試論計算機技術(shù)在教育中的多方應用
摘要：隨著(zhù)知識與技術(shù)的不斷創(chuàng )新，信息時(shí)代的全面到來(lái)。計算機技術(shù)在教育中的運用已經(jīng)普及，它改變了教育方式，在教育中的運用和體現也越來(lái)越多元化，使教育模式變得更加高科技，內容涵蓋豐富。計算機技術(shù)在教育中的運用還解決了很多教育上多年難以攻克的難關(guān)，對教育事業(yè)的發(fā)展有著(zhù)非凡的意義。以下我們就計算機技術(shù)在教育中的應用的意義以及它的具體應用方式進(jìn)行初步論述。
關(guān)鍵詞：計算機技術(shù) 教育教學(xué) 應用
計算機技術(shù)在教育事業(yè)中的普遍應用使教育模式步入一個(gè)新的階段。計算機技術(shù)在輔助教育中的普遍應用結合多媒體教學(xué)的使用豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，在職業(yè)教育中的為學(xué)生在職業(yè)學(xué)習中的提供模擬教學(xué)，規避了教學(xué)危險，創(chuàng )造了模擬實(shí)際練習的機會(huì )，并可以為特殊學(xué)生編訂特殊教學(xué)程序，讓教育的普及度更高，教學(xué)效果更好。在未來(lái)，計算機技術(shù)在教育中的應用還將更加深入，更加全面。
1、計算機技術(shù)在教育中應用的意義
計算機技術(shù)的加入，對教育事業(yè)來(lái)說(shuō)具有劃時(shí)代的意義，它使教育由傳統的單人能教學(xué)模式轉變成了多功能的現代化教學(xué)模式。新型的計算機輔助教育模式結合多媒體教學(xué)軟件，使教育方式更加生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了濃厚的興趣，使學(xué)生的對知識點(diǎn)的記憶更加深刻。對學(xué)習氛圍和學(xué)習效果也很有幫助。
計算機技術(shù)在教育中的應用還加大了資源的利用率，計算機作為一個(gè)強大的載體，就像一個(gè)資料庫。它實(shí)現了資源的共享，方便學(xué)生之間的資源互通有無(wú)，方便了教育資源在計算機載體上的匯集和流通，為學(xué)生在學(xué)習資料的查找和翻閱提供了更加便捷的方式，也為學(xué)生進(jìn)行反復學(xué)習和練習提供了平臺。計算機技術(shù)讓資源共享變得更加便捷，迅速，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，使教育變得更加得心應手，教育環(huán)境要求也更加的的沒(méi)有了局限性。
計算機技術(shù)在教育中的應用大大節省了教育的費用，隨著(zhù)計算機技術(shù)的應用，出現了很多新型的教學(xué)模式，例如遠程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的廣泛應用，是教育成本降低，學(xué)習費用減少，學(xué)生可以根據自己的經(jīng)濟狀況有更多的選擇，學(xué)生有了更多的學(xué)習機會(huì )，教學(xué)的覆蓋范圍得到擴展。
2、計算機技術(shù)在教育中的應用
2.1計算機技術(shù)在輔助教育中的應用
計算機輔助教育的基本概念是：為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)過(guò)程中對利用計算機工具，按照科學(xué)的方法解決遇到的問(wèn)題，這種新的教育技術(shù)就稱(chēng)為計算機輔助教育。計算機輔助教育大體分為兩個(gè)部分：計算機輔助教學(xué)和計算機管理教學(xué)。計算機輔助教學(xué)是指老師利用計算機作為教學(xué)媒介幫助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成果的一種現代化新型教學(xué)模式。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，老師可以將教學(xué)程序裝入計算機之中，利用計算機像人類(lèi)一樣完成一定的課件內容的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)計算機輔助教學(xué)獲取知識，這是一個(gè)知識內容輸入和輸出的過(guò)程。它的主要表現形式有提供信息，進(jìn)行操作和練習，指導問(wèn)題，教育游戲獎勵以及課程模擬等六種。老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對這些形式的應用和分配，幫助教育質(zhì)量的提高。計算機管理教學(xué)廣義上是指計算機在學(xué)校管理中的應用和操作，狹義上是指計算機在課堂教學(xué)中對教學(xué)過(guò)程的管理應用。它能切合教師，學(xué)生和管理人員的需求，形成大量的教學(xué)信息和行政管理信息，方便整個(gè)教學(xué)過(guò)程的管理和優(yōu)化，是計算機技術(shù)在教育中的更高級應用，是對教育工作進(jìn)行管理和規劃，并根據教育管理信息系統對教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并做出相應的。
