí)踐操作和訓練的場(chǎng)所。
使用一間60平米左右的房間作為校內操練室，購置一些基本的維修電腦的工具。購買(mǎi)維修工具如下：數字萬(wàn)用表、主板診斷卡、936B恒溫焊臺、850風(fēng)槍、編程器、普通電烙鐵、焊錫絲、助焊劑、松香、吸錫器、吸錫線(xiàn)、十字和一字起子、鉗子、刀片、洗板水或無(wú)水酒精、橡皮擦、毛刷、電吹風(fēng)、網(wǎng)線(xiàn)鉗、網(wǎng)線(xiàn)測線(xiàn)儀等�？砂汛舜薜墓收想娔X集中到操練室維修，電腦機房更新后剩下的較多舊電腦，放到操練室，用來(lái)練習組裝及拆卸元件和維修。各個(gè)辦公室以及機房所有的出故障的電腦、網(wǎng)絡(luò )和辦公設備全部拿到校內操練室來(lái)維修。
挑選優(yōu)秀學(xué)生，對其進(jìn)行培訓，培訓方式可以選擇任務(wù)式方法，把機房管理工作中出現問(wèn)題的機器或周邊設備這些實(shí)際故障，指導學(xué)生去解決問(wèn)題。既可以降低設備維修的成本，也可以讓學(xué)生在練習中找到自我價(jià)值，樹(shù)立學(xué)生的自信心。當學(xué)生掌握了一定的能力時(shí)，可以為這部分參加集訓的學(xué)生安排參加各項對應的職業(yè)技能競賽，通過(guò)大賽的歷練強化他們的技術(shù)技能。
參考文獻：
�。�1］ 顧翊錟，凌筱清.淺談職業(yè)教育中計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能培養［J］.青年文學(xué)家，2011，（7）：65.
�。�2］ 黎煒.淺談?dòng)嬎銠C組裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施［J］.廣西教育，2009，（30）：40.
�。�3］ 黃大慶.電腦組裝與維護維修校內操練室建設初探［J］.青春歲月，2012，（6）：300-301.
上一頁(yè) [1] [2]
【淺談?dòng)嬎銠C組裝與維護課程改革新探索】相關(guān)文章：
關(guān)于計算機組裝與維護課程教學(xué)的論文03-13
淺談中職衛校計算機應用基礎課程教學(xué)改革探索11-20
論學(xué)校計算機組裝與維護的教學(xué)改革11-19
淺談“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程的改革與實(shí)踐12-02
淺談?dòng)嬎銠C組裝與維護課的教學(xué)模式的優(yōu)秀論文11-28
微機組裝與維護的教學(xué)改革論文12-05
淺談?wù)n程改革與教育公平11-18
淺談農業(yè)類(lèi)課程改革論文11-22
論高職《演講與口才》課程的改革探索12-11
- 相關(guān)推薦