倡導低碳生活 呵護生態(tài)家園

摘要: 氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、土地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的健康與生存
關(guān)鍵詞 : 氣候變幻、水土流失、溫室效應
        全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、土地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的健康與生存。今年，我國一些省區特別是西南地區又遭遇了歷史罕見(jiàn)的特大旱災，給人民群眾生產(chǎn)生活帶來(lái)很大影響。全國政協(xié)十一屆三次會(huì )議把“關(guān)于推動(dòng)我國低碳經(jīng)濟發(fā)展的提案”列為會(huì )議一號提案。
        全球氣候變暖及其帶來(lái)的一系列后果將低碳生活的必要性沉重地擺在每個(gè)公民的面前，低碳生活將是人類(lèi)生活方式的一次重大變革，也是我們青年學(xué)生面臨的必然選擇，更是我們肩負的光榮使命和責任。在這樣的契機下，我們需要一起攜手，一起追求低碳新生活，為了我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。
        活動(dòng)目的
        以“爭做低碳生活小主人，從身邊小事做起”為口號，培養學(xué)生良好的環(huán)保習慣，并以家庭低碳為突破口，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生低碳意識，培養學(xué)生良好的低碳環(huán)保習慣。將愛(ài)國教育、愛(ài)家鄉教育、環(huán)保教育等傳統美德教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合，通過(guò)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校成為低碳環(huán)保的宣傳和示范窗口，為營(yíng)造和諧的校園和良好的社會(huì )大環(huán)境做出貢獻。
        活動(dòng)對象
        會(huì )師中學(xué)全體師生
        活動(dòng)意義
        通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生深刻地認識：保護環(huán)境，保護動(dòng)物，節能減排等這些環(huán)保理念應成為我們的行為準則，低碳生活更應是我們急需建立的綠色生活方式。
        活動(dòng)步驟
        啟動(dòng)階段：
        建立低碳學(xué)校委員會(huì )。以每個(gè)年級的學(xué)生代表為主體，以學(xué)校管理者和教師為主導，邀請一定比例的非教學(xué)人員、家長(cháng)、社區居民、環(huán)保局代表共同參與，成立會(huì )師中學(xué)保護環(huán)境、節能減排委員會(huì )。制訂詳實(shí)的活動(dòng)工作計劃和策劃環(huán)�；顒�(dòng)，并指導和安排計劃的實(shí)施及活動(dòng)的開(kāi)展。
        實(shí)施階段：在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗、樹(shù)立意識、創(chuàng )新思維
        1．廣泛開(kāi)展“每一天生活都綠色”創(chuàng )意體驗活動(dòng)　　
        通過(guò)“認養一棵樹(shù)，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng )意活動(dòng)，把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡(jiǎn)潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家，了解個(gè)人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹(shù)立“節能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀(guān)念，關(guān)注生活中的節約方式，學(xué)習和尋找節能的竅門(mén)和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì )，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活�！�
        2．開(kāi)展做低碳生活的小主人活動(dòng)
        ①舉行一次以“爭做低碳生活小主人”為主題的團組織生活會(huì )，制定出符合本校特色的《低碳公約》，并制定一份《低碳生活倡議書(shū)》，在校園網(wǎng)發(fā)布并在宣傳欄張貼。
        ②添綠護綠活動(dòng)。動(dòng)員各班學(xué)生與家長(cháng)購買(mǎi)小盆景或花苗為家為教室添上一點(diǎn)綠色。關(guān)注校園的花壇（每個(gè)班級為自己班級的花壇起好名字，并做好認領(lǐng)牌），平時(shí)請班級成員關(guān)注綠地的成長(cháng)維護花壇的美麗。
        ③開(kāi)展“1+N，家校齊努力”活動(dòng)，使“低碳生活主題宣傳活動(dòng)”走向每一個(gè)家庭；向社區進(jìn)行低碳知識的宣傳，使學(xué)生在參與和體驗中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