目前，計算機輔助教學(xué)結合多媒體教學(xué)的方式已經(jīng)普遍在各學(xué)校和教育機構中使用，是計算機技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中最普遍的應用方式。計算機技術(shù)給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了新的方法和途徑，為老師開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了新的理念和更現代化的條件，方便了老師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。計算機管理教學(xué)也已經(jīng)在學(xué)校教學(xué)中初步形成，對學(xué)校行政工作和教學(xué)工作的管理和規劃都起到了一定的促進(jìn)作用，目前還處于對學(xué)校教學(xué)管理的探索階段，還是一個(gè)不斷創(chuàng )新和完善的過(guò)程。計算機輔助教學(xué)和計算機管理教學(xué)兩個(gè)方面作為計算機輔助教育的兩個(gè)重要組成部分，他們之間既有相通的地方法，也相互區別而存在，只有做到教學(xué)內容和和教學(xué)管理的雙相結合，才能使計算機技術(shù)在輔助教育中的作用得以更好的發(fā)揮和實(shí)現，更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的學(xué)習成果。
2.2計算機技術(shù)在遠程教育中的應用
計算機技術(shù)在現代化遠程教學(xué)中的應用是指利用信息技術(shù)、通訊技術(shù)多媒體應用以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等諸多現代化的信息傳輸手段，通過(guò)音視頻播放形式將優(yōu)秀的教學(xué)資源傳輸給廣大學(xué)子的一種遠程教學(xué)模式。它的主要內容包括：軟件課程，課件素材庫，視頻點(diǎn)播，時(shí)時(shí)視頻傳輸等幾大部分。其中軟件課程是指運用先進(jìn)的計算機技術(shù)編寫(xiě)的教學(xué)課程并通過(guò)對網(wǎng)頁(yè)源代碼的修改，保護文本不受更改和損害。課件素材庫是指對教學(xué)的媒體素材形成一個(gè)文件庫的形式，進(jìn)行管理和儲存，需要專(zhuān)門(mén)的軟件支持。它方便老師對自己的素材進(jìn)行使用和管理，方便隨時(shí)增加，刪除和下載使用，也方便學(xué)生的查閱和下載。視頻點(diǎn)播是指通過(guò)媒體流技術(shù)將影像和聲音壓縮處理放在網(wǎng)站上，供大家下載觀(guān)看的文件，方便學(xué)生對已學(xué)課程進(jìn)行點(diǎn)播和再次學(xué)習。實(shí)時(shí)視頻傳輸是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)連接，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的課堂環(huán)境進(jìn)行學(xué)習，不受時(shí)間和空間的控制。
計算機技術(shù)在遠程教育中的應用，大大降低了教學(xué)工作的局限性，不在要求需要學(xué)校和教室，也不需要請專(zhuān)門(mén)的老師，只靠一臺電腦便能根據自己的時(shí)間和能力，隨時(shí)的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，大大的節省了課程學(xué)習的開(kāi)支。計算機對素材庫的管理也方便了學(xué)習者對資源的共享和使用，影音視頻的下載和播放是原景重現，全國各地老師的教學(xué)全過(guò)程都可以進(jìn)行視頻播放，方便學(xué)生根據自己的學(xué)習需求進(jìn)行選擇和再次學(xué)習�？偟膩�(lái)說(shuō)，一臺電腦改變了傳統的教學(xué)模式，計算機技術(shù)的應用給予了學(xué)生無(wú)負擔的更多學(xué)習機會(huì )。
2.3計算機技術(shù)在其它教育中的應用
計算機技術(shù)在教育中應用多種多樣，除了我們常見(jiàn)的計算機輔助教育和遠程教育之外，計算機技術(shù)在教育中的長(cháng)用領(lǐng)域還包括：職業(yè)教育中、和特殊人群教育等等。
