初中地理教學(xué)與經(jīng)濟可持續發(fā)展淺談

　　論文關(guān)鍵詞：可持續發(fā)展　人口　資源　初中地理

　　論文摘 要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，資源、環(huán)境等可持續發(fā)展的問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。初中地理教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行人口、資源、環(huán)境和可持續發(fā)展教育的主渠道�？沙掷m發(fā)展教育要培養學(xué)生正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，使當代中學(xué)生明確我國經(jīng)濟快速發(fā)展過(guò)程中面臨的嚴峻環(huán)境形勢及可持續發(fā)展的緊迫性和必然性。 

　　一、樹(shù)立正確的人口觀(guān)
　　正確認識我國人口的基本國情：
　�。保�人口現狀的基本特點(diǎn)
　�。�1）我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數大，人口增長(cháng)快。新中國成立以后，經(jīng)濟文化迅速發(fā)展，醫療衛生條件逐步改善，生活水平不斷提高，人的平均壽命延長(cháng)，嬰兒死亡率降低。在20世紀70年代實(shí)行計劃生育以前，人口出生率（33%）長(cháng)期保持在新中國成立前的水平，因此形成了較高的人口自然增長(cháng)率和龐大的人口數量。我國（大陸）人口由1949年的5.4億上升至2010年的14億，平均每年都新增大量人口。
　�。�2）我國人口素質(zhì)偏低。我國人口文化素質(zhì)與發(fā)達國家相比有很大的差距。文盲、半文盲比例比發(fā)達國家高1.72%，2009年，我國25歲以上人口中受過(guò)高等教育的比例由2000年的8%上升至2010年的23%，仍然比發(fā)達國家低13%-35%。我國人口的身體素質(zhì)與發(fā)達國家比也有很大差距，如：嬰兒死亡率比發(fā)達國家高，人口的平均壽命比發(fā)達國家低等。
　�。�3）我國人口分布不均，人口老齡化速度加快。由于自然條件的顯著(zhù)差異，我國東南部面積僅占全國總面積的43%，人口卻占全國總人口的94%以上。2000年我國老齡人口占6.8%，（進(jìn)入老齡化的標準是老齡人口占總人口的7%）到2010年達到7.6%。
　�。玻�人口現狀嚴重制約經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展
　　人是生產(chǎn)者也是消費者，在所創(chuàng )造的社會(huì )財富總量一定的條件下，人口越多，增長(cháng)越快，用于消費的部分就越多，用于擴大再生產(chǎn)的部分則相應減少，從而直接影響經(jīng)濟建設的速度和規模。我國國民生產(chǎn)總值已躍居世界前列，但由于人口過(guò)多，人均占有量卻處在世界后列。過(guò)多增加的人口，給就業(yè)、資源和環(huán)境造成的壓力也日益嚴重。
　　二、樹(shù)立正確的資源觀(guān)
　　自然資源是人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的物質(zhì)基礎，但自然資源是有限的。隨著(zhù)我國人口的增長(cháng)，經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，加上在資源的開(kāi)發(fā)利用中浪費嚴重，利用率低，我國已出現了嚴重的資源短缺現象。
　�。保�正確認識我國在資源方面的基本國情
　　我國自然資源種類(lèi)繁多，數量豐富，是世界上的資源大國。但由于人口眾多，人均占有的資源量大大低于世界平均水平，因而又是資源小國，這是我國在資源方面的基本國情。
　�。玻�目前我國資源短缺的體現
　�。�1）人口迅速增長(cháng)導致耕地銳減。我國人口眾多，需要的糧食等農產(chǎn)品數量也多，但我國土地中耕地占的比重較小。隨著(zhù)人口的增加以及人們對土地的利用和管理不善，我國每公頃土地需要養活的人口，已由解放初期的5.5人上升到20世紀末的14.4人。
　�。�2）水資源嚴重不足，給工農業(yè)生產(chǎn)和人民的生活造成嚴重影響。在我國，水資源的分布是南多北少，分布不均。因為缺水，我國北方的糧食大幅度增產(chǎn)受到限制，有些工礦企業(yè)由于缺水不能正常生產(chǎn)，甚至被迫停產(chǎn)。
　�。�3）礦產(chǎn)資源儲量有限，開(kāi)發(fā)利用不夠科學(xué)，損失嚴重。礦產(chǎn)資源是非可再生的資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，所以我們要珍惜和合理利用。目前，我國在礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用中出現了一些問(wèn)題，如：濫采亂挖、破壞環(huán)境、浪費嚴重等，導致我國面臨礦產(chǎn)危機。
　　三、我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢
　　環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件。全球環(huán)境惡化已嚴重危害著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展。目前，我國的環(huán)境污染、生態(tài)破壞問(wèn)題已相當嚴重，主要體現在以下幾個(gè)方面：
　�。保�水的污染和浪費問(wèn)題突出
　　在我國，有近一半的河湖受到不同程度的污染，導致水質(zhì)較差，魚(yú)類(lèi)減少，嚴重影響了人民的生活和生產(chǎn)用水，加上人們的浪費，進(jìn)一步加劇了水資源危機的程度。據報道，2010年，我國已進(jìn)入嚴重缺水期，到2030年，我國缺水量將達400-500億立方米。

