班主任應注重單親家庭學(xué)生的教育
在十多年的班主任生涯中，我針對單親家庭子女的特殊心理，采取了以下對策，取得了較好的教育效果。一、保護自尊，培養自信心理。
教師應與離異家庭子女架起心靈相通的橋梁。常言道：“人之相交貴在交心�！贝祟�(lèi)孩子一般不愿講自己的家事，更不肯讓別人知道。教師要理解，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，尊重他們的人格。在班上創(chuàng )造一種民主、平等和相互尊重的氣氛，使他們從心底感到自己和其他同學(xué)是完全平等的。每增加一點(diǎn)自信，就會(huì )減少一點(diǎn)自卑，這又使下一次更容易自信，形成一種良性循環(huán)，逐步克服父母離異造成的外界歧視和自卑心理；同時(shí)對他們的過(guò)失應循循善誘，耐心教育，嚴禁操之過(guò)急；而對他們取得的成績(jì)要及時(shí)鼓勵，讓他們感受到班級就是一個(gè)溫馨的大家庭。
二、發(fā)泄“苦”與“怒”，培養平衡心理。
離異家庭子女心理失衡，一般有兩種感情：痛苦和憤怒。人們常說(shuō)：“把歡樂(lè )告訴別人，就得到兩份歡樂(lè )；把痛苦訴說(shuō)給別人，就會(huì )減輕一半的痛苦�！痹谶m當的時(shí)候，教師可創(chuàng )造機會(huì )讓其發(fā)泄，可有效幫助學(xué)生平衡內心。我安排過(guò)一堂作文課。從“我的爸爸”“我的媽媽”“我的家”里任選一題，讓他們訴說(shuō)，以減輕內心的痛苦和憤怒。批改作文時(shí)，徐某的作文催人淚下。在剛滿(mǎn)4歲時(shí)，父母離異后各自再婚，她一直和七十多歲的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，發(fā)現爸爸對新生的男孩關(guān)懷備至，玩具成山。她追問(wèn)爸爸，但回答卻是冷酷的：“誰(shuí)叫你是女孩兒？”晚上，她對自己的處境感到痛苦，對父親的偏見(jiàn)感到憤怒。文章最后是：“既然不想要我，又為什么要生我呢�！睂W(xué)生表達了自己的內心，積壓的心事再也不是負擔，內心從敘述中得到放松。
三、理解父母，培養進(jìn)取的心理。
教師應告訴學(xué)生家庭有各種不同的類(lèi)型，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養關(guān)系組成的，幫助他們正確對待父母離異這件事，對父母的行為產(chǎn)生寬容心理，減少反差。
同時(shí)，教師盡可能地創(chuàng )造條件，讓這些孩子多接觸有意義有興趣的事物，引導他們熱愛(ài)生活，積極向上。雙休日，帶他們到公園或郊外去玩，采集標本；教他們書(shū)法、繪畫(huà)；和他們一起讀書(shū)、學(xué)習。通過(guò)這些活動(dòng)，使他們增長(cháng)知識，豐富生活，逐步將精力轉移到學(xué)習知識和追求進(jìn)步上。
四、開(kāi)家長(cháng)會(huì )，增強責任心。
學(xué)校定時(shí)召開(kāi)離異家庭子女家長(cháng)會(huì )，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》《保護兒童的合法權益》等法律法規，指導他們正確使用心理輔導法，樹(shù)立好的典型，并組織交流參觀(guān)，增強家長(cháng)的責任心，讓此類(lèi)孩子生活在溫馨、幸福之中，從而從內心深處徹底擺脫遺棄感和不信任感，樹(shù)立在社會(huì )大家庭中的安全感、自豪感和責任感。
總之，對離異家庭子女進(jìn)行心理輔導，引導其平穩渡過(guò)這一特殊時(shí)期，走向健康的人生，以形成健全的個(gè)性，是我們教育工作者及至社會(huì )不可推卸的責任。
【班主任應注重單親家庭學(xué)生的教育】相關(guān)文章：
淺析在英語(yǔ)課堂中應注重學(xué)生的自主學(xué)習教育論文03-08
油畫(huà)教學(xué)中應注重學(xué)生對油畫(huà)材料的認識03-09
畢業(yè)論文答辯應注重的內容02-25
淺談中專(zhuān)學(xué)生教育要“三注重”12-08
淺析在英語(yǔ)課堂中應注重學(xué)生的自主學(xué)習11-21
中學(xué)教育須注重培養學(xué)生責任意識03-27
班主任應如何搞好德育教育的論文03-26
- 相關(guān)推薦