職業(yè)教育是與一般教育的不同之處在于它對學(xué)生的知識和技能的學(xué)習和培養具有專(zhuān)一性，是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的單一技能的系統化深入教學(xué)形式。它在教學(xué)過(guò)程中廣泛使用計算機技術(shù)的輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)以及模擬教學(xué)。計算機技術(shù)的輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)的結合和應用前文已經(jīng)提到，我們這里對模擬教學(xué)進(jìn)行具體介紹。模擬教學(xué)方法是指利用計算機技術(shù)設計出一種仿真的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生根據模擬的界面進(jìn)行實(shí)際學(xué)習和實(shí)驗操作，并通過(guò)電腦綜合處理得出結論和可能出現的狀況，從而達到學(xué)生情景交融的學(xué)習效果。模擬教學(xué)在職業(yè)教育中得到廣泛運用是因為職業(yè)教育中，有些技能培訓存在很大的危險性，模擬教學(xué)很好的避免了這種危險的產(chǎn)生。而且，模擬教學(xué)給學(xué)生在職業(yè)技能的訓練提供了更多的學(xué)習和訓練機會(huì )。因為是模擬操作，還降低了訓練過(guò)程中的經(jīng)費和花銷(xiāo)，增加了學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助他們能過(guò)在模擬過(guò)程中有更多的機會(huì )和時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察和研究，可以深入理解和學(xué)習。
計算機技術(shù)在特殊人群教育中的應用是指針對一些特殊的人群，可能因為身體原因或者接收能力的原因等而無(wú)法加入到正常學(xué)習隊伍中的特殊學(xué)生，通過(guò)計算機技術(shù)的高端應用和制作而量身定制的特殊教程，通過(guò)計算機廣泛的傳輸到每個(gè)角落。讓身體上有殘疾或無(wú)法活動(dòng)自如的學(xué)生擁有自己的老師，例如聾啞學(xué)生的視圖教學(xué)和盲人的音頻教學(xué)，也讓無(wú)法正常交流和溝通的學(xué)生溝通無(wú)極限，通過(guò)計算機技術(shù)的應用和編程，這些教育上的難題都將被攻克。
3、計算機技術(shù)在教育應用中應注意的問(wèn)題
計算機技術(shù)的加入是教育界的福音，它讓教育變得豐富多彩，知識環(huán)境不再單調乏味，更加的多元和立體，但是計算機技術(shù)不是萬(wàn)能的，正確的使用它輔助教學(xué)才是提高教育的方法，完全依賴(lài)于計算機教學(xué)，將失去老師的主導作用。計算機在教學(xué)中的應用存在很大的局限性，固定性和不敏感性，對于學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題和不適應的地方不能及時(shí)發(fā)現和改善，也不能根據學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求做到因材施教，它只是客觀(guān)制定的一套具有固定模式的教學(xué)系統，不具備主觀(guān)思考和辨別的能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師應當時(shí)時(shí)保持自己的主導地位，借助計算機技術(shù)豐富自己的教學(xué)模式和內容，使教育的效果達到更佳。
計算機技術(shù)在教育中的應用越來(lái)越普遍，涉及的教育范圍越來(lái)越廣泛，但是因為具體的科目和研究方向不同，在選擇計算機作為輔助教育工具時(shí)，應當根據教學(xué)類(lèi)別的自身特色結合計算機技術(shù)使用，而不應該采用普遍使用的計算機輔助教學(xué)軟件。計算機技術(shù)輔助教學(xué)程序本身不具備這種因地制宜的能力，這需要通過(guò)教育工作者的努力和創(chuàng )造性思維，根據教學(xué)目標和學(xué)生需求制定出適合本身教學(xué)內容的計算機輔助教程，實(shí)現以人為本。計算機的輔助作用應當是方便教育工作者的一種教學(xué)手段，方便教育者更好的表達和講解知識。只有實(shí)現計算機輔助與老師教學(xué)完美的結合才能對教育成果的提高起到真正的效果。
4、結束語(yǔ)
計算機技術(shù)給教育界帶來(lái)的全新的教育理念和教學(xué)方法，它讓不可能變成無(wú)處不在，它豐富了我們的精神生活。在未來(lái)的發(fā)展中，計算機技術(shù)在教育中的應用涉及面會(huì )更加廣泛和深入，跟教育事業(yè)的關(guān)系更加密不可分。但是，計算機技術(shù)在教育中的應用也不是萬(wàn)能的，這正體現在它在教育方式革新的同時(shí)，也存在著(zhù)局限性，這告訴我們，在計算機技術(shù)日益發(fā)達的今天，教育也不應當過(guò)分依賴(lài)于計算機的功能，應當做到老師、學(xué)生與計算機技術(shù)相結合，才能面面俱到。
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