鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言 做好規范解答

 《考試說(shuō)明》中對詩(shī)歌鑒賞的要求有如下表述：
 1、鑒賞詩(shī)歌的形象（意象）、語(yǔ)言和表達技巧；
 2、評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
從考試說(shuō)明可以知道，詩(shī)歌鑒賞考察的知識點(diǎn)有：詩(shī)歌的表達技巧；詩(shī)歌的形象(意象)；詩(shī)歌的語(yǔ)言；詩(shī)歌的思想感情。這里我們重點(diǎn)研究詩(shī)歌的語(yǔ)言。
   賞析語(yǔ)言是進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的首要環(huán)節。只有準確地理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，才有可能對其進(jìn)行更進(jìn)一步的鑒賞。語(yǔ)言鑒賞一般側重從遣詞造句、語(yǔ)句含義理解、詩(shī)歌語(yǔ)言的整體風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)行。
 高考考查詩(shī)歌語(yǔ)言主要有三種題型：
 1．煉字型（字）
 2．詩(shī)眼型（詞）
 3．語(yǔ)言特色（風(fēng)格、藝術(shù)）
 了解了考查題型，那么如何才能做到規范化答題呢？
 第一類(lèi)題型：煉字型
 高考真題再現
 南浦別  
 白居易
 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
 一看腸一斷，好去莫回頭。
 問(wèn)題：前人認為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
 提問(wèn)的是：為什么？
 我們要明確：從哪個(gè)角度來(lái)答“為什么”，這就得找到答題的方向（角度）。也就是要找到這道題的提問(wèn)變體是什么。
 提問(wèn)變體就是：要答出它傳神在哪里？怎樣傳神了。（題干中說(shuō)它傳神，問(wèn)為什么？我們自然要回答）
 解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，結合意境展開(kāi)聯(lián)想再現情景。
 我們一起來(lái)研究參考答案，看能否找出規律。
 答案：步驟一：同意�！翱础�，在詩(shī)中指回望。步驟二：離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷�；虼俗肿屛覀兎路鹂吹绞闱橹魅斯珳I眼朦朧，想看又不敢看的形象。步驟三：只一“看”字，就淋漓其盡地表現了離別酸楚的心情。
 經(jīng)過(guò)分析，我們可以總結出答題步驟：
 （1）解釋該字在句中的含義或使用的手法。
 （2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
 （3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
 又如：
 錦      薛瑩
 札札弄寒機，功多力漸微
 惟憂(yōu)機上錦，不稱(chēng)舞人衣。
  試分析：“寒”、“微”二字在詩(shī)中的表達效果。
 答案:寒在句中指天冷，微在句中指力氣弱。夜深天寒，織作不息，以致筋疲力盡。表現出織女內心的痛苦和無(wú)奈。
 第二種考查題型：詩(shī)眼型（一詞領(lǐng)全詩(shī)）
 高考真題再現：
 春夜洛城聞笛  
 李白
 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？ 
 問(wèn)題：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？寓意不難答（隱含的意義，映襯怎樣的主題），關(guān)鍵是回答“為什么”是關(guān)鍵詞？從哪個(gè)角度答。
 探究變體的提問(wèn)：“折柳”一詞在詩(shī)中起到什么作用
 解答分析：古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調，使詩(shī)的結構明朗，抓住這個(gè)詞，就可以把握了整首詩(shī)，所以命題者往往出這類(lèi)考題考我們。
 我們還是從研究答案找規律：
 步驟一：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”（折柳相送，表達依依惜別之情），而詩(shī)歌的主旨正是思鄉之情。步驟二、三答的就是“為什么”是關(guān)鍵。步驟二：同意，因為這種思鄉之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（是從線(xiàn)索結構上講它的作用）步驟三： “折柳”二字真切表達作者的思鄉之情。
 答題步驟：
 （1）該詞的隱喻是什么？對突出主旨所起到的作用。（詞的寓意答題方式）
 （2）從該詞在詩(shī)中結構或（線(xiàn)索、情感基調）上所起的作用考慮。
 （3）表達作者什么情感？
 又如：
 詠風(fēng)     
 王勃
 肅肅涼風(fēng)生，加我林睿清。
 驅煙尋澗戶(hù)，卷戶(hù)出山楹。
 去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。
 日落山水靜，為君起風(fēng)聲。
 這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是那兩個(gè)字？請作簡(jiǎn)要分析.
 答案：“詩(shī)眼”是“有情”二字，全詩(shī)扣住“風(fēng)”的“有情”二字來(lái)寫(xiě)。前面從“有情”寫(xiě)它帶給林睿以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲”詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著(zhù)意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。
 第三種考查模式：語(yǔ)言特色
 春  怨
 金昌緒
 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
 問(wèn)：請分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
 語(yǔ)言特色一般從語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)兩個(gè)角度來(lái)答。
 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
 提問(wèn)變體：分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
 答題分析：對這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品位整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)……
 答題步驟：（1） 用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2） 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。
 提供參考答案：
 步驟一：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。
 步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨�！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西�！庇觅|(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。
 步驟三：這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
 答題時(shí)力爭做到規范，形成了習慣思維，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。

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