關(guān)于兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生能力培養研究
論文摘要：結合兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養實(shí)踐，在闡述該領(lǐng)域培養目標的基礎上，論述了著(zhù)重從加強課程教學(xué)、嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)和嚴格校內外導師職責三個(gè)方面加強兵器工程領(lǐng)域工程碩士能力培養的舉措。
論文關(guān)鍵詞：兵器工程；工程碩士；能力培養
軍械工程學(xué)院自2002年開(kāi)展兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生教育以來(lái)，為全軍和各部隊單位培養了大量的工程技術(shù)和工程管理人才。結合多年的培養實(shí)踐，在深入把握兵器工程領(lǐng)域工程碩士特點(diǎn)的基礎上，如何針對兵器工程領(lǐng)域工程碩士培養的各個(gè)環(huán)節，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系設置，大力提高兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養能力是我們需要深入研究的重要課題。
一、明確培養目標是兵器工程領(lǐng)域工程碩士能力培養的首要前提
培養目標是一定時(shí)期內社會(huì )發(fā)展需要在人才培養工作中的反映，它是一個(gè)歷史范疇，具有鮮明的時(shí)代特征。不同的工程領(lǐng)域應側重于不同能力的培養，兵器工程領(lǐng)域作為軍械工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）開(kāi)設的六大工程領(lǐng)域之一，其高層次的培養目標是為軍隊裝備科研院所、試驗基地、裝備修理機構、裝備管理機構和軍代表系統培養德、智、體全面發(fā)展的高層次應用型、復合型工程技術(shù)和管理人才。我院結合多年的兵器工程領(lǐng)域工程碩士培養的實(shí)際經(jīng)驗，已制訂了較為完善和具體的培養目標，即依托各種型號的步兵武器、地炮、高炮、自行火炮以及各類(lèi)武器彈y，開(kāi)展裝備維修技術(shù)、裝備試驗技術(shù)、裝備采辦工程、裝備管理、裝備保障、裝備指揮、裝備安全防護、彈y管理等方面的研究，為部隊武器裝備建設培養高層次的應用型、復合型裝備技術(shù)和裝備管理人才。
二、加強課程教學(xué)是兵器工程領(lǐng)域工程碩士能力培養的重要方式
1.合理構建課程體系
課程是知識的載體，知識是能力培養的基礎。構建合理的課程體系，提高課程教學(xué)的質(zhì)量是加強兵器工程領(lǐng)域工程碩士能力培養的重要保證。課程體系設置應以應用型、復合型人才培養為目標，在兵器工程領(lǐng)域工程碩士培養過(guò)程中，我院形成了包括公共必修課、領(lǐng)域選修課和崗位必修課在內的課程體系。公共必修課是各個(gè)工程領(lǐng)域工程碩士的必修課程，包括“英語(yǔ)”、“自然辯證法”、“應用數理統計”、“綜合評價(jià)理論與方法”、“科技信息檢索”、“項目管理概論”、“新軍事變革概論”、“知識產(chǎn)權”8門(mén)課程；領(lǐng)域選修課是除規定的公共必修課和崗位必修課外，所有工程碩士研究生可以在全院開(kāi)設的所有領(lǐng)域選修課中任意選修4～5門(mén)課程，只要修夠相應學(xué)分即可。這對于拓展工程碩士領(lǐng)域知識，增強工程碩士研究生學(xué)習的靈活性和全面性，滿(mǎn)足學(xué)員對不同領(lǐng)域知識的求知欲望具有重要作用。同時(shí)，針對不同崗位設置特定的崗位必修課，例如，我院針對從事科研、試驗工作的人員，設置“武器系統分析”、“實(shí)驗工程學(xué)”等崗位必修課；針對從事裝備管理工作的人員，設置“裝備戰勤概論”、“信息化裝備保障”等崗位必修課；針對軍代表系統的人員，設置“裝備采辦工程”、“統計抽樣原理”等崗位必修課。這對于進(jìn)一步鞏固崗位知識，熟練崗位技能具有重要意義。
2.大力提高課程教學(xué)質(zhì)量
提高課程教學(xué)質(zhì)量是保證工程碩士能力培養的基礎，在開(kāi)設的眾多課程中，如何進(jìn)一步設置精品課程，以精品課程帶動(dòng)整個(gè)課程體系建設是保證工程碩士能力培養的根本之根本。首先，精品課程的設置應具有科學(xué)性，緊貼學(xué)科前沿，在具有理論基礎的同時(shí)，又要具有很強的實(shí)踐應用前景。其次，精品課程的設置要具有很強的專(zhuān)業(yè)性，能夠集中并體現本領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢。根據多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步結合兵器工程領(lǐng)域的特點(diǎn)規律，設置以“兵器發(fā)控技術(shù)”、“兵器發(fā)射與控制”、“火炮發(fā)射動(dòng)力學(xué)”、“新概念動(dòng)能武器原理”、“彈箭氣體動(dòng)力學(xué)”、“定向能武器基礎”、“非致命武器基礎”7門(mén)課程為主的精品課程，這對于提高授課質(zhì)量，有針對性地開(kāi)展兵器工程領(lǐng)域研究生的能力培養具有重要的保證作用。
三、嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)是確保兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生能力培養的關(guān)鍵
學(xué)位論文質(zhì)量是工程碩士研究生培養質(zhì)量的集中反映和重要體現，因此，嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)是加強工程碩士能力培養的重要保障。1.嚴格學(xué)位申請資格審查