　�。玻�水土流失嚴重，荒漠化土地面積不斷擴大
　　人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自身的需要，不合理地濫墾亂伐，超載放牧等，導致了我國草地退化，荒漠化面積擴大，水土流失嚴重等后果。
　�。常�其他環(huán)境問(wèn)題
　　隨著(zhù)工業(yè)的發(fā)展，空氣中的粉塵和酸雨（二氧化硫）含量增大，大氣污染日趨嚴重。我國已成為世界上大氣污染最嚴重的國家之一。根據世界衛生組織去年公布的報告，在全球空氣污染最嚴重的10個(gè)城市排名中，我國有包括北京在內的7個(gè)，山西省的太原市名列第一，是世界上空氣污染最重的城市。當前中國大氣污染物排放總量居高不下，在施行環(huán)境統計的300個(gè)中國城市當中，70%處于或超過(guò)大氣環(huán)境質(zhì)量三級標準，目前我國已有七成城市不適合居住。由于大面積的森林砍伐、草原開(kāi)墾，天然植被和生物多樣性受到破壞，許多珍貴野生動(dòng)植物瀕臨滅絕。此外，草地退化和土地沙化、堿化面積也逐年增大。50年來(lái)，中國因水土流失損失耕地5000多萬(wàn)畝，平均每年100萬(wàn)畝。50年后，東北黑土區1400萬(wàn)畝耕地的黑土層將流失掉，中國的“北大倉”糧食產(chǎn)量將降低40%左右；35年后，西南巖溶區石漠化面積將翻一番，將有近1億人失去賴(lài)以生存和發(fā)展的土地……
　　四、在初中地理教學(xué)中滲透可持續發(fā)展教育
　　人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展之間是相互作用、相互影響、相互制約的，人口過(guò)多，經(jīng)濟發(fā)展的方式不對，就會(huì )超過(guò)資源和環(huán)境的承載能力，造成資源的過(guò)多消耗和環(huán)境的破壞；而資源過(guò)度消耗和環(huán)境破壞又會(huì )阻礙經(jīng)濟的發(fā)展和危害人類(lèi)生存。例如，1998年夏，長(cháng)江流域發(fā)生了百年未遇的特大洪水，直接經(jīng)濟損失達上千億元人民幣。造成長(cháng)江特大洪災的原因，除自然因素外，還與人為因素有關(guān)，人們?yōu)榱税l(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，多種糧食，在長(cháng)江流域大量毀林開(kāi)荒、圍湖造田，造成了水土流失、河床抬高、湖泊萎縮等后果，嚴重影響了河流的排洪能力。目前，走可持續發(fā)展道路已成為世界各國的共識，我國是人口眾多、資源相對不足的國家，在現代化建設中必須實(shí)施可持續發(fā)展的戰略，為此，我們在初中地理教學(xué)中可以滲透以下幾點(diǎn)：
　�。保畧猿钟媱澤�育的基本國策
　　在人口、資源、環(huán)境三大問(wèn)題中歸根結底是人口問(wèn)題。實(shí)行計劃生育是我國目前條件下解決人口問(wèn)題，實(shí)現可持續發(fā)展的唯一正確選擇。計劃生育的目的是控制人口數量提高人口素質(zhì)。對公民的要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
　�。玻畧猿直Ｗo資源和環(huán)境的基本國策
　　保護資源和環(huán)境是可持續發(fā)展的重要內容。建國以來(lái)，我國政府和人民在保護資源和環(huán)境方面做出了巨大努力，取得了很大成績(jì)，但今后的工作還任重道遠，我們還要采取全方位、多層次的政策措施。為此，我國已制定了明確的奮斗目標：2010年，基本遏止住生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢；從2011年到2030年，力爭使全國生態(tài)環(huán)境明顯改觀(guān)；從2030年到2050年，在全國建立起基本適應可持續發(fā)展的良性生態(tài)系統，健全法律法規，嚴格依法辦事。國家已頒布了多項法律法規，如《環(huán)境保護法》、《土地管理法》、《森林法》、《水法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護法》等。我國全體公民特別是中學(xué)生要積極行動(dòng)起來(lái)，努力提高資源環(huán)境意識，積極參與保護資源和環(huán)境的各項活動(dòng)。
　　只有人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互協(xié)調，相互適應，才能做到既能滿(mǎn)足當代人生存和發(fā)展的要求，又能保證子孫后代的需要。
　　【參考文獻】
　　[1]萬(wàn)昌田.《例談初中地理教學(xué)中“實(shí)踐”活動(dòng)的開(kāi)展》[J].新課程學(xué)習（學(xué)術(shù)教育）．2010，（11）．
　　[2]任繼榮.《新課改下中學(xué)地理教學(xué)方法初探》[J].中國教育技術(shù)裝備．2010，（34）．

上一頁(yè)  [1] [2] 

【初中地理教學(xué)與經(jīng)濟可持續發(fā)展淺談】相關(guān)文章：

淺談中學(xué)地理教育改革的可持續發(fā)展思想11-18

淺談新課標下的地理教學(xué)06-02

淺談地圖在地理教學(xué)中的作用05-12

淺談經(jīng)濟法法學(xué)教學(xué)論文12-02

淺談初中地理教學(xué)中如何培養學(xué)生的地圖能力論文06-15

淺談基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的地理教學(xué)03-29

淺談以“埃及”教學(xué)為例淺談 “任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法在地理教學(xué)中的11-14

淺談初中幾何的入門(mén)教學(xué)12-09

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習初中地理的學(xué)習興趣12-06