        ④進(jìn)社區開(kāi)展“我的家鄉綠色情況調查”等實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生從小形成對資源、環(huán)境的憂(yōu)患意識，從小培養“節約資源、保護地球”自我約束的良好習慣。 
        ⑤進(jìn)行“我的低碳生活指數”問(wèn)卷調查，制作、發(fā)放家庭節能記錄卡，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、記錄家中的水表、電表、燃氣表，尋找和探索生活中節水、節電、節氣的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”，開(kāi)展“低碳生活小貼士”等活動(dòng)。       3．廣泛開(kāi)展青少年志愿者活動(dòng)　　
        參加力所能及的志愿服務(wù)工作，動(dòng)員學(xué)生廣泛開(kāi)展“美麗的社區我的家”公益勞動(dòng)、扶貧濟困送溫暖獻愛(ài)心活動(dòng)，協(xié)助社區開(kāi)展宣傳工作，為烈軍屬、孤寡老人與殘疾人等社會(huì )扶助對象解決生活難題等，在服務(wù)實(shí)踐中培養關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心社會(huì )、樂(lè )于奉獻的志愿服務(wù)精神�！�
        4．開(kāi)展一次校園環(huán)境評審活動(dòng)
        以問(wèn)卷調查、實(shí)地考察、低碳校園意見(jiàn)箱等形式吸納師生、家長(cháng)、會(huì )寧縣環(huán)保局代表共同參與這項工作中，從評審學(xué)校的環(huán)境入手，分析問(wèn)題原因，制訂整改措施。
        5．策劃一次環(huán)境行動(dòng)
        在會(huì )寧老協(xié)主辦的《桃花山》、會(huì )寧商品信息報紙《會(huì )州商報》等刊物、校園電子屏幕、宣傳欄等進(jìn)行書(shū)面宣傳；在學(xué)�？萍脊濋_(kāi)展以“廢物的回收再利用”為主題的環(huán)保作品展；在校園廣播中播報“地球需要你，團結起來(lái)應對氣候變化”為主題的節目。在校園內，開(kāi)展“低碳校園，我做主”系列活動(dòng)：包括“低碳生活，我的態(tài)度”主題班會(huì )，“低碳校園”調研問(wèn)卷調查，“創(chuàng )建低碳校園”黑板報評比、制作 “倡導低碳生活，節約環(huán)境資源”征文比賽等。
        6．開(kāi)展一次“低碳一小步，生活一大步”我的DV 比賽
        目的是讓學(xué)生在攝制中培養關(guān)注社會(huì )的觀(guān)念，使學(xué)生知道自己承擔社會(huì )責任的義務(wù)。
        7．開(kāi)展一次“我理想中的低碳生活”繪畫(huà)比賽
        通過(guò)開(kāi)展“我理想中的低碳生活”繪畫(huà)比賽，在青少年中開(kāi)展以“低碳生活”為主題的環(huán)境保護宣傳教育活動(dòng)。讓青少年在畫(huà)紙上描繪出“我理想中的低碳生活”，增強青少年對“低碳”的關(guān)注、支持，以及對“低碳生活”的美好向往。
        8．開(kāi)展一次“我的時(shí)尚低碳生活”舊衣改造創(chuàng )新賽
        人們的生活水平提高了，衣柜里的衣服越來(lái)越多�？钍竭^(guò)時(shí)的、稍有破損的衣物留著(zhù)無(wú)用，棄之可惜。我們把舊衣稍加改造，便可以讓舊衣再次酷步街頭，成為時(shí)尚的時(shí)裝、實(shí)用的生活用品或精美的手工藝品。把學(xué)生的節約意識再次喚醒。
        9．注重學(xué)科滲透和行為實(shí)踐相結合
        根據理、化、生、地等學(xué)科的特點(diǎn)，盡力挖掘學(xué)科有關(guān)知識點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科主渠道的教學(xué)作用，滲透環(huán)保知識教育。如，地理學(xué)科在講述“氣候”時(shí)，同時(shí)講到大氣污染，人類(lèi)與大氣的關(guān)系，在講城市化時(shí)，對綠化、住房、交通、排污等相互關(guān)系的環(huán)保知識進(jìn)行講述。
        結合校本課程和初中興趣小組開(kāi)展《廢電池的回收與利用》、《中學(xué)生用水情況調查》等研究課題，其目的重在培養學(xué)生的環(huán)保意識及提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，分期分批組織學(xué)生參觀(guān)會(huì )寧縣環(huán)保局環(huán)境展室、會(huì )寧縣城建局展室、縣自來(lái)水廠(chǎng)等，并指導學(xué)生寫(xiě)出大量的考察報告。
        評價(jià)獎勵階段
        1．根據學(xué)生在爭做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現，評選“綠色小主人”獎。
        2．根據學(xué)校班級在活動(dòng)中的表現，評出“綠色班級”。
        低碳生活，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，更是一種自然節約身邊各種資源的習慣。改善自己的生活習慣，并不是不消費，而是適度消費，科學(xué)消費，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節約、不浪費。相信同學(xué)們會(huì )在做好自己的同時(shí)，影響他人，爭做低碳族！ 

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