學(xué)位申請資格審查是確保達到學(xué)位申請條件的研究生順利進(jìn)行學(xué)位申請的重要保證，同時(shí)也能夠很好地限制未達到學(xué)位申請條件的研究生進(jìn)行學(xué)位申請。學(xué)位申請資格審查主要包括課程學(xué)習審查和學(xué)術(shù)論文審查兩個(gè)方面。課程學(xué)習審查主要是審查工程碩士研究生在攻讀學(xué)位期間是否學(xué)習了相應的課程，所學(xué)課程是否符合培養方案的要求，以及所修學(xué)分是否達到了學(xué)位申請的基本要求等。我院規定兵器工程領(lǐng)域研究生所修總學(xué)分應為28～30分，其中必修課20學(xué)分，選修課8～10學(xué)分。學(xué)術(shù)論文審查主要是審查學(xué)術(shù)論文是否符合工程領(lǐng)域內涵，是否具有工程背景、創(chuàng )新點(diǎn)和發(fā)表學(xué)術(shù)論文是否達到申請工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的要求等，我院嚴格規定工程碩士在學(xué)期間需以第一作者身份在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)刊物或國內、國際會(huì )議論文集上發(fā)表1篇以上反映學(xué)位論文成果的學(xué)術(shù)論文。
2.全面實(shí)行“雙盲”評閱制度
學(xué)位論文評閱方式在一定程度上影響著(zhù)工程碩士研究生對學(xué)位論文的重視程度，為進(jìn)一步激勵工程碩士研究生在本領(lǐng)域做出創(chuàng )新性成果，提高學(xué)位論文工作的緊迫感和責任感，我院所有工程碩士學(xué)位論文均實(shí)行全面“雙盲”評閱制度。所謂“雙盲”評閱，主要是刪去論文中關(guān)于作者及其導師的信息，由研究生處和培養單位聘請其他院校的同行專(zhuān)家進(jìn)行評閱，使參與評閱的專(zhuān)家與被評閱論文的作者（或其導師）之間互不知曉。這個(gè)制度設計的目的就是避免學(xué)位論文評閱過(guò)程中的人情關(guān)系，促進(jìn)評閱專(zhuān)家圍繞論文本身客觀(guān)公正地開(kāi)展獨立評判。同時(shí)規定，對發(fā)現有干擾學(xué)位論文評閱工作的責任人，取消研究生的答辯資格，有導師參與的，給予導師停止招生、取消招生的處理，從制度上保證學(xué)位論文評閱的公正性。
3.提高學(xué)位論文答辯標準
學(xué)位論文答辯是進(jìn)一步查找問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)術(shù)研究的延續與完善，也是確保學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。首先，要提高學(xué)位論文答辯標準。我院工程碩士學(xué)位論文在由研究生處聘請3名具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家進(jìn)行“雙盲”評閱的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)位論文的答辯標準，規定3份論文的平均評閱成績(jì)在70分以上且單份評閱成績(jì)不低于60分者方可參加論文答辯，并不是通過(guò)“雙盲”評閱（60分）的論文便可參加論文答辯。未通過(guò)“雙盲”評閱的論文，需要延期半年修改論文后，重新進(jìn)行“雙盲”評閱；重新評閱未通過(guò)者，按研究生課程進(jìn)修班結業(yè)處理。其次，要嚴格明確答辯委員會(huì )職責。答辯委員會(huì )承擔著(zhù)評判學(xué)位申請者所做的研究工作及撰寫(xiě)的學(xué)位論文是否達到學(xué)位申請的基本要求的重要職責，要求答辯委員會(huì )的每一名成員都要客觀(guān)公正地評判學(xué)位論文的質(zhì)和量。進(jìn)一步規范學(xué)位論文答辯的組織程序，對答辯委員會(huì )主席和成員應具備的條件和要求也進(jìn)行明確地規定，兵器工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì )成員中應至少含有1名申請人所在單位的工程技術(shù)專(zhuān)家。
四、明確校內外導師職責是確保兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生能力培養的重要保障
指導教師對工程碩士研究生的能力培養起著(zhù)主導作用，“雙導師制”是工程碩士研究生培養的一大特色。嚴格明確校內外導師職責，充分調動(dòng)雙方導師的積極性，協(xié)調好雙方導師的職責，使其真正發(fā)揮作用是實(shí)行“雙導師制”的主要內容。我院兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養由學(xué)院的導師與研究生所在部隊的兼職導師聯(lián)合指導。導師由學(xué)院在碩士生導師中選定，兼職導師由研究生所在單位推薦的具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家擔任。
由于工程碩士培養實(shí)行彈性學(xué)制，采用住校學(xué)習和在職學(xué)習相結合的方式，培養過(guò)程主要分為課程學(xué)習和課題研究?jì)蓚�(gè)階段。課程學(xué)習階段主要由校內導師負責，并在論文的選題和學(xué)位論文定稿上把關(guān)；課題研究階段主要由院外導師負責，由于工程碩士的論文選題大多來(lái)自部隊單位，課題的研究過(guò)程、論文的撰寫(xiě)過(guò)程都與院外導師的指導分不開(kāi)。雙方既有共同的職責，又分別承擔不同的責任，只有讓院校、部隊雙方導師明確各自的權責，進(jìn)一步加強雙方的交流，才能有效加強雙方導師的合作，才能讓“雙導師制”這一聯(lián)合培養模式在工程碩士研究生培養中發(fā)揮積極作用。
兵器工程領(lǐng)域是重要的工程領(lǐng)域之一，我們必須遵循教育規律，結合實(shí)際制訂質(zhì)量保證措施，如此，才能行之有效地提高兵器工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養能力。
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